三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 《分橘子》 北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分橘子》北師大版我今天要上的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《分橘子》這一課，這是北師大版教材的一章，主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)平均分。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解平均分的概念，并能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，用除法來(lái)解決平均分的問(wèn)題。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生理解平均分的含義和如何運(yùn)用除法來(lái)解決問(wèn)題是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。為了上好這節(jié)課，我準(zhǔn)備了的教具和學(xué)具包括32個(gè)橘子，每人4個(gè)的盒子，每人8個(gè)的盒子，以及每人12個(gè)的盒子和一些練習(xí)題。在教學(xué)過(guò)程中，我引入實(shí)踐情景，拿出32個(gè)橘子，問(wèn)學(xué)生如果每人分4個(gè)，可以分給多少人。學(xué)生可以很快地回答出8個(gè)人。然后我會(huì)讓學(xué)生實(shí)際操作，每人分一個(gè)盒子，嘗試將32個(gè)橘子平均分到4個(gè)盒子里，每個(gè)盒子放8個(gè)橘子。接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如果每人分8個(gè)，可以分給多少人。學(xué)生可以得出結(jié)論，可以分給4個(gè)人。我會(huì)讓學(xué)生再次操作，將32個(gè)橘子平均分到2個(gè)盒子里，每個(gè)盒子放16個(gè)橘子。我會(huì)讓學(xué)生思考，如果每人分12個(gè)，可以分給多少人。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)法分給任何人，因?yàn)?2不能被12整除。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景引入，學(xué)生可以理解平均分的概念。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我會(huì)寫(xiě)下平均分的定義，以及如何用除法來(lái)解決平均分的問(wèn)題。上完課后，我會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸。我會(huì)思考學(xué)生對(duì)平均分的理解和運(yùn)用除法解決問(wèn)題的能力是否有所提高，以及是否有學(xué)生對(duì)平均分和除法還有疑惑。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入一些更復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用平均分和除法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上《分橘子》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。讓學(xué)生理解平均分的概念是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。平均分意味著將物品均勻地分給每個(gè)人，而學(xué)生可能對(duì)“均勻”一詞的理解不夠深入，他們可能認(rèn)為只要每個(gè)人分到的數(shù)量相同就可以，但實(shí)際上，平均分強(qiáng)調(diào)的是總數(shù)與份數(shù)的相等。如何運(yùn)用除法來(lái)解決平均分的問(wèn)題也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生可能知道除法可以用來(lái)計(jì)算分成幾份，但他們可能不理解為什么除法可以解決這個(gè)問(wèn)題。因此，我需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親自操作，感受除法在平均分中的應(yīng)用。還有一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)生能否將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。在分橘子的情景中，學(xué)生需要將32個(gè)橘子平均分給其他人，這個(gè)過(guò)程中，他們需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際的物品分配聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能有些困難。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采取了一些策略。我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生親手操作，感受平均分的概念。我讓他們將32個(gè)橘子平均分到每個(gè)盒子里，這樣他們可以直觀地看到每個(gè)人分到的橘子數(shù)量是相同的，從而理解平均分的含義。我通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解除法在平均分中的應(yīng)用。我讓他們計(jì)算每人分4個(gè)橘子可以分給多少人，然后讓他們計(jì)算每人分8個(gè)橘子可以分給多少人，讓他們嘗試分12個(gè)橘子可以分給多少人。在這個(gè)過(guò)程中，他們可以發(fā)現(xiàn)，除法可以幫助他們計(jì)算分成幾份，同時(shí)也可以讓他們理解為什么32不能被12整除。我通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的平均分和除法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。他們需要計(jì)算蘋(píng)果和橙子可以分給多少人，這樣他們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，加深對(duì)平均分和除法的理解。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親手操作，感受數(shù)學(xué)概念的實(shí)際應(yīng)用，從而加深對(duì)平均分和除法的理解。同時(shí)，我也注重逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解除法在平均分中的應(yīng)用，以及將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的重要性。通過(guò)這些策略，我希望能夠幫助學(xué)生克服這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們對(duì)平均分和除法的理解和運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行《分橘子》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解平均分的概念時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了一些夸張和幽默的手法，比如稱橘子為“神奇橘子”，讓學(xué)生更加興趣盎然。我合理分配了時(shí)間。我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握概念。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)嘗試分橘子，并互相交流討論，以加深對(duì)平均分的理解。另外，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。我在課堂上多次提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和疑問(wèn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)實(shí)際操作橘子來(lái)引起學(xué)生的興趣。我拿出32個(gè)真實(shí)的橘子，讓學(xué)生親手分橘子，這樣他們可以直觀地理解平均分的概念，并與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在活動(dòng)中，我注意觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的需要給予個(gè)別指導(dǎo)。我還計(jì)劃提供更多的練習(xí)題，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來(lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等。通過(guò)這些技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.計(jì)算題：如果每輛車(chē)可以坐4個(gè)人，那么5輛車(chē)可以坐多少人？答案：5輛車(chē)可以坐20個(gè)人。2.應(yīng)用題：媽媽買(mǎi)了24個(gè)蘋(píng)果，如果每人分3個(gè)，可以分給多少人？答案：媽媽買(mǎi)的24個(gè)蘋(píng)果可以分給8個(gè)人。3.探究題：嘗試用不同的方法將24個(gè)橙子平均分給4個(gè)人，看看哪種方法更簡(jiǎn)單？答案：將24個(gè)橙子每6個(gè)一份，可以分給4個(gè)人，每份有4個(gè)橙子。4.創(chuàng)新題：如果你有30個(gè)糖果，你想平均分給你的5個(gè)朋友，每個(gè)人會(huì)得到多少糖果？你還可以用除法來(lái)驗(yàn)證一下你的答案嗎？答案：每個(gè)朋友會(huì)得到6個(gè)糖果。用除法驗(yàn)證：30÷5=