2024年三年級品社下冊《心里想著他們》教案 鄂教版

2024年三年級品社下冊《心里想著他們》教案鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是鄂教版三年級品社下冊的《心里想著他們》。本章節(jié)主要圍繞關愛他人這一主題，通過生動的案例和故事，引導學生理解關心他人、幫助他人的重要性，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)學習了《關愛他人》這一單元，對關愛他人的概念有了初步的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深化學生對關愛他人的認識，通過具體案例分析，讓學生學會如何在生活中關愛他人，將關愛他人的理念內(nèi)化于心，付諸實踐。

本節(jié)課的教學內(nèi)容不僅與課本緊密相連，而且符合教學實際，有助于提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感的人。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德品質(zhì)、社會責任和個人成長三個方面。通過學習《心里想著他們》，學生將能夠：

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的美德，使其在日常生活中能夠自覺地為他人著想，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

2.社會責任：引導學生認識到作為社會成員，每個人都應該關心社會、關愛他人，激發(fā)他們的社會責任感，培養(yǎng)積極參與社會公益活動的意識。

3.個人成長：通過學習關愛他人的故事，幫助學生樹立正確的價值觀，促進其心理健康和個性發(fā)展，使其成為有愛心、有同情心的人。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密結(jié)合新教材的要求，旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感，使他們成為具有人文關懷和社會參與能力的人。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識重點：本節(jié)課的知識重點是讓學生理解關愛他人的意義，掌握關愛他人的方法和技巧。

以《心里想著他們》一課為例，重點讓學生理解故事中主人公關愛他人的行為，分析他們是如何關愛他人的，以及關愛他人的意義。

（2）能力重點：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，使其在日常生活中能夠主動關愛他人，付諸實踐。

以《心里想著他們》一課為例，讓學生通過小組討論、案例分析等方式，學會如何在生活中關愛他人，將關愛他人的理念內(nèi)化于心，付諸實踐。

（3）情感態(tài)度重點：培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的美德，使其在日常生活中能夠自覺地為他人著想，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

以《心里想著他們》一課為例，讓學生通過學習故事中主人公的行為，感受到關愛他人的快樂，從而培養(yǎng)關心他人、樂于助人的情感態(tài)度。

2.教學難點

（1）理解難點：學生對于關愛他人的深層意義和內(nèi)涵的理解可能存在困難。

以《心里想著他們》一課為例，學生可能難以理解為什么關愛他人那么重要，以及如何在日常生活中關愛他人。

（2）實踐難點：學生可能不知道如何在實際生活中關愛他人，缺乏實踐經(jīng)驗。

以《心里想著他們》一課為例，學生可能不知道如何在實際生活中關愛他人，例如如何與他人溝通、如何幫助他人等。

（3）情感難點：學生可能難以激發(fā)關心他人、樂于助人的情感。

以《心里想著他們》一課為例，學生可能因為年齡、生活經(jīng)驗等原因，難以產(chǎn)生關心他人、樂于助人的情感。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如通過生動的故事、實例分析、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握關愛他人的知識和技能，并激發(fā)他們的情感。同時，教師應注重課后實踐，鼓勵學生在日常生活中關愛他人，將所學知識付諸實踐。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講述、講解等方式，向?qū)W生傳授關愛他人的知識，使其理解關愛他人的意義和方法。

（2）案例研究法：教師通過分析具體案例，引導學生學會如何在生活中關愛他人，并將所學知識付諸實踐。

（3）小組討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗關愛他人的過程，提高其關愛他人的意識和能力。

（2）實驗：教師引導學生進行關愛他人的實驗，例如關愛動物、幫助弱勢群體等，使其在實踐中學會關愛他人。

（3）游戲：教師設計有關關愛他人的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習關愛他人的知識和技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示教材中的重點知識和案例，以便學生更好地理解和掌握。

