河南省安陽市內黃縣2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（解析版）

2023——2024學年升級考試試卷七年級語文注意事項：1、本試卷共8頁，五大題，滿分120分?？荚嚂r間120分鐘。2、本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）班級擬開展“天下國家”主題學習活動，以下是班長小文準備的部分材料，請你幫他完善。1.下面是開場白，其中有些字詞小文拿不準，請你幫他判斷。歲月長河激蕩民族精神，百年滄桑砥礪家國情懷。正因為有著濃郁的家國情懷，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，鞠躬盡①（粹瘁）揚國威；聞一多慷慨淋漓斥特務，氣沖斗牛震華天；魯迅夜以繼日著文章，②（鍥契）而不舍啟民智；志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)援朝鮮，軍魂英魄寫忠誠；楊利偉敢憑孤膽向天穹，航天跨越樹豐碑……仰望歷史的星空，英雄人物鑲嵌其中；跨越時間的長河，家國情懷亙古不斷。（1）語段中兩個加點字怎么讀，請幫他作出選擇。（）A.dòuɡèn B.dǒuɡènɡ C.dòuɡènɡ D.dǒuɡèn（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字，請工整書寫。鞠躬盡（）（）而不舍【答案】（1）D（2）①.瘁②.鍥【解析】【小問1詳解】本題考查字音。氣沖斗牛（qìchōngdǒuniú）：形容怒氣沖天或氣勢很盛。亙古（gèngǔ）：整個古代【小問2詳解】本題考查字形。鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹慎，竭盡心力。鍥而不舍：qièérbùshě，不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。2.小文想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。天下家國，天下之本在國，那是王安石《登飛來峰》中“①______②______”的偉大抱負；是杜牧在《泊秦淮》中“③______④______”的憂患；是李商隱在《賈生》中對漢文帝“⑤______，不問蒼生問鬼神”的遺憾、憤慨。國之本在家，那是木蘭辭卻高官放棄厚祿“⑥______，送兒還故鄉(xiāng)”的惦念（《木蘭詩》）；是龔自珍在《己亥雜詩》里“⑦______⑧______”的為國獻身情懷?！敬鸢浮竣?不畏浮云遮望眼②.自緣身在最高層③.商女不知亡國恨④.隔江猶唱后庭花⑤.可憐夜半虛前席⑥.愿馳千里足⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：畏、望、緣、庭、虛、馳、化。3.小文用下列詞語為本次活動擬寫了一幅宣傳對聯。請你運用對聯知識，幫他將組成的對聯完整地書寫在橫線上。忠肝義膽顯英雄本色表保家衛(wèi)國赤子之心上聯：______________________________下聯：______________________________【答案】①.保家衛(wèi)國顯英雄本色②.忠肝義膽表赤子之心【解析】【詳解】本題考查對聯運用。注意對聯的特點：字數相等、詞性相同、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協、內容相關?！爸腋瘟x膽”是并列短語，“顯”是一個動詞，“英雄本色”是偏正短語，“表”可作為動詞，“保家衛(wèi)國”是并列短語，“赤子之心”是偏正短語。根據對聯結構一致的原則，“忠肝義膽”和“保家衛(wèi)國”相對，“顯”和“表”相對，“英雄本色”和“赤子之心”相對。根據對聯語義相關的原則，“保家衛(wèi)國顯英雄本色”應組成一聯，“忠肝義膽表赤子之心”應組成一聯。結合對聯平仄相協，仄起平收的原則，上聯尾字應為仄聲，下聯尾字應為平聲，“保家衛(wèi)國顯英雄本色”中“色”字是四聲，是仄聲，此聯應為上聯，“忠肝義膽表赤子之心”中“心”為一聲，是平聲，此聯應為下聯。故上聯為：家衛(wèi)國顯英雄本色；下聯為：忠肝義膽表赤子之心。4.小文同學根據“家”的甲骨文字形和“國”的金文字形，為本次活動設計了一幅圖標，請你幫他簡述他的創(chuàng)意。（提示：觀察分析“家”“國”兩字形態(tài)特點及“活動圖標”構成特點，闡述圖標寓意、創(chuàng)意）家（甲骨文）國（金文）活動圖標【答案】小文同學的創(chuàng)意在于巧妙結合了“家”字和“國”字的古文字形態(tài)，既契合了活動本身，又傳遞出家國并存，家中有國，國中有家的訊息，個人命運與國家命運息息相關，體現出家國情懷，極具文化內涵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉換能力。首先明確每一張圖的含義以及三者之間的關系。第一張是“家”的甲骨文字體，第二張是“國”的金文字體，第三張是小文設計的圖標。小文同學設計出來的活動圖標是基于“家”“國”二字古文字形態(tài)的再創(chuàng)造，選取了“家”的上半部和“國”的內部偏旁，既不失本真，又富有創(chuàng)意。在活動圖標中可以看到“家”“國”二字古文字形態(tài)的要素，二者巧妙融合傳遞出家國并存，家中有國，國中有家的訊息。在理解和掌握創(chuàng)意所在之后，再組織語言將該創(chuàng)意完整表述出來。5.小文想用一組排比句為本次活動作總結，請你仿照畫波浪線的語句幫他續(xù)寫一句話。