登高蘇教版秋韻悠

登高蘇教版秋韻悠教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修教材第一冊第五單元《登高》。該詩是唐代偉大詩人杜甫創(chuàng)作的一首七律，反映了詩人晚年對國家和民族命運的深切關(guān)懷。詩歌以秋天的景象為背景，通過對自然景物的描繪，抒發(fā)了詩人對時局的憂慮和對人民疾苦的同情。教學目標1.能夠理解并背誦《登高》一詩，掌握詩歌的字詞、句式和韻律。2.能夠分析詩歌中的意象和修辭手法，理解詩人通過自然景物表達的思想感情。3.能夠運用詩歌中的意象和修辭手法，進行創(chuàng)意寫作和表達能力訓練。教學難點與重點重點：1.詩歌的字詞、句式和韻律。2.詩歌中的意象和修辭手法的分析。難點：1.詩歌深層含義的理解。2.運用詩歌中的意象和修辭手法進行創(chuàng)意寫作和表達能力訓練。教具與學具準備1.教學PPT，包含詩歌全文、注釋、翻譯和相關(guān)背景知識。2.白板和記號筆，用于板書設(shè)計。3.學生筆記本和作文紙，用于隨堂練習和作業(yè)。教學過程一、導入（5分鐘）1.利用PPT展示秋天的圖片，引導學生感受秋天的氣息。2.提問：你們對秋天有什么印象？秋天有哪些特點？二、新課導入（10分鐘）1.介紹詩人杜甫的生平背景和創(chuàng)作風格。2.朗讀《登高》一詩，讓學生初步感受詩歌的韻律和意境。三、詩歌解析（10分鐘）1.分析詩歌的字詞、句式和韻律，解釋生僻字詞的含義。2.引導學生理解詩歌中的意象和修辭手法，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象和夸張手法。四、隨堂練習（5分鐘）1.讓學生默寫《登高》一詩，檢查學生對詩歌字詞、句式的掌握情況。2.讓學生分析詩歌中的意象和修辭手法，用PPT展示相關(guān)練習題目。五、創(chuàng)意寫作（10分鐘）1.引導學生運用詩歌中的意象和修辭手法，進行創(chuàng)意寫作。2.讓學生在課堂上完成一篇短文，可以是描寫秋天景色的小品文，或者以秋天為背景的故事。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.要求學生背誦《登高》一詩，并理解詩歌的深層含義。2.要求學生根據(jù)課堂學習和創(chuàng)意寫作的經(jīng)驗，完成一篇關(guān)于秋天的作文。板書設(shè)計板書設(shè)計將包括詩歌的全文、重點字詞、意象和修辭手法。通過板書，幫助學生更好地理解和記憶詩歌內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計一、填空題1.《登高》一詩的作者是_________，生活在_________朝。2.詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“無邊落木”象征著_________。3.詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”表達了詩人_________的情感。答案：1.杜甫；唐2.衰老和蕭瑟3.孤獨和憂國憂民二、簡答題1.請簡述《登高》一詩中的秋天景象。2.請分析詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象和修辭手法。答案：1.《登高》一詩中的秋天景象包括：無邊無際的落木，蕭蕭地飄落；滾滾的長江水，永不停歇。這些景象象征著衰老和蕭瑟，表達了詩人對時光流逝和生命短暫的感慨。2.這句詩中的意象是落木和長江，修辭手法是夸張。通過夸張手法，詩人強調(diào)了落木的數(shù)量和長江的浩大，增強了詩歌的感染力和表現(xiàn)力。重點和難點解析一、詩歌的字詞、句式和韻律《登高》一詩在字詞、句式和韻律上具有獨特之處，是教學的重點。詩中的字詞選擇精煉，富有意境，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“無邊”、“不盡”等，通過這些字詞的運用，詩人成功地描繪出了秋天的廣闊景象。句式上，詩歌采用了對仗工整的結(jié)構(gòu)，如“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，這種對仗使得詩歌的節(jié)奏感更加明顯。在韻律上，詩歌遵循了嚴格的平仄規(guī)律，讀起來朗朗上口，給人以音樂之美。二、詩歌中的意象和修辭手法詩歌中的意象和修辭手法是理解詩歌深層含義的關(guān)鍵，也是教學的重點。例如，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象“無邊落木”和“不盡長江”分別象征了歲月的流轉(zhuǎn)和人生的無常，通過這些意象的描繪，詩人表達了對時光流逝和生命短暫的感慨。修辭手法方面，詩歌運用了夸張、對偶等手法，如“萬里悲秋常作客”，通過夸張表達了詩人內(nèi)心的孤獨和憂傷。