北師大高中英語深入解析語法總結(jié)要點(diǎn)

一、教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)。2.被動(dòng)語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。3.情態(tài)動(dòng)詞：can、may、must、shall、will等的情態(tài)動(dòng)詞用法和辨析。4.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)、主謂狀結(jié)構(gòu)。5.定語從句：關(guān)系代詞who、which、that的用法和辨析。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用各種句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠掌握定語從句的用法，并在閱讀和寫作中正確使用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換、被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法、情態(tài)動(dòng)詞的辨析、定語從句的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞和定語從句在實(shí)際語境中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語語法在實(shí)際語境中的應(yīng)用。2.知識(shí)點(diǎn)講解：(1)動(dòng)詞時(shí)態(tài)：講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。(2)被動(dòng)語態(tài)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。(3)情態(tài)動(dòng)詞：講解can、may、must、shall、will等的情態(tài)動(dòng)詞用法和辨析。(4)句子結(jié)構(gòu)：講解主謂賓結(jié)構(gòu)、主謂表結(jié)構(gòu)、主謂狀結(jié)構(gòu)的用法。(5)定語從句：講解關(guān)系代詞who、which、that的用法和辨析。3.例題講解：通過典型例題，講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體運(yùn)用。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式一般將來時(shí)：主語+will+動(dòng)詞原形現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語+am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞過去進(jìn)行時(shí)：主語+was/were+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞將來進(jìn)行時(shí)：主語+willbe+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞2.被動(dòng)語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：動(dòng)詞過去式+been++主語一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：動(dòng)詞過去分詞++主語一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)：will+be+動(dòng)詞過去分詞++主語3.情態(tài)動(dòng)詞：can：能力、可能性、請(qǐng)求may：請(qǐng)求、允許must：肯定、強(qiáng)制shall：義務(wù)、警告、命令will：意愿、承諾、預(yù)測(cè)4.句子結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語主謂表結(jié)構(gòu)：主語+謂語+表語主謂狀結(jié)構(gòu)：主語+謂語+狀語5.定語從句：關(guān)系代詞who：指人關(guān)系代詞which：指物關(guān)系代詞that：指人或物七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)練習(xí)：根據(jù)給出的句子，選擇合適的動(dòng)詞時(shí)態(tài)填空。2.被動(dòng)語態(tài)練習(xí)：根據(jù)給出的句子，將主動(dòng)語態(tài)改為被動(dòng)語態(tài)。3.情態(tài)動(dòng)詞練習(xí)：根據(jù)語境，選擇合適的情態(tài)動(dòng)詞填空。4.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)：根據(jù)給出的句子，判斷其句子結(jié)構(gòu)。5.定語重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注和補(bǔ)充說明：1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換：動(dòng)詞時(shí)態(tài)是英語語法中的一個(gè)重要組成部分，它能夠表達(dá)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。例如，將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)，將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般將來時(shí)等。這種轉(zhuǎn)換對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)來掌握。2.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法：被動(dòng)語態(tài)是英語中的一種特殊句式，用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成是一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)為"am/is/are+過去分詞"，一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)為"was/were+過去分詞"，一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)為"willbe+過去分詞"等。我們還需要引導(dǎo)學(xué)生理解被動(dòng)語態(tài)的用法，例如在表達(dá)"某人被某人做某事"時(shí)使用被動(dòng)語態(tài)。3.情態(tài)動(dòng)詞的辨析：情態(tài)動(dòng)詞是用來表示可能性、意愿、推測(cè)等意義的動(dòng)詞。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注情態(tài)動(dòng)詞的辨析。例如，can表示能力、可能性、請(qǐng)求；may表示請(qǐng)求、允許；must表示肯定、強(qiáng)制；shall表示義務(wù)、警告、命令；will表示意愿、承諾、預(yù)測(cè)等。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法和辨析。4.定語從句的運(yùn)用：定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞。在教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注定語從句的運(yùn)用。例如，關(guān)系代詞who用來指人，關(guān)系代詞which用來指物，關(guān)系代詞that既可以指人也可以指物。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來掌握定語從句的用法和關(guān)系代詞的選擇。在教學(xué)過程中，我們需要通過例題講解、隨堂練習(xí)等方式來幫助學(xué)生理解和掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們還可以通過布置相關(guān)的作業(yè)來鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。通過這些教學(xué)方法，我們希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語語法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞和定語從句時(shí)，使用不同的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解例題時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問題。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力?？梢圆捎瞄_放式問題或選擇題的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：通過設(shè)置實(shí)際情境，將學(xué)生引入課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。例如，可以通過講述一個(gè)故事或描述一個(gè)場(chǎng)景，引出相關(guān)的語法知識(shí)點(diǎn)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過變化語調(diào)來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解例題時(shí)，我采取了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了