二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 1.3 星星合唱隊(duì)（100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算）-北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3星星合唱隊(duì)（100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算）北師大版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3星星合唱隊(duì)（100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第一章第三節(jié)“星星合唱隊(duì)”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解加減混合運(yùn)算的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.讓學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的概念，明確加減混合運(yùn)算的順序。2.讓學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的概念，明確加減混合運(yùn)算的順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、星星卡片、計(jì)算器、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過(guò)一個(gè)星星合唱隊(duì)的實(shí)踐情景來(lái)引入本節(jié)課的教學(xué)。我會(huì)告訴學(xué)生，星星合唱隊(duì)有20個(gè)星星，又加入了15個(gè)星星，現(xiàn)在一共有多少個(gè)星星？讓學(xué)生嘗試用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：在學(xué)生了解了實(shí)踐情景后，我會(huì)出示一些有關(guān)100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的例題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。例如，35+4728=?我會(huì)讓學(xué)生思考，這個(gè)題目應(yīng)該如何計(jì)算？是從左到右依次計(jì)算，還是先計(jì)算加法再計(jì)算減法？通過(guò)這個(gè)例題的講解，讓學(xué)生明確加減混合運(yùn)算的順序。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，23+5644=?32+1758=?我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自己嘗試解答。4.學(xué)生自主練習(xí)：在學(xué)生掌握了加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法后，我會(huì)讓學(xué)生自己嘗試做一些練習(xí)題。例如，45+2733+56=?我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加減混合運(yùn)算：35+4728=?七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.32+5623=?2.45+2733+56=?3.23+1456+37=?作業(yè)答案：1.652.653.58八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)更多的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生更加熟練地進(jìn)行計(jì)算。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地掌握加減混合運(yùn)算，我可以在課后布置一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，52+3845+27=?7623+4552=?通過(guò)這些拓展延伸的題目，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)星星合唱隊(duì)的例子來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生嘗試用自己的方法解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)，理解加減混合運(yùn)算的概念。補(bǔ)充和說(shuō)明：我選擇星星合唱隊(duì)的例子是因?yàn)樗?jiǎn)單且直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)提問(wèn)“星星合唱隊(duì)有20個(gè)星星，又加入了15個(gè)星星，現(xiàn)在一共有多少個(gè)星星？”我引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試解答。這個(gè)問(wèn)題的解決需要學(xué)生運(yùn)用加法運(yùn)算，從而引出加減混合運(yùn)算的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一個(gè)加減混合運(yùn)算的題目，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生明確加減混合運(yùn)算的順序。補(bǔ)充和說(shuō)明：我選擇了題目“35+4728=?”來(lái)進(jìn)行講解。我讓學(xué)生思考這個(gè)題目應(yīng)該如何計(jì)算，是從左到右依次計(jì)算，還是先計(jì)算加法再計(jì)算減法。通過(guò)這個(gè)例題的講解，學(xué)生能夠明確加減混合運(yùn)算的順序，即先計(jì)算加法再計(jì)算減法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道加減混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。補(bǔ)充和說(shuō)明：我給出的隨堂練習(xí)題目如“23+5644=?”和“32+1758=?”，旨在讓學(xué)生通過(guò)自主解答，加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自己嘗試解答。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、學(xué)生自主練習(xí)在學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試做一些練習(xí)題，獨(dú)立思考并自主解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：我給出的自主練習(xí)題目如“45+2733+56=?”，要求學(xué)生獨(dú)立思考并自主解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在沒(méi)有任何提示和指導(dǎo)的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提高解決問(wèn)題的能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了如下的板書(shū)：加減混合運(yùn)算：35+4728=?補(bǔ)充和說(shuō)明：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，清晰地展示了加減混合運(yùn)算的題目。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠一目了然地看到運(yùn)算的順序，加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了幾道加減混合運(yùn)算的題目，并要求學(xué)生完成。補(bǔ)充和說(shuō)明：我布置的作業(yè)題目如“32+5623=?”和“45+2733+56=?”，與課堂練習(xí)相似，旨在讓學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)批改并進(jìn)行反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，并提出了拓展延伸的題目。補(bǔ)充和說(shuō)明：在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，通過(guò)更多的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生更加熟練地進(jìn)行計(jì)算。為了讓學(xué)生更好地掌握加減混合運(yùn)算，我可以在課后布置一些拓展延伸的題目，如“52+3845+27=?”和“7623+4552=?”。這些拓展延伸的題目能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引他們的注意力。語(yǔ)調(diào)的變化能夠幫助學(xué)生更好地抓住重點(diǎn)，理解運(yùn)算的順序和規(guī)則。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和實(shí)踐。在隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和解答，并在他們遇到困難時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。時(shí)間分配的合理性能夠保證學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。我運(yùn)用了有效的課堂提問(wèn)技巧。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我適時(shí)向?qū)W生提問(wèn)，以檢查他們的理解情況。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行解答。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。情景導(dǎo)入是我在本節(jié)課中運(yùn)用的一項(xiàng)重要技巧。通過(guò)引入星星合唱隊(duì)的實(shí)踐情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。情景導(dǎo)入能夠有效地引發(fā)學(xué)生的思考，使他們更加主動(dòng)地參與課堂。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)調(diào)整和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了12個(gè)，又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有35個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)小明買了幾個(gè)蘋果？答案1：小明買了3個(gè)蘋果。計(jì)算過(guò)程如下：35(2312)=3511=24，所以小明買了24個(gè)蘋果。題目2：小華有一些糖果，她給了小明8個(gè)糖果，又給了小紅8個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華一共有多少個(gè)糖果？答案2：小華一共有16個(gè)糖果。計(jì)算過(guò)程如下：8+8=16。題目3：一個(gè)班級(jí)有45個(gè)學(xué)生，其中28個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，17個(gè)學(xué)生參加了科學(xué)競(jìng)賽。請(qǐng)問(wèn)參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？答案3：參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有45人。計(jì)算過(guò)程如下：45(2817)=4511=34，所以參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有34人。題目4：小王有56元錢，他買了一本書(shū)花了27元，又買了一支筆花了18元。請(qǐng)問(wèn)小王還剩多少錢？答案4：小王還剩1