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小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教案課會(huì)采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和二、拓展？（，）情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語(yǔ)言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來(lái)的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。慣?。ǎ浚?？（板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（）（）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、）；活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家”?。ㄎ覀儗⒑⒆拥恼掌謩e放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片您說(shuō)！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生?。海?？（老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開(kāi)始整理教室：掃地、整理桌椅、課課？（板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課課的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”課

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