2024年春八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當(dāng)家作主 第五課 我國基本制度 第2框 根本政治制度教案 新人教版

2024年春八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第2框根本政治制度教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級道德與法治下冊第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國基本制度第2框根本政治制度教案新人教版教材分析《道德與法治》是我國八年級學(xué)生的一門重要課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。本節(jié)課是該課程下冊第三單元“人民當(dāng)家作主”的第五課“我國基本制度”的第二框“根本政治制度”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵、地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，增強學(xué)生的國家意識和公民意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認知水平，采用生動形象的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握人民代表大會制度，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。同時，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治觀念、道德素養(yǎng)、公民意識、國家意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解人民代表大會制度的基本內(nèi)涵、地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，增強學(xué)生的國家意識和公民意識。同時，通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，提高學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，具有良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在八年級的道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的國家制度、中國特色社會主義理論等基礎(chǔ)知識，對我國的政治體制有了初步的了解。同時，學(xué)生在其他學(xué)科中也學(xué)習(xí)到了一些與政治制度相關(guān)的內(nèi)容，如歷史、地理等，這些都為學(xué)生深入學(xué)習(xí)人民代表大會制度奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，他們對國家政治生活充滿好奇，希望通過了解政治制度來更好地認識國家和社會。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論、案例分析等方式深入探討問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡生動形象的教學(xué)方式，對于案例分析、小組討論等互動性強的教學(xué)活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人民代表大會制度的內(nèi)涵和作用方面，學(xué)生可能會遇到一些概念性的問題，如人民代表大會制度與西方民主制度的區(qū)別等。此外，學(xué)生在對人民代表大會制度的實際運作情況進行了解時，可能會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與教材中的描述存在一定的差距，這可能影響學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和認同。同時，學(xué)生在討論政治問題時，可能會受到個人價值觀和社會環(huán)境的影響，需要在教師的引導(dǎo)下樹立正確的價值觀。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供人民代表大會制度的基本概念和理論知識；利用討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討人民代表大會制度的內(nèi)涵和作用；通過案例研究法，讓學(xué)生分析真實案例，了解人民代表大會制度的實際運作；采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對人民代表大會制度的理解和看法；設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬人民代表大會會議，體驗民主決策的過程；開展案例分析，讓學(xué)生分析人民代表大會制度在實際生活中的應(yīng)用；此外，還可以組織學(xué)生進行辯論賽，讓學(xué)生充分表達自己的觀點，提高辯證思維能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性，教師可以利用多媒體課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。通過播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解人民代表大會制度；利用多媒體課件，呈現(xiàn)清晰的課程內(nèi)容和圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解人民代表大會制度的最新發(fā)展動態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人民代表大會制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人民代表大會制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人民代表大會制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國政治制度的魅力或特點。

簡短介紹人民代表大會制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人民代表大會制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民代表大會制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民代表大會制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人民代表大會制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人民代表大會制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民代表大會制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人民代表大會制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人民代表大會制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民代表大會制度解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人民代表大會制度相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人民代表大會制度的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民代表大會制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民代表大會制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民代表大會制度在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用人民代表大會制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人民代表大會制度的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生能夠清晰地闡述人民代表大會制度的定義，以及其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。他們還能夠解釋人民代表大會制度的功能和作用，以及它在我國政治體制中的地位。

2.深入理解人民代表大會制度的特性和重要性。學(xué)生將通過案例分析，深入了解人民代表大會制度的多樣性或復(fù)雜性。他們將能夠認識到人民代表大會制度對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，并思考如何應(yīng)用人民代表大會制度解決實際問題。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠與他人合作，共同探討人民代表大會制度相關(guān)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。他們將學(xué)會傾聽他人的觀點，提出建設(shè)性的意見，并能夠表達自己的思考和見解。

4.提高表達能力和批判性思維能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將有機會鍛煉自己的表達能力，展示自己對人民代表大會制度的理解和思考。同時，他們將通過提問和點評環(huán)節(jié)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會對他人觀點進行分析和評估。

5.增強對人民代表大會制度的認同和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地了解人民代表大會制度在我國社會中的重要地位和作用。他們將能夠認識到人民代表大會制度對于實現(xiàn)社會公平、正義和國家發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)對祖國的熱愛和忠誠。

6.能夠?qū)⑷嗣翊泶髸贫戎R應(yīng)用于實際生活和學(xué)習(xí)中。學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人民代表大會制度知識運用到實際問題和場景中，如參與學(xué)校的學(xué)生會、班級管理等，提高自己的公民意識和參與意識。課堂1.課堂評價：

觀察：在教學(xué)過程中，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與程度。我將關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、主動思考，并與其他組員進行有效的溝通和合作。

