語文初一狼人教版創(chuàng)新教學(xué)方法

語文初一狼人教版創(chuàng)新教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選用的是狼人教版初一語文教材，教學(xué)內(nèi)容主要包括第四章第一節(jié)《狼》。本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于狼的故事，通過故事教育學(xué)生要勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握課文內(nèi)容，了解狼的故事，領(lǐng)會故事中的道理。2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力，學(xué)會如何進(jìn)行故事敘述。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握課文內(nèi)容，了解狼的故事，領(lǐng)會故事中的道理。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的寫作能力，學(xué)會如何進(jìn)行故事敘述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示狼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考狼的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.內(nèi)容講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理，教育學(xué)生勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義。4.實(shí)例分析：教師通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更深入地理解故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫自己的故事，教師進(jìn)行評價指導(dǎo)。六、板書設(shè)計狼的故事勇敢面對困難敢于挑戰(zhàn)堅(jiān)守正義七、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫自己的故事。答案：略2.題目：列舉生活中你遇到的困難，并談?wù)勀闶侨绾斡赂颐鎸Φ?。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過狼的故事，教育學(xué)生要勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出寫作能力不足的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀關(guān)于狼的其他故事，了解狼的生活習(xí)性，同時，可以嘗試將自己遇到的困難寫成故事，分享給大家，互相鼓勵，共同成長。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體展示狼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考狼的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對狼有直觀的認(rèn)識，為后續(xù)課文閱讀做好鋪墊。補(bǔ)充和說明：1.狼的圖片展示：可以選擇一些具有代表性的狼的圖片，如狼的群體圖片、狼的捕獵場景等，讓學(xué)生對狼有更直觀的了解。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在展示狼的圖片的同時，教師可以提出一些問題，如“你們對狼有什么印象？”“狼有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)他們對狼的好奇心。3.過渡到本節(jié)課內(nèi)容：在學(xué)生對狼有了初步了解后，教師可以適當(dāng)?shù)匾氡竟?jié)課的內(nèi)容，如“今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于狼的故事，故事中會有怎樣的啟示呢？讓我們一起去探索吧！”二、課文閱讀環(huán)節(jié)在課文閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，以及教師對學(xué)生的有效指導(dǎo)。補(bǔ)充和說明：1.學(xué)生自讀課文：鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。教師可以設(shè)置一些閱讀任務(wù)，如讓學(xué)生邊讀邊劃出關(guān)鍵詞語，加深對故事情節(jié)的理解。2.教師巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生閱讀過程中，要關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，對有疑問的學(xué)生進(jìn)行及時解答。同時，可以適時給予學(xué)生一些閱讀策略，如如何快速捕捉故事主線，如何理解故事中的細(xì)節(jié)等。3.解答學(xué)生疑問：教師要耐心解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。對于一些學(xué)生容易混淆的地方，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)解釋，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。三、內(nèi)容講解環(huán)節(jié)在內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理，教育學(xué)生勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)守正義。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生深刻領(lǐng)會故事中的道理，培養(yǎng)他們的價值觀。補(bǔ)充和說明：1.課文內(nèi)容講解：教師要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，確保學(xué)生對故事情節(jié)有準(zhǔn)確的理解。在講解過程中，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生更好地體會到故事中的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理：教師要引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的道理，如“故事中的主人公為什么能勇敢面對困難？”“他給我們樹立了怎樣的榜樣？”等，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。3.教育學(xué)生勇敢面對困難：教師要結(jié)合故事情節(jié)，教育學(xué)生勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)?？梢宰寣W(xué)生分享自己生活中遇到的困難，以及如何勇敢面對的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的斗志。四、實(shí)例分析環(huán)節(jié)在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，教師通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更深入地理解故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于通過實(shí)例分析，讓學(xué)生將故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。補(bǔ)充和說明：1.選擇實(shí)例：教師可以選取一些與故事情節(jié)相關(guān)的實(shí)例，如現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對困難的人物事跡，或者是一些寓意深刻的寓言故事等。2.分析實(shí)例：教師要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)例進(jìn)行分析，從中提煉出故事中的道理。可以通過提問、討論等方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀興趣。3.培養(yǎng)閱讀興趣：教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣，通過實(shí)例分析，激發(fā)他們對閱讀的熱愛?？梢赃m時給予學(xué)生一些閱讀建議，讓他們在課后閱讀更多的優(yōu)秀作品。五、寫作練習(xí)環(huán)節(jié)在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫自己的故事。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行故事敘述。補(bǔ)充和說明：1.編寫故事：教師可以給學(xué)生提供一些寫作素材，如故事情節(jié)、人物設(shè)定等，讓學(xué)生根據(jù)這些素材編寫自己的故事。2.教師評價指導(dǎo)：教師要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予及時的指導(dǎo)?？梢詮墓适虑楣?jié)、人物塑造、敘述手法等方面進(jìn)行評價，幫助學(xué)生提高寫作能力。補(bǔ)充和說明：2.強(qiáng)調(diào)故事中的道理：教師要強(qiáng)調(diào)故事中的道理，讓學(xué)生明白勇敢面對困難、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)守正義的重要性。3.引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活：教師可以讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及如何將故事中的道理應(yīng)用于實(shí)際生活。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)保持親切、激昂的語言語調(diào)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。同時，語速不可過快，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)節(jié)奏。二、時間分配合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景引入、課文閱讀、內(nèi)容講解等環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分參與；而在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，則應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在提問時，要注意提問的技巧，讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答。同時，對學(xué)生的回答要給予及時的反饋，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入有效的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過多媒體展示、故事導(dǎo)入、游戲互動等方式，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。在導(dǎo)入過程中，要注重與學(xué)生的互動，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始新課的學(xué)習(xí)。五、教案反思教案反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)在課后對教案進(jìn)行認(rèn)真反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)手段創(chuàng)新在教學(xué)過程中，教師可以嘗試采用多種教學(xué)手段，如分組討論、角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。七、課堂氛圍營造營造積極、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的情緒，適