蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第77頁例1及第78頁的“做一做”，第79頁練習(xí)十六第1、2題。內(nèi)容涉及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何解決實際問題。2.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠獨立完成計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小明買了一本書，價格是25元，他給了售貨員50元，請學(xué)生計算售貨員應(yīng)該找給小明多少錢。2.例題講解：教師出示例1：34×25。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)可以將34分解為30和4，先計算30×25，再計算4×25，將兩個結(jié)果相加。教師邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨教師的講解，一起完成筆算過程。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第1題：45×32。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。4.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一道練習(xí)題進行合作完成，如練習(xí)十六第2題：58×23。教師參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法34×25=(30×25)+(4×25)七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)十六第1、2題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用，如購物時計算總價，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的例題講解環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中的例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例1：34×25。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)可以將34分解為30和4，先計算30×25，再計算4×25，將兩個結(jié)果相加。教師邊講解邊板書，讓學(xué)生跟隨教師的講解，一起完成筆算過程。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點，通過講解和板書，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。二、教學(xué)過程中的隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程的隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨立完成練習(xí)十六第1題：45×32。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點，因為學(xué)生需要獨立運用所學(xué)的筆算方法進行計算。教師通過巡回指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計算過程中的問題，提高學(xué)生的計算能力。三、教學(xué)過程中的小組合作環(huán)節(jié)在教學(xué)過程的小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組，每組選擇一道練習(xí)題進行合作完成，如練習(xí)十六第2題：58×23。教師參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算方法。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神和團隊協(xié)作能力的重要途徑。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高解決問題的能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法34×25=(30×25)+(4×25)板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的重要工具。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到計算的過程和步驟，更好地理解和掌握計算方法。五、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)十六第1、2題。2.家長簽字確認。作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生可以獨立運用所學(xué)的筆算方法進行計算，鞏固所學(xué)知識。同時，家長簽字確認可以加強家校聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用，如購物時計算總價，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的重要途徑，通過實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)給予鼓勵和肯定，使用積極的評價語言，增強學(xué)生的自信心。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解例題、完成練習(xí)和進行小組合作。在講解例題時，可以適當延長時間，讓學(xué)生充分理解筆算方法。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在學(xué)生回答問題時，教師應(yīng)耐心傾聽，及時給予反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如小明的購物情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法作為教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知水平，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目標的制定：本節(jié)課的教學(xué)目標明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，能夠全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.教學(xué)難點和重點的處理：在教學(xué)過程中，教師對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行了詳細的講解和示范，通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握計算方法。4.教學(xué)方法和手