北師大版七年級數(shù)學下冊教案修改

北師大版七年級數(shù)學下冊教案修改教案修改教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教版七年級數(shù)學下冊第六章《平面圖形的認識》中的第6節(jié)《角的度量》。教材內(nèi)容主要包括：角的含義、角的度量方法、度量工具——量角器、角的分類。教學目標：1.理解角的含義，掌握角的度量方法，能夠正確使用量角器度量角的大小。2.學會用分類的方法對角進行分類，了解銳角、直角、鈍角的定義。3.培養(yǎng)學生空間想象能力和邏輯思維能力。教學難點與重點：重點：角的含義、角的度量方法、角的分類。難點：角的度量方法，如何正確使用量角器。教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、量角器、直尺。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、量角器。教學過程：一、情景引入（5分鐘）1.教師通過展示圖片，讓學生觀察并描述圖片中的角，引出角的含義。二、新課講解（15分鐘）1.教師講解角的度量方法，引導學生理解度量角的意義。2.教師示范如何使用量角器度量角的大小，學生跟隨教師一起操作，體會度量方法。3.教師講解角的分類，介紹銳角、直角、鈍角的定義。三、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題，講解解題思路，引導學生獨立思考。2.學生跟隨教師一起解題，鞏固所學知識。四、隨堂練習（10分鐘）1.教師出示練習題，學生獨立完成，教師巡回指導。2.學生分享解題成果，教師點評并講解錯誤之處。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學生分享學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。板書設計：角的含義角的度量方法角的分類作業(yè)設計：1.完成練習本上的相關練習題。2.畫出三個不同類型的角，并標明它們的度數(shù)。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入、新課講解、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了角的含義、度量方法和分類。在教學過程中，注意引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的動手操作能力和空間想象能力。2.拓展延伸：讓學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，如測量物體表面的角度等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點需要特別關注和詳細補充說明：1.角的含義：理解角的概念是學習角的其他屬性的基礎。角是由一點引出的兩條射線所圍成的圖形，具有開口和大小兩個基本屬性。角的度量是基于角的大小，而不僅僅是開口的大小。這個概念的深入理解對于學生來說是一個重點。2.角的度量方法：量角器是度量角的主要工具，正確使用量角器是教學的一個難點。量角器通常有兩個量角線，一條固定，一條可移動，通過移動可移動的量角線與角的兩邊對齊，然后讀取度數(shù)。學生需要練習如何正確放置量角器，如何讀取度數(shù)，以及如何在不同的角上進行度量。3.角的分類：根據(jù)角的大小，角可以分為銳角、直角和鈍角。銳角是小于90度的角，直角是恰好等于90度的角，鈍角是大于90度小于180度的角。學生需要理解這些分類的依據(jù)，并能夠識別和區(qū)分它們。4.正確使用量角器：量角器的使用是教學的一個難點，因為它是實現(xiàn)角的大小測量的關鍵工具。學生需要通過多次練習來熟悉量角器的構(gòu)造和操作方法，包括如何放置量角器，如何移動量角器的量角線，以及如何準確讀取度數(shù)。教師應該提供充足的實踐機會，讓學生在實際的測量中掌握量角器的使用技巧。5.角的度量實踐：角的度量不僅僅是理論上的學習，更需要實際的操作和實踐。教師可以通過設置不同類型的角，讓學生進行度量練習，從而加深他們對角的概念和度量方法的理解。這些練習應該從簡單的角開始，逐漸增加難度，以挑戰(zhàn)學生的思維和技能。6.作業(yè)設計：作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。設計的作業(yè)應該覆蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括角的含義、度量方法和分類。通過作業(yè)，學生可以在課后進一步復習和鞏固所學知識，同時也可以檢驗自己對知識的掌握程度。作業(yè)的設計應該既能夠鞏固基礎知識，也能夠激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。7.課后反思及拓展延伸：課后反思是教師教學的重要組成部分，通過反思，教師可以了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進行改進。拓展延伸則是對所學知識的進一步探索和應用，可以通過解決實際問題，或者進行更深入學習的方式來展開。通過上述的重點和難點解析，教師可以更好地設計和實施教學，幫助學生更好地理解和掌握角的概念和度量方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解角的概念和度量方法時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解角的分類時，可以通過提問方式引導學生思考，激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，可以花費5分鐘左右；新課講解環(huán)節(jié)，可以花費10分鐘左右；例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，可以各花費10分鐘左右；課堂小結(jié)和作業(yè)設計環(huán)節(jié)，可以各花費5分鐘左右。3.課堂提問：在講解角的含義和分類時，教師可以提問學生，讓學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，可以問：“你們在生活中在哪里見過角？它們有什么特點？”、“銳角、直角和鈍角分別是什么意思？它們有什么區(qū)別？”4.情景導入：通過展示圖片或現(xiàn)實生活中的例子，引導學生關注角的存在，引出角的概念。例如，可以展示一張圖片