蘇教版分?jǐn)?shù)除法教學(xué)研究論文綜述說課稿

蘇教版分?jǐn)?shù)除法教學(xué)研究論文綜述說課稿一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元《分?jǐn)?shù)除法》。該章節(jié)主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法的基本運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計算。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法中的轉(zhuǎn)化思想，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實(shí)際問題情境，如“小明有2/3的蘋果，他想把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，如何將2/3的蘋果平均分給3個小朋友。在學(xué)生思考的過程中，教師適時給予提示，引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題。3.合作交流：學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路，討論如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，解答學(xué)生的疑問。4.講解演示：教師在黑板上進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的演示，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。同時，結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生更加直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的過程。5.練習(xí)鞏固：為學(xué)生提供一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)自己是否掌握了分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如“一個長方形的長是寬的2/3，如果長方形的長增加了10%，寬不變，那么新的長方形面積是多少？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：2/3÷2=1/3分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：2/3÷1/2=4/3七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.找一找生活中的分?jǐn)?shù)除法問題，與同學(xué)交流分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法掌握情況較好。在實(shí)際問題的解決中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。但仍有部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法的轉(zhuǎn)化思想上存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)除法的其他相關(guān)問題，如分?jǐn)?shù)除法的計算法則、分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用等。同時，可以結(jié)合其他學(xué)科，如語文、科學(xué)等，尋找分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教材章節(jié)：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元《分?jǐn)?shù)除法》。2.詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要包括分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。其中，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法是將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即除以一個整數(shù)等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)；分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法是將除法轉(zhuǎn)化為乘法，即除以一個分?jǐn)?shù)等于乘這個分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法中的轉(zhuǎn)化思想，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、文具。四、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個實(shí)際問題情境，如“小明有2/3的蘋果，他想把這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，如何將2/3的蘋果平均分給3個小朋友。在學(xué)生思考的過程中，教師適時給予提示，引導(dǎo)學(xué)生將問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)除法問題。3.合作交流：學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路，討論如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，解答學(xué)生的疑問。4.講解演示：教師在黑板上進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的演示，講解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。同時，結(jié)合多媒體課件，讓學(xué)生更加直觀地理解分?jǐn)?shù)除法的過程。5.練習(xí)鞏固：為學(xué)生提供一些分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)自己是否掌握了分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。6.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如“一個長方形的長是寬的2/3，如果長方形的長增加了10%，寬不變，那么新的長方形面積是多少？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。五、板書設(shè)計重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計如下：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)：2/3÷2=1/3分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)：2/3÷1/2=4/3六、作業(yè)設(shè)計重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.找一找生活中的分?jǐn)?shù)除法問題，與同學(xué)交流分享。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法掌握情況較好。在實(shí)際問題的解決中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。但仍有部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法的轉(zhuǎn)化思想上存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)除法的其他相關(guān)問題，如分?jǐn)?shù)除法的計算法則、分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用等。同時，可以結(jié)合其他學(xué)科，如語文、科學(xué)等，尋找分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算方法時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對于重要的概念和運(yùn)算規(guī)則，要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，使學(xué)生印象深刻。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解演示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算方法。3.課堂提問：采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“小明為什么要將蘋果平均分給3個小朋友？”在自主探究環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何將2/3的蘋果平均分給3個小朋友？”4.情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以以故事形式講述小明分蘋果的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取恰當(dāng)，難度適中。但在講解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法時，可以增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。2.教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計合理，環(huán)節(jié)清晰。但在合作交流環(huán)節(jié)，可以增加小組討論的時間，讓學(xué)生更深入地探討分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算的方法和技巧。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)生在轉(zhuǎn)化思想方面存在一定困難。在今后的教學(xué)中，可以多舉一些生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的轉(zhuǎn)化思想。4.教學(xué)評價：通過練習(xí)題和實(shí)際問題，評價學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算方法的掌握情況。在評價過程中，要關(guān)注學(xué)生的解