三、詩歌深層含義的理解詩歌深層含義的理解是教學的難點，需要引導學生從字面意思深入到詩歌的內(nèi)涵。例如，“百年多病獨登臺”，表面上是描述詩人身體的病痛和孤獨，實則反映了詩人對國家和民族命運的深切關(guān)懷，這種關(guān)懷在整首詩歌中貫穿始終。四、運用詩歌中的意象和修辭手法進行創(chuàng)意寫作和表達能力訓練這一環(huán)節(jié)是教學的重點和難點，需要引導學生從詩歌中汲取靈感，運用意象和修辭手法進行創(chuàng)意寫作。可以給學生提供一些題目，如“以秋天為背景，描寫一位老人的故事”，讓學生在寫作中嘗試運用詩歌中的意象和修辭手法，如“落木蕭蕭”和“長江滾滾”，通過這樣的訓練，提高學生的表達能力。教學過程詳細列明每個過程的細節(jié)一、導入（5分鐘）1.利用PPT展示秋天的圖片，引導學生感受秋天的氣息。2.提問：你們對秋天有什么印象？秋天有哪些特點？二、新課導入（10分鐘）1.介紹詩人杜甫的生平背景和創(chuàng)作風格。2.朗讀《登高》一詩，讓學生初步感受詩歌的韻律和意境。三、詩歌解析（10分鐘）1.分析詩歌的字詞、句式和韻律，解釋生僻字詞的含義。2.引導學生理解詩歌中的意象和修辭手法，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象和夸張手法。四、隨堂練習（5分鐘）1.讓學生默寫《登高》一詩，檢查學生對詩歌字詞、句式的掌握情況。2.讓學生分析詩歌中的意象和修辭手法，用PPT展示相關(guān)練習題目。五、創(chuàng)意寫作（10分鐘）1.引導學生運用詩歌中的意象和修辭手法，進行創(chuàng)意寫作。2.讓學生在課堂上完成一篇短文，可以是描寫秋天景色的小品文，或者以秋天為背景的故事。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.要求學生背誦《登高》一詩，并理解詩歌的深層含義。2.要求學生根據(jù)課堂學習和創(chuàng)意寫作的經(jīng)驗，完成一篇關(guān)于秋天的作文。板書設(shè)計板書設(shè)計將包括詩歌的全文、重點字詞、意象和修辭手法。通過板書，幫助學生更好地理解和記憶詩歌內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計一、填空題1.《登高》一詩的作者是_________，生活在_________朝。2.詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“無邊落木”象征著_________。3.詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”表達了詩人_________的情感。答案：1.杜甫；唐2.衰老和蕭瑟3.孤獨和憂國憂民二、簡答題1.請簡述《登高》一詩中的秋天景象。2.請分析詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的意象和修辭手法。答案：1.《登高》一詩中的秋天景象包括：無邊無際的落木，蕭蕭地飄落；滾滾的長江水，永不停歇。這些景象象征著衰老和蕭瑟本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課時，教師應(yīng)使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。對于詩歌中的重要字詞和句式，可以使用重音強調(diào)，幫助學生更好地理解和記憶。同時，在講述詩歌的意象和修辭手法時，可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學生更加直觀地感受到詩歌的美。2.時間分配：在教學過程中，合理分配時間是非常重要的。在導入階段，可以留出足夠的時間讓學生觀察秋天的圖片，并分享他們對秋天的印象。在詩歌解析階段，可以適當延長分析時間，確保學生能夠充分理解詩歌的字詞、句式和意象。在創(chuàng)意寫作階段，可以給學生足夠的時間進行思考和創(chuàng)作。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生主動思考和參與討論。例如，在詩歌解析階段，可以提問：“你們認為詩中的意象和修辭手法有什么作用？”或者“你們覺得詩人的心情是如何通過這些意象和修辭手法表達出來的？”通過提問，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。4.情景導入：在授課時，教師可以利用多媒體手段，如PPT或視頻，創(chuàng)造一個與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解《登高》一詩時，可以播放一段秋天的自然風光視頻，讓學生在欣