（2）視頻：教師播放與教材相關的視頻，讓學生更直觀地感受關愛他人的意義和價值。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，與學生進行互動，了解學生的學習情況，及時進行教學調(diào)整。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《心里想著他們》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習關愛他人的意義和方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習關愛他人的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入關愛他人的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關愛他人的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關愛他人的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞關愛他人的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗關愛他人的知識的應用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對關愛他人的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對關愛他人的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與關愛他人相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合關愛他人的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習關愛他人的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的關愛他人的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的關愛他人的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解關愛他人的意義和方法，掌握如何在生活中關愛他人，提高其道德素養(yǎng)。

2.能力提升：學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高其社會實踐能力，使其在日常生活中能夠主動關愛他人。

3.情感態(tài)度：學生將樹立關心他人、樂于助人的美德，使其在日常生活中能夠自覺地為他人著想，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

4.社會責任感：學生將能夠認識到作為社會成員，每個人都應該關心社會、關愛他人，激發(fā)他們的社會責任感，培養(yǎng)積極參與社會公益活動的意識。

5.實踐應用：學生能夠在日常生活中將所學知識付諸實踐，通過實際行動關愛他人，提升其親社會行為。

6.思維拓展：學生將能夠從多個角度思考問題，提高其批判性思維能力，使其能夠更好地分析和解決問題。

7.團隊協(xié)作：學生在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中將能夠更好地與他人合作，提高其團隊協(xié)作能力。

8.溝通技巧：學生將能夠通過課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，提高其與他人溝通和交流的技巧。教學反思與改進在教學《心里想著他們》之后，我將進行以下反思和改進：

首先，在知識講解方面，我需要更加注重細節(jié)，確保學生能夠準確理解關愛他人的意義和方法。例如，在講解如何關愛他人時，我需要提供具體的例子和步驟，幫助學生更好地理解和掌握。

其次，在互動探究方面，我需要增加更多的討論和實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要引導學生深入思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。

再次，在技能訓練方面，我需要提供更多的實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗關愛他人的知識和技巧。例如，我可以在課堂上組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗關愛他人的過程。

此外，在情感態(tài)度方面，我需要更多地關注學生的情感體驗，鼓勵他們分享學習關愛他人的心得和體會。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以邀請學生分享自己的感受，了解他們對關愛他人的理解和體會。

最后，在教學方法上，我需要不斷地嘗試和創(chuàng)新，以提高學生的學習興趣和積極性。例如，我可以在課堂上使用多媒體資源，如視頻、圖片等，來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。典型例題講解例題1：小明在公交車上看到一位老人站著，他主動站起來讓座，請問他這樣做體現(xiàn)了什么品質(zhì)？

答案：小明主動讓座體現(xiàn)了他的關愛他人的品質(zhì)。

例題2：小華每天都會幫助鄰居張奶奶打掃衛(wèi)生，請問他的行為體現(xiàn)了什么精神？

答案：小華幫助鄰居張奶奶打掃衛(wèi)生體現(xiàn)了他的樂于助人的精神。

例題3：小芳在校園里看到一位同學摔倒了，她立刻上前扶起并關心地詢問受傷情況，請問她的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小芳扶起摔倒的同學并關心詢問受傷情況體現(xiàn)了她的關愛他人的品質(zhì)。

例題4：小剛在回家的路上看到一位小朋友找不到家，他主動帶小朋友找到警察叔叔，請問他的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小剛帶小朋友找到警察叔叔體現(xiàn)了他的樂于助人的精神。

例題5：小麗在課堂上聽到一位同學咳嗽，她立刻把自己的備用口罩借給同學，請問她的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小麗借口罩給咳嗽的同學體現(xiàn)了她的關愛他人的品質(zhì)。板書設計①板書標題：《心里想著他們》

②重點知識點：關愛他人的意義、關愛他人的方法和技巧、關愛他人的情感態(tài)度

③關鍵詞：關心他人、樂于助人、道德品質(zhì)、社會責任感

④句型：關愛他人，從我做起；關愛他人，快樂自己作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應與本節(jié)課的知識點緊密相關，如關愛他人的意義、方法、情感態(tài)度等。

3.作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、實踐作業(yè)或思考題等，以滿足不同學生的學習需求。

4.作業(yè)量應適中，避免過多或過少，確保學生能夠在合