2024年初三班主任工作總結(jié)參考范本（二篇）

第2頁共2頁2024年初三班主任工作總結(jié)參考范本在教育管理中，初三階段無疑是最具挑戰(zhàn)性的一年，同時(shí)也是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。本人在這一關(guān)鍵的學(xué)期中，承擔(dān)了A班的班主任職責(zé)。本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行班級(jí)管理：一、深入剖析班級(jí)的實(shí)際情況。A班由原初三十班和十一班中，期末考試成績(jī)進(jìn)入年段前____名的____位同學(xué)組成。從班級(jí)的整體表現(xiàn)來看，存在明顯不足。首先，三大主科中有兩科基礎(chǔ)薄弱，A率低，高分學(xué)生數(shù)量稀少，這在中考競(jìng)爭(zhēng)中將處于不利地位，彌補(bǔ)這些短板并非易事。其次，學(xué)生學(xué)科發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重，男生普遍在文科上掙扎，女生則在理科上遇到困難，全面均衡發(fā)展的學(xué)生寥寥無幾。再者，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，畏難怕苦，情緒波動(dòng)大，缺乏持久的毅力。此外，時(shí)間管理能力不足，做事效率低下也是普遍存在的問題，面對(duì)這些棘手的挑戰(zhàn)，我深感責(zé)任重大，壓力倍增。三、加強(qiáng)與各科教師的溝通，全力維護(hù)教師的權(quán)威。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。每次考試后，特別是兩次質(zhì)量檢測(cè)后，我會(huì)與科任教師共同分析研究，幫助學(xué)生查找問題，細(xì)化錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，激發(fā)后進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中有所收獲。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)讓學(xué)生了解自己的成績(jī)和在年段的位置，讓他們對(duì)比目標(biāo)，找出差距，持續(xù)努力，以期在中考中取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。對(duì)于個(gè)別科目薄弱的學(xué)生，我會(huì)將名單提供給科任教師，共同督促，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以充分挖掘?qū)W生的潛力，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)力。四、積極開展家校合作。精心策劃每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切溝通，坦誠交流。我還會(huì)定期通過電話、家訪等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，以真誠和務(wù)實(shí)的態(tài)度探討孩子的教育問題，一切為了孩子的成長(zhǎng)。本學(xué)期，家校聯(lián)系已超過____人次（包括三次家長(zhǎng)會(huì)）。六、取得的成果與存在的問題在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、年段長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們的班級(jí)取得了一些顯著的進(jìn)步，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，學(xué)生的思想態(tài)度有所改善；班級(jí)衛(wèi)生始終保持整潔；在結(jié)束的功課考、泉州質(zhì)檢考中，進(jìn)入年級(jí)前____名的同學(xué)數(shù)量明顯增加；在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然總體成績(jī)不甚理想，但同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神得到了充分展現(xiàn)；在各學(xué)科競(jìng)賽中，陳巧冰、呂凱迪、呂德生等同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)。然而，班級(jí)也存在一些問題：個(gè)別學(xué)生仍有留長(zhǎng)發(fā)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)自主性有待提高，需要教師持續(xù)關(guān)注；學(xué)生心理輔導(dǎo)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些問題我將在未來的工作中不斷改進(jìn)和完善。2024年初三班主任工作總結(jié)參考范本（二）時(shí)光荏苒，又一月光陰悄然流逝，回顧這段時(shí)間，其中的挑戰(zhàn)超乎我最初的預(yù)想，但我卻以飽滿的熱情投入其中。我主要從以下幾個(gè)層面著手，致力于構(gòu)建一個(gè)積極向上的班級(jí)。首先，確立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。毋庸置疑，目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于個(gè)人發(fā)展具有重大影響。我們班級(jí)的愿景是：每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)做人，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律嚴(yán)明，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)則設(shè)定為每日有所收獲，確保在中考中展現(xiàn)出應(yīng)有的水平。學(xué)會(huì)做人涵蓋了性格塑造、心理素質(zhì)的提升以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。性格塑造旨在培養(yǎng)學(xué)生開朗自信、落落大方、平和不躁的品質(zhì)。心理素質(zhì)的培養(yǎng)則包括增強(qiáng)面對(duì)挫折的承受力，樹立正確的對(duì)待挫折、他人和自我認(rèn)知的態(tài)度，以及消除如嫉妒、自卑、抑郁、焦慮和懶惰等不良心理問題，以塑造積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人格。其次，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性和重要性的教育，積極推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。鑒于部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，我充分利用班會(huì)和其他活動(dòng)，持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性和重要性的教育，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。同時(shí)，我采取多種方式督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出努力，如在晨會(huì)、午間和下午時(shí)段表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，以此激勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的同學(xué)。再者，堅(jiān)決維護(hù)課堂紀(jì)律，從根本上解決紀(jì)律問題。這主要體現(xiàn)在兩方面：一是鼓勵(lì)所有學(xué)生，特別是成績(jī)落后的學(xué)生，不放棄學(xué)習(xí)；二是教育學(xué)生懂得尊重他人，懂得維護(hù)自我尊嚴(yán)，懂得在他人眼中的形象，培養(yǎng)自尊自重的品質(zhì)。此外，建立自律小組，通過學(xué)生自我管理，提升他們的自我管理意識(shí)。自律小組成員負(fù)責(zé)每日的考勤管理，我制定了一份詳細(xì)的《日常行為規(guī)范表》，列明各項(xiàng)規(guī)章制度的獎(jiǎng)懲情況，并將其張貼在教室顯眼處，讓每位學(xué)生都能清楚自己的行為表現(xiàn)。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐，我們的課堂紀(jì)律得到了授課教師的肯定，基本達(dá)到了預(yù)期效果，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。由于學(xué)生有一半的時(shí)間在家中度過，教師難以全面了解他們的學(xué)習(xí)情況，即使了解，也難以直接解決。因此，我經(jīng)常通過電話聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，有時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面談或家訪，以便家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德發(fā)展。這種方式的協(xié)作教育工作取得了顯著的效果，對(duì)于解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德問題起到了事半功倍的作用。這只是我在班級(jí)管理中的一些初步嘗試和努力。如果要問我對(duì)班主任工作的感受，我會(huì)說，雖然疲憊，但充實(shí)且有意義。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任賦予我責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使