六年級(jí)蘇教版問(wèn)題解決技巧全解析

六年級(jí)蘇教版問(wèn)題解決技巧全解析教學(xué)內(nèi)容：2.解決問(wèn)題策略：畫(huà)圖、列舉、猜想、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)換。3.實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題：閱讀理解、找出關(guān)鍵信息、建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解問(wèn)題解決的基本步驟，并能夠靈活運(yùn)用。2.學(xué)生能夠掌握常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的策略。3.學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行解決。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，以及如何選擇合適的解決問(wèn)題的策略。重點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決的基本步驟，以及常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決問(wèn)題。例如：小華買了一本書(shū)，原價(jià)是80元，書(shū)店搞活動(dòng)滿100元減30元，小華實(shí)付了50元，問(wèn)小華買了多少本書(shū)？二、例題講解（10分鐘）三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出幾個(gè)類似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體講解答案。例如：小明有15個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。例如：媽媽買了2斤蘋(píng)果，每斤蘋(píng)果3元，媽媽一共花了多少錢？板書(shū)設(shè)計(jì)：黑板上寫(xiě)出問(wèn)題解決的基本步驟和常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略。課后反思及拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固問(wèn)題解決的基本步驟和常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略。同時(shí)，教師可以給出一些拓展延伸的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。例如：小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了3元，他還剩下多少錢？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們特別關(guān)注并進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，找出問(wèn)題的關(guān)鍵信息，并建立數(shù)學(xué)模型。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，小華買書(shū)的問(wèn)題，學(xué)生需要找出關(guān)鍵信息，如原價(jià)、活動(dòng)規(guī)則、實(shí)付金額等，并建立數(shù)學(xué)模型，如設(shè)小華買了x本書(shū)，根據(jù)活動(dòng)規(guī)則列出等式等。二、問(wèn)題解決的基本步驟三、常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略學(xué)生需要掌握常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的策略。在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略，如畫(huà)圖、列舉、猜想、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)換等，并解釋這些策略的原理和應(yīng)用場(chǎng)景。四、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。這些問(wèn)題應(yīng)該涵蓋本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)，并具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探索。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要將問(wèn)題解決的基本步驟和常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略清晰地展示給學(xué)生，以便學(xué)生能夠隨時(shí)回顧和鞏固。六、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課后，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師可以給出一些拓展延伸的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和思維能力。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程、問(wèn)題解決的基本步驟、常見(jiàn)的解決問(wèn)題的策略、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。教師需要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)詳細(xì)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解問(wèn)題解決的基本步驟和常見(jiàn)策略時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講述實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)逐漸加重，以強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息的提取和數(shù)學(xué)模型的建立。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解問(wèn)題情景；在例題講解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間跟隨教師一起解決問(wèn)題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立解決問(wèn)題，并進(jìn)行集體講解。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為小華買了多少本書(shū)？”；在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？”；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)使用了什么策略？”4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題情景導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于購(gòu)物打折的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何解決問(wèn)題，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程、問(wèn)題解決的基本步驟和常見(jiàn)策略。教學(xué)內(nèi)容豐富且具有挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握問(wèn)題解決的方法和技巧。教學(xué)過(guò)程緊湊且連貫，有助于學(xué)生理解和鞏固知識(shí)。3.教學(xué)方法：教師運(yùn)用了提問(wèn)、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。同時(shí)，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和思維能力。4.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解問(wèn)題解決的基本步驟和常見(jiàn)策略，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。學(xué)生的參與度和積極性較高，教