二上書(shū)法課教案8篇

第第頁(yè)二上書(shū)法課教案8篇二上書(shū)法課教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、了解毛筆的種類，知道怎樣選擇毛筆。2、知道用筆、用墨的方法。3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史特別久遠(yuǎn)，最早的毛筆，約莫產(chǎn)生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識(shí)1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔嫩，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。老師巡察矯正不正確的姿勢(shì)。四、總結(jié)書(shū)法不但可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜好學(xué)習(xí)書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？二上書(shū)法課教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中試驗(yàn)應(yīng)用。3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。二、教學(xué)過(guò)程要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的次序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。三、例字引導(dǎo)學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中心口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中心口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最終一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭。掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。四、名人名言練習(xí)?！耙磺忻篮玫乃囆g(shù)都是來(lái)自人類的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”——鄧肯（美國(guó)）1、讀想含義。2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)二上書(shū)法課教案篇3——左右寬窄，搭配恰當(dāng)?shù)谝徽n時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得左右偏旁組合的字2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字2、出示生字卡片：話、唱、臉、二、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、引導(dǎo)學(xué)生察看四個(gè)字結(jié)構(gòu)2、寫(xiě)字時(shí)左邊略微窄3、板書(shū)示范4、告知學(xué)生在豎中線左側(cè)畫(huà)一條豎線，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話”三、自主練習(xí)1、板書(shū)寫(xiě)“唱”2、讓學(xué)生依據(jù)方法練寫(xiě)3、小組評(píng)議四、布置作業(yè)寫(xiě)“話、唱、臉、往”各一行教學(xué)反思：（略）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得左偏旁寬、右偏旁窄的字2、寫(xiě)好左寬右窄的字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節(jié)課2、評(píng)議3、師范寫(xiě)“刻、剛”4、作比較，有什么不同5、指名匯報(bào)6、師揭示課時(shí)今日我們學(xué)左寬右窄的字二、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、首先，我們察看到利刀旁稍向右2、分部田字格3、在田字格向畫(huà)一條豎直線“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線重合4、讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)5、檢查評(píng)議，矯正寫(xiě)錯(cuò)誤的.同學(xué)三、拓展1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船2、學(xué)生仿寫(xiě)3、小組3評(píng)4、選出小組中寫(xiě)得最好的呈現(xiàn)四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)五、總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)反思：（略）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得左右寬窄相同的字2、寫(xiě)好左右寬窄的字教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字二、引導(dǎo)察看1、察看分析左右相同以為左右寬窄一樣2、板書(shū)“林”豎中線左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短豎中線右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬3、板書(shū)“林借”，邊寫(xiě)邊引導(dǎo)三、學(xué)生模仿寫(xiě)1、仿寫(xiě)“林,借”2、回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字四、學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫(xiě)法教學(xué)反思：（略）第三課：上下結(jié)構(gòu)的字二上書(shū)法課教案篇4課題：第一課寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法1教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡察用具擺放位置。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，老師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生察看。三、講授新課。通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡察行間，矯正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊矯正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提示。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡察行間，矯正一些毛病。五、總結(jié)：呈現(xiàn)作業(yè)，予以稱贊，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。二上書(shū)法課教案篇5一、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。一、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。三、練習(xí)寫(xiě)法。1、點(diǎn)的寫(xiě)法（1）、點(diǎn)的特點(diǎn)：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。（2）、書(shū)寫(xiě)方法右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。相向點(diǎn)：左點(diǎn)起筆輕，向右下側(cè)按；右點(diǎn)起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。三點(diǎn)水：第一、二筆都是右下點(diǎn)，第三筆則是提畫(huà)。四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。2、橫的寫(xiě)法（1）、認(rèn)得橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚，不能含糊。（2）、書(shū)寫(xiě)方法。長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。最終，回鋒收筆。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)略微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，漸漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。3、豎的寫(xiě)法。（1）、豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，直立有力。有的還把豎畫(huà)稱之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才略做到不失重心，立地穩(wěn)固。（2）、書(shū)寫(xiě)方法垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中心要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時(shí)慢向上收筆。4、撇的寫(xiě)法。（1）、撇的特點(diǎn)：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)更改多樣。無(wú)論怎樣更改，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)伸展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的更改不能太驀地，弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。（2）、書(shū)寫(xiě)方法起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中心緩慢行筆，積蓄筆勢(shì)?？拷展P時(shí)，用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底，出鋒要快。5、捺的寫(xiě)法。（1）、捺的特點(diǎn)：捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的緊要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不行缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。（2）、書(shū)寫(xiě)方法直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的`底要取平。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最終頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。短捺：順勢(shì)落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。6、鉤的寫(xiě)法。（1）、“鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)依據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。（2）、書(shū)寫(xiě)方法豎鉤：起筆略微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫(huà)，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。斜鉤：落筆稍頓，向右下漸漸行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。臥鉤：落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最終向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到變動(dòng)處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。7、折的寫(xiě)法。（1）、折的特點(diǎn)：“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它常常在漢字中顯現(xiàn)。折的更改多在于它的角度。（2）、書(shū)寫(xiě)方法豎折：起筆稍重，頓而向處。到變動(dòng)處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。變動(dòng)之處要有圓弧，富于彈性。豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到變動(dòng)處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法，折時(shí)作頓。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到變動(dòng)處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。8、提的寫(xiě)法。（1）、提的特點(diǎn)：“提”畫(huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。（2）、書(shū)寫(xiě)方法平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以加添筆力，可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得孱弱。豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。四、總結(jié)，提出希望。二上書(shū)法課教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自身的名字，鼓舞幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，加強(qiáng)幼兒的自信心。2、通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)敘述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。3、能夠依據(jù)個(gè)人本領(lǐng)雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自身的字并送給伙伴、老師。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自身名字的意義。料子準(zhǔn)備：筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例?；顒?dòng)過(guò)程一、直接導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣。（老師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡?。ㄓ變夯卮鸷螅蠋熖釂?wèn)）為什么你知道回答我？問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？二、回憶、敘述你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿。橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“s”形，中段不能很細(xì)，應(yīng)略粗，收筆不能分筆，應(yīng)要尖、飽滿，書(shū)寫(xiě)速度要慢。捺——上面線條呈直線，下面線條呈“s”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細(xì)的更改，收筆要慢、尖、飽滿。三、寫(xiě)名字依照自身的本領(lǐng)書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)老師巡回引導(dǎo)幼兒的用筆方法。四、溝通將自身寫(xiě)好的名字送給伙伴、老師并介紹自身名字的意義?；顒?dòng)反思當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平常未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和奇怪，這種學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性將成為他們連續(xù)探究的動(dòng)力。有的孩子在探究中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自身的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子供應(yīng)了一個(gè)認(rèn)得名字的機(jī)會(huì)。二上書(shū)法課教案篇7教學(xué)目的：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆字的興趣，2.學(xué)會(huì)寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆方法；3.練習(xí)寫(xiě)橫，養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)的坐姿。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)寫(xiě)橫教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、多媒體課件等。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入書(shū)法故事：下馬觀碑唐朝有位知名書(shū)法家叫歐陽(yáng)詢。他的字自成一體，被人們稱為“歐體”。有一次，歐陽(yáng)詢和兒子一起出門(mén)訪友，半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽(yáng)詢。他看了好久也舍不得離開(kāi)，于是就讓兒子先回家，自身連續(xù)留在碑前，細(xì)心的看了又看，靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動(dòng)身離開(kāi)。二、歐陽(yáng)詢簡(jiǎn)介，作品呈現(xiàn)歐陽(yáng)詢，是唐朝知名書(shū)法