初中校園欺凌社團建設(shè)討論

初中校園欺凌社團建設(shè)討論主備人備課成員教材分析《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護”，重點討論了如何維護自身合法權(quán)益，其中包含了防范校園欺凌的內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識校園欺凌的嚴(yán)重性，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相尊重的價值觀，增強法律意識，提高自我保護能力。

本節(jié)課通過情景劇、小組討論、分享典型案例等多種形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，學(xué)習(xí)如何辨別和防范校園欺凌，進而學(xué)會運用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。結(jié)合學(xué)生的實際生活，以發(fā)生在身邊的案例為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治意識、批判性思維、團隊合作和情感態(tài)度價值觀。

1.法治意識：通過討論校園欺凌問題，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的自覺性。

2.批判性思維：鼓勵學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象進行深入分析，從多個角度審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.團隊合作：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高學(xué)生溝通協(xié)作的能力。

4.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相尊重的品質(zhì)，增強學(xué)生關(guān)愛他人、珍視生命的情感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實際案例中思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、批判性思維、團隊合作和情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好地應(yīng)對校園欺凌現(xiàn)象，維護自身和他人的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治課程中關(guān)于個人權(quán)利、法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識，對校園欺凌有一定的了解，知道校園欺凌是不正確的行為。此外，學(xué)生在生活中也有一定的社會經(jīng)驗，對人際關(guān)系、尊重他人等方面有初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生處于青春期，對現(xiàn)實社會問題較感興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的問題。他們思維活躍，批判性思維能力逐漸增強，喜歡通過討論、互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于實踐性、探究性的學(xué)習(xí)方式，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮自己的主觀能動性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論校園欺凌問題時，學(xué)生可能對法律法規(guī)的具體應(yīng)用、自身權(quán)益的保護等方面存在疑問。此外，學(xué)生可能在分析校園欺凌原因、解決辦法時，缺乏深入思考和批判性分析的能力。還有部分學(xué)生可能因為性格原因，不愿意主動參與討論，這需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、復(fù)印機、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、道德與法治課程教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、校園欺凌相關(guān)新聞報道、案例分析文章等）。

4.教學(xué)手段：情景劇表演、小組討論、案例分析、分享討論、問答互動、教學(xué)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“校園欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細介紹校園欺凌的類型、特點和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用法律武器解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防范校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)防范校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《防范校園欺凌指南》：一份面向?qū)W生的指導(dǎo)性文檔，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防措施等。

《校園欺凌的法律責(zé)任》：介紹校園欺凌行為在法律上的定性及其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

《青少年法治教育讀本》：針對青少年群體，深入淺出地講解法律知識，增強法治意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解我國相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國刑法》等，研究這些法律法規(guī)在防范校園欺凌方面的具體應(yīng)用。

關(guān)注校園欺凌的新聞報道，了解校園欺凌現(xiàn)象的最新動態(tài)，分析其背后的原因和解決辦法。

以小組或個人為單位，開展防范校園欺凌的實踐活動，如組織校園欺凌防范宣傳活動、進行校園欺凌專項調(diào)查等。

課后自主學(xué)習(xí)其他與校園欺凌相關(guān)的知識和技能，如心理學(xué)、社交技巧等，以提高自身綜合素質(zhì)。

結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的感悟或論文，分享自己的觀點和經(jīng)驗。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們討論了校園欺凌的問題。學(xué)生能夠理解校園欺凌的定義、類型和危害，認識到防范校園欺凌的重要性。通過案例分析，學(xué)生了解了校園欺凌的實際影響，并學(xué)會了如何運用法律武器保護自己和他人的權(quán)益。此外，課堂上學(xué)生還展示了團隊合作和批判性思維能力，通過小組討論提出了防范校園欺凌的創(chuàng)新性想法和解決方案。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識和技能應(yīng)用到實際生活中，做到知法守法，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪種行為屬于校園欺凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.惡意造謠中傷他人

C.同學(xué)之間的正常競爭

D.幫助他人解決問題

（2）校園欺凌的主要類型包括哪些？

A.身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌

B.心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、經(jīng)濟欺凌

C.行為欺凌、語言欺凌、情感欺凌

D.網(wǎng)絡(luò)欺凌、社交欺凌、身體欺凌

2.判斷題：

（1）校園欺凌只會對受害者造成心理傷害，不會對施暴者產(chǎn)生影響。

（2）我國法律對校園欺凌行為有明確的規(guī)定，施暴者將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（3）防范校園欺凌只需要學(xué)校和社會的努力，與個人無關(guān)。

3.簡答題：

請簡述校園欺凌的危害以及如何防范校園欺凌。

4.案例分析題：

假設(shè)你是一名校園欺凌的受害者，你會如何保護自己的合法權(quán)益？請結(jié)合所學(xué)知識，給出具體建議。

5.論述題：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓Ψ婪缎@欺凌的看法和建議。

注意事項：

1.請同學(xué)們認真審題，仔細作答。

2.答案必須有針對性、實用性，切勿空談。

3.字?jǐn)?shù)要求：每題答案控制在200-300字以內(nèi)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.選擇題、判斷題：每題2分，共計4分。

2.簡答題：每題4分，共計8分。

3.案例分析題：每題6分，共計6分。

4.論述題：每題10分，共計10分。

總分：30分。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律文本，了解其中關(guān)于校園欺凌的條款和規(guī)定。

視頻資源：觀看新聞報道或紀(jì)錄片，了解校園欺凌的真實案例，以及社會各界對此問題的關(guān)注和討論。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解校園欺凌的法律層面問題。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀和法律文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合案例分析，思考校園欺凌的預(yù)防和處理策略。

學(xué)生可結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的感悟或論文，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的防范校園欺凌活動，如組織宣傳活動、進行問卷調(diào)查等，提高自身參與公共事務(wù)的意識和能力。

學(xué)生可自主學(xué)習(xí)與校園欺凌相關(guān)的心理學(xué)、社交技巧等知識，提高自身綜合素質(zhì)，更好地應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與類型

重點知識點：校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、影響和危害。

詞句：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)或與校園相關(guān)聯(lián)的，針對個人或群體的惡意行為。

板書設(shè)計：

-校園欺凌的定義

-校園欺凌的表現(xiàn)形式

-校園欺凌的影響和危害

②校園欺凌的法律責(zé)任

重點知識點：校園欺凌在法律上的定性、法律責(zé)任和預(yù)防措施。

詞句：校園欺凌行為在法律上屬于違法行為，施暴者將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

板書設(shè)計：

-校園欺凌的法律定性

-法律責(zé)任與預(yù)防措施

③防范校園欺凌的方法與策略

重點知識點：個人防范、學(xué)校教育和社會參與等方面的方法和策略。

詞句：防范校園欺凌需要個人、學(xué)校和社會共同努力，采取有效措施，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

板書設(shè)計：

-個人防范措施

-學(xué)校教育與預(yù)防

-社會參與與支持反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過播放校園欺凌的新聞報道或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的真實情況，提高學(xué)生的關(guān)注度和參與度。

2.小組討論與互動：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

3.實踐教學(xué)：開展防范校園欺凌的實踐活動，如組織校園欺凌防范宣傳活動、進行校園欺凌專項調(diào)查等，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與度，確保課堂秩序井然有序，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更加注重學(xué)生的互動和參與，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價上，需要