要求：語意連貫，句式、修辭一致。家國是一條奔流不息的長河，我是其中一朵小小的浪花；家國是一首激情澎湃的贊歌，我是其中一個小小的音符；____________，____________……家與國，哺育了我們每個人的生命，亦是我們每個人的精神歸屬。她召喚著我們將個人志向融入到家國使命之中，沿著無數前輩的奮斗足跡，勇敢肩負起民族復興的重任?！敬鸢浮竣?示例：家國是一座姹紫嫣紅的花園，②.我是其中一朵小小的鮮花【解析】【詳解】本題考查句子仿寫。根據例句“家國是一條奔流不息的長河，我是其中一朵小小的浪花；家國是一首激情澎湃的贊歌，我是其中一個小小的音符”可知，仿句內容上應和家國情懷相關，要運用比喻的修辭，并且兩個喻體要體現整體與局部的關系，在結構上按照“家國是+數量詞+四字形容詞短語+喻體，我是其中+數量詞+疊詞+喻體”的形式展開，言之有理即可。示例：家國是一幅壯麗輝煌的畫卷，我是其中一抹淡淡的色彩。二、現代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。閃爍的星光朱宜堯①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。寫新聞我不在行，畢竟本來是學鐵道車輛的。但當我在身前掛個大相機，穿一身藏藍色工服，戴上安全帽，走進車輛段檢修大庫時，似乎也能找到些感覺。③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在挺遠的安全地帶，靠著長焦鏡頭拍氣割師傅。夏天實在太悶熱，我蹲在不通風的角落里出了一身的汗。④氣割師傅更是辛苦，除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫熱源，還得穿著厚厚的工作服，袖口、領口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎？我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒牵沂裁炊紱]看見，那些星星點點的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現。真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點，怎么靠近了就沒了？”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼。⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕……⑨氣割師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風、咆哮的風，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。這之前我接觸過電焊，那時我還在學校實習，電焊產生的火花把我的襪子燙出了窟窿眼兒，盡管捂得很嚴實，又在腳面上擋了一個帆布墊，也無濟于事，以至于我現在都懼怕。⑩此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，面對火花十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數次燙傷中練就的。因為他知道他手上那把火槍的厲害程度，也知道車輛的零部件很多、很復雜，人一躲，火槍一歪，就可能會對零件造成損害。即便要調整切割角度，也要先調節(jié)火焰或者關火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。?這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細小瘢痕。穿衣服的時候，我仔細看了他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細細密密的孔洞，我心里五味雜陳，既崇敬，又心疼。?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，有圖書館、足球場、室內籃球館、羽毛球館、棋牌室、健身房，還有職工宿舍。檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進車輛段，映入眼簾的是用轉向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。他還說他把我之前發(fā)表的那篇“豆腐塊”——《“火槍手”老陳》一直留著，要做個紀念。?后來幾年，我沒再去車輛段。知道老陳退休了，偶爾在微信朋友圈看到他，他愛上了甩鐵鞭運動。我會給他甩鐵鞭的視頻點個贊，聊上幾句。我發(fā)表文章，寫了工友之間的事兒，他看到后也點個贊，除此之外再無更多往來。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我不愿相信，更不愿接受這一事實。?此后，不知為什么，老陳經常在我的腦海里浮現，尤其是和同事聊到氣割或者電焊崗位時，抑或是誰誰退休了，誰誰喜歡上了什么運動，老陳總是最先沖進我的腦海。?老陳很平凡，人世間大多數人度過的都是如老陳這般的平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復一日地堅持，日復一日地精進，日復一日地熱愛，能做到的人并不多。?我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。（選自2023年11月25日《人民日報》）6.