同步作文蘇教版五下精講

同步作文蘇教版五下精講一、教學(xué)內(nèi)容1.課文《古詩兩首》：《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。2.口語交際：以“春天里”為主題，進(jìn)行看圖作文訓(xùn)練。3.習(xí)作指導(dǎo)：如何寫一篇以“春天里”為主題的作文。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和理解《泊船瓜洲》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》兩首古詩。2.學(xué)會(huì)通過觀察圖片，運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描繪春天的景象。3.能夠獨(dú)立完成一篇以“春天里”為主題的作文，做到內(nèi)容具體、條理清晰、語言通順。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和理解古詩《泊船瓜洲》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》；學(xué)會(huì)觀察圖片，描繪春天的景象；完成以“春天里”為主題的作文。難點(diǎn)：古詩的朗讀節(jié)奏和意境的理解；觀察圖片，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞描繪春天的景象；作文的結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛和寫作的興趣。2.學(xué)習(xí)古詩：引導(dǎo)學(xué)生朗讀《泊船瓜洲》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，理解古詩的意境和情感。3.觀察與描繪：讓學(xué)生觀察春天的圖片，運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描繪春天的景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。4.作文指導(dǎo)：講解如何寫一篇以“春天里”為主題的作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)。5.作文練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)觀察和描繪的素材，獨(dú)立完成一篇以“春天里”為主題的作文。6.作文講評：選取幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行講評，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：春天里古詩《泊船瓜洲》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》春天的景象作文指導(dǎo)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“春天里”為主題的作文。答案：春天里，我看到了一片生機(jī)勃勃的景象。大樹長出了新的綠葉，小草從土里鉆了出來，花兒爭相開放，五彩斑斕。小鳥在樹枝上歡快地唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我和小伙伴們一起在春天的陽光下玩耍，感受到了春天的溫暖和快樂。2.作業(yè)題目：背誦《泊船瓜洲》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。答案：《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過春天的圖片引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，學(xué)生能夠正確朗讀和理解古詩的意境和情感。在觀察與描繪環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描繪春天的景象，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在作文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)觀察和描繪的素材，獨(dú)立完成一篇以“春天里”為主題的作文。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察其他季節(jié)的圖片，運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描繪其他季節(jié)的景象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。還可以讓學(xué)生嘗試寫其他季節(jié)的作文，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、觀察與描繪環(huán)節(jié)在觀察與描繪環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生觀察春天的圖片，運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描繪春天的景象。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。對于學(xué)生來說，觀察圖片并準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描繪春天的景象需要具備一定的觀察力和表達(dá)能力。1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的特點(diǎn)，如生機(jī)勃勃的景象、新綠的樹葉、綻放的花朵等。2.提供一些形容詞和動(dòng)詞的例子，如“綠油油”、“欣欣向榮”、“翩翩起舞”等，幫助學(xué)生豐富描繪春天的語言。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，不必?fù)?dān)心用詞不當(dāng)?？梢宰寣W(xué)生先用簡單詞匯描述，然后再逐漸增加形容詞和動(dòng)詞的使用。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生相互啟發(fā)、借鑒，提高描繪春天的能力。二、作文指導(dǎo)環(huán)節(jié)在作文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師講解如何寫一篇以“春天里”為主題的作文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)安排和語言表達(dá)。這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。對于學(xué)生來說，如何合理安排作文結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感情，是寫作過程中需要克服的難點(diǎn)。1.講解作文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間和結(jié)尾，以及如何過渡自然。2.提供一些表達(dá)春天的美好景象和感受的詞語和句子，幫助學(xué)生豐富作文內(nèi)容。3.指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察和描繪的素材融入作文中，使作文具有真實(shí)感和生動(dòng)性。4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語言描繪春天的獨(dú)特魅力。5.組織學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作文水平。三、作文講評環(huán)節(jié)在作文講評環(huán)節(jié)，教師選取幾篇學(xué)生的作文進(jìn)行講評，指出作文的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說，有助于提高他們的寫作能力和鑒賞能力。1.講評時(shí)要具體、客觀，既要表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與講評，讓他們學(xué)會(huì)自我評價(jià)和相互評價(jià)。3.針對不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。4.組織學(xué)生進(jìn)行作文修改，使作文更加完善。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解古詩和作文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。在觀察與描繪環(huán)節(jié)，教師可以采用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生積極參與。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解古詩時(shí)，可以提問學(xué)生對于詩句的理解和感受。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用生動(dòng)的語言和圖片，創(chuàng)造一個(gè)春天的情境，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛和寫作的興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了古詩學(xué)習(xí)、作文指導(dǎo)和實(shí)踐練習(xí)，較為全面。但在選擇古詩時(shí)，可以考慮增加一些更具代表性的作品，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)過程的安排：教學(xué)過程整體流暢，環(huán)節(jié)之間的銜接較好。但在作文練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生相互借鑒和交流，提高寫作能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在觀察與描繪環(huán)節(jié)，教師可以提供更具體的示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞描