2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 講故事的人教案 語(yǔ)文版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14講故事的人教案語(yǔ)文版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《講故事的人》，該文選自九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元，語(yǔ)文版教材。本文是一篇講述民間故事的文章，通過(guò)講述者的口吻，向讀者展現(xiàn)了故事的魅力和力量。文章主要內(nèi)容包括了講述者的自我介紹、講述故事的技巧和方式、以及故事對(duì)人們的影響等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些民間故事和神話(huà)傳說(shuō)，對(duì)故事的基本概念和特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些關(guān)于文學(xué)手法和表達(dá)技巧的知識(shí)，能夠理解文章中使用的修辭手法和描寫(xiě)方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，更好地理解和欣賞文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《講故事的人》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，理解文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事的魅力和力量，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維發(fā)展水平。此外，通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)故事，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，學(xué)生能夠理解傳統(tǒng)文化的重要性，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《講故事的人》文章內(nèi)容，掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

2.分析文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)：

1.理解故事的魅力和力量，以及故事對(duì)人們的影響。

2.欣賞和評(píng)價(jià)故事，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以通過(guò)分段落講解，幫助學(xué)生理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，可以通過(guò)舉例和互動(dòng)討論，讓學(xué)生更好地掌握文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和分享個(gè)人感受的方式，讓學(xué)生深入體會(huì)故事的魅力和力量。同時(shí)，可以提供一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和反思，提高審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《講故事的人》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如民間故事的相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞故事。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享個(gè)人感受。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《講故事的人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是民間故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《講故事的人》的文章內(nèi)容，掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解文章的背景和作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生了解文章的寫(xiě)作背景。

詳細(xì)分析文章的主要內(nèi)容，包括講述者的自我介紹、講述故事的技巧和方式、以及故事對(duì)人們的影響等方面。

3.修辭手法和描寫(xiě)方式講解（15分鐘）

目標(biāo)：分析文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

講解文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并示例分析。

引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的描寫(xiě)方式，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，并討論其作用和效果。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式的應(yīng)用，以及它們對(duì)文章表達(dá)效果的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的理解和欣賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括文章中修辭手法的應(yīng)用和描寫(xiě)方式的分析。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的價(jià)值和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的內(nèi)容分析、修辭手法和描寫(xiě)方式的講解等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在文化傳承和審美鑒賞中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞民間故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《講故事的人》的短文，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、修辭手法的分析以及個(gè)人的感受和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《講故事的人》的文章內(nèi)容，包括講述者的自我介紹、講述故事的技巧和方式、以及故事對(duì)人們的影響等方面。

2.分析并欣賞文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及分析其對(duì)文章表達(dá)效果的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生將能夠與他人合作，共同分析文章中的修辭手法和描寫(xiě)方式，并提出創(chuàng)新的觀(guān)點(diǎn)和建議。

4.加深學(xué)生對(duì)民間故事的理解和欣賞，認(rèn)識(shí)到民間故事在文化傳承和審美鑒賞中的重要作用。學(xué)生將能夠理解和欣賞民間故事的魅力和力量，以及它們對(duì)人們的影響。

5.學(xué)生將能夠通過(guò)撰寫(xiě)課后作業(yè)，鞏固對(duì)《講故事的人》的理解和感悟，提升寫(xiě)作能力。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《講故事的人》的作者及其背景。

答案：答案略。

解析：這個(gè)問(wèn)題主要考察學(xué)生對(duì)文章背景的了解，通過(guò)查找資料，學(xué)生可以得知作者是某位知名作家，其作品多以講述民間故事為主題，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.題目：請(qǐng)概括文章中講述者的自我介紹部分的主要內(nèi)容。

答案：答案略。

解析：這個(gè)問(wèn)題主要考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握，學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，提煉出講述者自我介紹的主要信息，如講述者的身份、經(jīng)歷等。

3.題目：請(qǐng)分析文章中使用的一種修辭手法，并解釋其對(duì)文章表達(dá)效果的作用。

答案：答案略。

解析：這個(gè)問(wèn)題主要考察學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用，學(xué)生需要識(shí)別文章中使用的一種修辭手法，如比喻、擬人等，然后分析其對(duì)文章表達(dá)效果的作用。

4.題目：請(qǐng)從文章中舉一個(gè)例子，說(shuō)明故事對(duì)人們的影響。

答案：答案略。

解析：這個(gè)問(wèn)題主要考察學(xué)生對(duì)文章主題的理解，學(xué)生需要從文章中找到一個(gè)具體的例子，說(shuō)明故事對(duì)人們的影響，如教育意義、啟發(fā)思考等。

5.題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《講故事的人》這篇文章的感受和體會(huì)。

答案：答案略。

解析：這個(gè)問(wèn)題主要考察學(xué)生的個(gè)性化閱讀和審美鑒賞能力，學(xué)生需要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章的感受和體會(huì)，如對(duì)故事魅力的感受、對(duì)作者寫(xiě)作風(fēng)格的評(píng)價(jià)等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要分為兩個(gè)部分，以鞏固學(xué)生對(duì)《講故事的人》的理解和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第一部分：課后閱讀作業(yè)

要求學(xué)生選擇一篇其他民間故事進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)一篇閱讀心得，包括對(duì)故事內(nèi)容的理解、對(duì)修辭手法的分析以及個(gè)人的感受和體會(huì)。

第二部分：寫(xiě)作作業(yè)

要求學(xué)生以“講故事的人”為主題，編寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容可以包括講述者的身份、經(jīng)歷，以及故事對(duì)人們的影響等方面。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些建議和指導(dǎo)：

對(duì)于課后閱讀作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，評(píng)價(jià)其對(duì)修辭手法的分析是否準(zhǔn)確，并關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感受。在反