七年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 中國(guó)早期人類的代表-北京人教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第1課中國(guó)早期人類的代表—北京人教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第1課中國(guó)早期人類的代表—北京人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握北京人的歷史地位和生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)⒈本┤朔胖糜谥袊?guó)古代史的大背景下進(jìn)行認(rèn)知。

2.唯物史觀：通過(guò)學(xué)習(xí)北京人的生活方式和技術(shù)手段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的進(jìn)步是一個(gè)不斷發(fā)展和演變的過(guò)程。

3.史料實(shí)證：通過(guò)觀察和分析北京人的遺跡和遺物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的實(shí)證意識(shí)，提高其對(duì)歷史史料的分析和解讀能力。

4.歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)北京人的歷史地位和生活狀況，使學(xué)生能夠?qū)Ρ本┤诉M(jìn)行合理的歷史解釋，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)古代史中的重要性。

5.歷史價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)北京人的生活方式和生產(chǎn)方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到早期人類與自然的和諧共生關(guān)系，培養(yǎng)其正確的歷史價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-北京人的生活環(huán)境和文化特征

-北京人的生產(chǎn)方式和生活方式

-北京人在中國(guó)古代史中的地位和影響

解決辦法：

-通過(guò)地圖和圖片展示北京人的生活環(huán)境，讓學(xué)生直觀感受其生活背景

-使用多媒體演示北京人的生產(chǎn)工具和日常生活，加深學(xué)生對(duì)北京人生產(chǎn)方式和生活方式的理解

-結(jié)合課后閱讀材料，讓學(xué)生了解北京人在中國(guó)古代史中的地位和影響，提高其歷史認(rèn)識(shí)

2.難點(diǎn)：

-北京人的文化和技術(shù)發(fā)展水平

-北京人與現(xiàn)代人類的聯(lián)系和區(qū)別

-如何理解北京人在人類進(jìn)化史上的地位

解決辦法：

-通過(guò)實(shí)物模型和圖片，展示北京人的文化和技術(shù)發(fā)展水平，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀感受

-對(duì)比分析北京人和現(xiàn)代人類的生活方式和生產(chǎn)方式，讓學(xué)生了解二者的聯(lián)系和區(qū)別

-運(yùn)用進(jìn)化論的觀點(diǎn)，解釋北京人在人類進(jìn)化史上的地位，幫助學(xué)生理解其重要性學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》第一單元第1課《中國(guó)早期人類的代表—北京人》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括北京人的遺跡、遺物圖片，以及與北京人生活相關(guān)的環(huán)境圖片和地圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些原始的生產(chǎn)工具模型，例如石器、木制工具等，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)他們對(duì)北京人生產(chǎn)方式的理解。

4.多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，用于播放視頻、展示圖片和圖表等教學(xué)資源。

5.分組討論區(qū)：根據(jù)教學(xué)需要，在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的環(huán)境和設(shè)施，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

6.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的完整性和安全性，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材和材料，例如化石模型、骨器等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

7.投影儀和白板：確保投影儀和白板正常運(yùn)行，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答，方便全班同學(xué)觀看和理解。

8.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的介紹、圖片和圖表的展示、問(wèn)題的提出等，以便于課堂講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9.課后閱讀材料：準(zhǔn)備一些與北京人相關(guān)的課后閱讀材料，例如學(xué)術(shù)論文、科普文章等，供學(xué)生課后閱讀和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題討論等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北京人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道北京人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北京人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受北京人的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北京人的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北京人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京人的基本概念、生活環(huán)境和生產(chǎn)方式。

過(guò)程：

講解北京人的定義，包括其主要生活環(huán)境和文化特征。

詳細(xì)介紹北京人的生產(chǎn)工具和日常生活，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北京人案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北京人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北京人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北京人在中國(guó)古代史中的地位和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用北京人的智慧和技能解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北京人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北京人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京人的基本概念、生活環(huán)境和生產(chǎn)方式等。

強(qiáng)調(diào)北京人在中國(guó)古代史中的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用北京人的智慧和技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀(jì)錄片：《人類起源》、《探索發(fā)現(xiàn)：北京人遺址之謎》等紀(jì)錄片可以幫助學(xué)生更直觀地了解北京人的生活方式和環(huán)境。

-書籍：推薦閱讀《北京人遺址志》、《人類簡(jiǎn)史》等書籍，深入了解北京人在人類進(jìn)化史上的地位和影響。

-網(wǎng)上資源：中國(guó)數(shù)字圖書館、中國(guó)國(guó)家博物館等網(wǎng)站上有關(guān)于北京人的詳細(xì)介紹和學(xué)術(shù)研究，可供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-參觀博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，親眼觀察北京人的遺跡和遺物，增強(qiáng)對(duì)北京人的理解和認(rèn)識(shí)。

-開展課外活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，前往北京周邊的北京人遺址，如周口店遺址，讓學(xué)生親身體驗(yàn)北京人生活的地方，加深對(duì)北京人的理解。

-開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與北京人相關(guān)的研究主題，進(jìn)行深入研究和探討，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北京人的研究報(bào)告或論文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和拓展資源，對(duì)北京人的生活方式、文化特征和在中國(guó)古代史中的地位進(jìn)行深入分析。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①以時(shí)間線的形式展示北京人的生活歷程，突出其在中國(guó)古代史中的地位。

②用圖表或圖片展示北京人的生產(chǎn)工具和日常生活，讓學(xué)生一目了然。

③用關(guān)鍵詞或短句概括北京人的文化特征和影響，如“火的使用”、“打制石器”等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①運(yùn)用顏色、圖標(biāo)或插圖，使板書更具視覺(jué)吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)答或互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，增加課堂互動(dòng)性。

③創(chuàng)造情境或故事，將北京人的生活場(chǎng)景融入板書設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)更生動(dòng)有趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)北京人的基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測(cè)試：可以進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，測(cè)試學(xué)生對(duì)北京人的知識(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和知識(shí)點(diǎn)掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京人知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促使他們繼續(xù)努力。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-了解學(xué)生對(duì)北京人的基礎(chǔ)知識(shí)、文化特征和生活方式的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)北京人在中國(guó)古代史中的地位和影響的理解和認(rèn)識(shí)。

-考察學(xué)生對(duì)北京人相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以及他們的參與程度和合作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和優(yōu)化的過(guò)程。在教授“北京人”這一課時(shí)，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到北京人的生活環(huán)境和文化特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講解北京人的生產(chǎn)工具和生活方式時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論和實(shí)際操作的方式，讓學(xué)生更深入地了解北京人的生活，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

再次，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加明確地強(qiáng)調(diào)北京人在中國(guó)古代史中的地位和影響，讓學(xué)生更好地理解北京人的重要性。

最后，課后作業(yè)的布置應(yīng)該更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.例題一：北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)和時(shí)間

答案：北京人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)是北京市周口店，發(fā)現(xiàn)時(shí)間是1929年。

2.例題二：北京人的生活環(huán)境

答案：北京人生活在距今約77萬(wàn)年前的遠(yuǎn)古時(shí)代，生活在北京周口店的山頂洞