測試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小測驗，以評估學(xué)生對人民代表大會制度知識的掌握情況。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：學(xué)生將撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文或報告作為課后作業(yè)。我將認真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細的點評和反饋。我將關(guān)注學(xué)生對人民代表大會制度知識的應(yīng)用和理解程度，以及他們的思考深度和表達能力。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：我將及時向?qū)W生反饋他們的作業(yè)評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵他們繼續(xù)努力。我將鼓勵學(xué)生提出問題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價學(xué)生的作業(yè)時，我將注重激勵和鼓勵學(xué)生。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予肯定和贊揚，以增強他們的自信心。對于需要提高的學(xué)生，我將鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出具體的改進建議，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。重點題型整理1.案例分析題：

題干：請分析以下案例，說明人民代表大會制度是如何體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的。

案例：某市人民代表大會會議期間，人大代表就城市規(guī)劃問題進行了深入討論，提出了許多建設(shè)性的意見和建議。

答案：人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的根本政治制度。在這個案例中，人大代表通過深入討論和提出建議，充分體現(xiàn)了人民參與國家政治生活的權(quán)利。他們的意見和建議被認真聽取和采納，進一步證明了人民代表大會制度是人民當(dāng)家作主的有效途徑。

2.論述題：

題干：請論述人民代表大會制度的基本特點及其在我國政治體制中的作用。

答案：人民代表大會制度的基本特點是民主集中制，即在民主的基礎(chǔ)上集中，在集中的指導(dǎo)下民主。它在我國政治體制中的作用是保證人民行使國家權(quán)力，實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。人民代表大會制度通過民主選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國家權(quán)力，體現(xiàn)了人民的主體地位。同時，人民代表大會制度實行民主集中制，保證了國家決策的民主性和科學(xué)性。

3.比較題：

題干：請比較我國的人民代表大會制度與西方民主制度的異同。

答案：我國的人民代表大會制度與西方民主制度在選舉方式、權(quán)力結(jié)構(gòu)、決策方式等方面存在不同。人民代表大會制度實行民主選舉產(chǎn)生代表，代表人民行使國家權(quán)力。西方民主制度則強調(diào)直接民主，公民直接參與國家政治生活。人民代表大會制度實行民主集中制，保證了國家決策的民主性和科學(xué)性。西方民主制度則強調(diào)分權(quán)制衡，權(quán)力分散在不同機構(gòu)和部門之間。

4.應(yīng)用題：

題干：請結(jié)合人民代表大會制度，談?wù)勅绾翁岣吖竦恼螀⑴c意識。

答案：要提高公民的政治參與意識，首先要加強對人民代表大會制度的宣傳和教育，讓公民了解人民代表大會制度的基本內(nèi)容和運行機制。其次，要保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)，讓公民能夠充分參與到政治生活中來。最后，要加強公民的政治教育，培養(yǎng)公民的政治素養(yǎng)和參與能力，讓公民能夠在政治生活中發(fā)揮積極作用。

5.拓展題：

題干：請談?wù)勀銓θ嗣翊泶髸贫任磥戆l(fā)展的看法。

答案：人民代表大會制度作為我國根本政治制度，具有強大的生命力和適應(yīng)性。未來，人民代表大會制度需要在以下幾個方面進行完善和發(fā)展：一是加強代表與選民之間的聯(lián)系，提高代表的履職能力和責(zé)任感；二是完善決策機制，提高決策的科學(xué)性和民主性；三是加強法治建設(shè)，保障公民的合法權(quán)益；四是加強制度創(chuàng)新，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過不斷改革和完善，人民代表大會制度將更好地發(fā)揮人民當(dāng)家作主的作用，推動我國社會主義民主政治的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)中注重了理論聯(lián)系實際，通過案例分析和小組討論，使學(xué)生能夠?qū)⑷嗣翊泶髸贫扰c實際生活聯(lián)系起來，加深了對人民代表大會制度的理解。例如，在講解人民代表大會制度的運作過程時，我引入了人大代表審議政府工作報告的案例，讓學(xué)生了解人大代表是如何代表人民行使國家權(quán)力的。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并進行小組討論，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠理解人民代表大會制度的基本原理，還能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，提高了他們的綜合素質(zhì)。

然而，我也意識到在教學(xué)中存在一些不足。例如，在講解人民代表大會制度的起源和發(fā)展時，我過于注重理論知識的傳授，而忽視了對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗，通過生動的案例和故事，激發(fā)學(xué)生對人民代表大會制度的熱愛和認同。

此外，我在教學(xué)中還需要進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，如設(shè)置不同難度的問題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的能力進行回答