文章記敘了“我”與鐵路工人老陳的往事，請梳理文章內容，補全下列表格?！拔摇币娐劇拔摇钡母惺堋拔摇笨匆娪虚W閃發(fā)光的東西在老陳的衣襟上動。①“我”看著老陳全神貫注地盯著切割的部件，面對火花，毫不躲避。②③心疼“我”看望老陳，聽他自豪、幸福地說著自己的工作。高興“我”從同事那兒聽聞老陳“走”了。④7.閱讀第④段，說說作者為什么如此詳細地描寫氣割師傅工作時的穿衣特點。8.聯系文本，揣摩下面語句的含義。平凡可以，但不能平庸。9.《人物》雜志在收錄本文時建議把文章標題改為《“火槍手”老陳》，你認為哪個標題更好？請談談你的看法及理由?！敬鸢浮?.①奇怪②敬佩（佩服）③“我”看見老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細小瘢痕。（“我”看見老陳身上的細小瘢痕及的工作服上細細密密的孔洞）④驚詫（不愿相信、不愿接受）7.著裝厚實，防范嚴密，表現了氣割師傅的工作存在很大危險性，充分地表現出氣割師傅工作的艱辛。8.平凡”是普通、平常之意，平庸是庸庸碌碌，沒有什么作為的意思。文中老陳的身份和所從事的工作很普通，但老陳堅守崗位，把工作變?yōu)闊釔郏毦土耸炀毜募妓?，表達了作者對老陳及像老陳這樣能盡職盡責，力所能及為社會做貢獻的普通人的贊美。也給我們做人啟示：要有理想追求，并為之付出努力。9.示例一：“‘火槍手’老陳”更好。①點明了文章的寫作對象。本文塑造了老陳這個主要寫作對象，全文圍繞老陳展開故事情節(jié)。②設懸念，吸引讀者的閱讀興趣?！盎饦屖帧笔莻€陌生詞，讓人產生疑惑。③暗示文章主旨，“火槍手”點明了老陳的身份，表達了作者對老陳的敬意。示例二：“閃爍的星光”更好。①一語雙關，既指老陳閃爍著星光般的衣服，又指老陳堅守平凡工作崗位的精神品質。②揭示文章主旨，老陳是一個平凡的鐵路工人，但他的精神就如天上閃爍的星光般耀眼奪目，表達了對老陳的贊美與敬意。③升華主旨，閃爍的星光也指無數像老陳這樣平凡的人。④設置懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。閃爍的星光到底指什么，引人深思。⑤與結尾“星光般的衣服”照應?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內容理解。第①空：已知題干信息“‘我’看見有閃閃發(fā)光的東西在老陳的衣襟上動”可定位到文章第⑤段“他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動”，結合后文“我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒牵沂裁炊紱]看見……真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏”可知，我的感受是：奇怪；第②空：已知題干信息“‘我’看著老陳全神貫注地盯著切割的部件，面對火花，毫不躲避?！笨啥ㄎ坏轿恼碌冖舛巍按丝蹋已矍暗臍飧顜煾等褙炞⒌囟⒅懈畹牟考?，面對火花十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思”，再結合后文“后來我知道了，所有的‘氣定神閑’都是在無數次燙傷中練就的”“這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的”可知，我的感受是：敬佩；第③空：已知題干信息“心疼”可定位到文章第?段“我心里五味雜陳，既崇敬，又心疼”，結合前文“老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細小瘢痕。穿衣服的時候，我仔細看了他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細細密密的孔洞”可概括事件為：“我”看見老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細小瘢痕。第④空：已知題干信息“‘我’從同事那兒聽聞老陳‘走’了”可定位到第?段“直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳‘走’了。我不愿相信，更不愿接受這一事實”，據此可指我的感受為：驚詫（不愿相信、不愿接受）。【7題詳解】本題考查文章內容理解。第④段“除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫熱源，他還得穿著厚厚的工作服，袖口、領口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱”，作者強調了氣割師傅即便在“再熱的天，再悶的天”，也必須“穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的”。這一描述突出了氣割工作的高風險性，也表現了陳師傅工作的辛苦；聯系第?段“老陳很平凡，但大多數人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復一日的堅持，日復一日的精進，日復一日的熱愛，能做到的人并不多”可知，通過對陳師傅艱苦的工作環(huán)境的描寫，側面體現了陳師傅堅守崗位、熱愛工作的品質。【8題詳解】本題考查句子含義。平凡的意思是平常；不稀奇。平庸的意思是尋常而不突出，庸碌?！捌椒病笔谴蠖鄶等松顮顟B(tài)的真實寫照。在文中，老陳作為一名普通的氣割師傅，日復一日地在車輛段里揮汗如雨，面對高溫與火花，他的生活看似平淡無奇，卻構成了鐵路事業(yè)不可或缺的一部分。然而，“平凡”并不等同于“平庸”。老陳的故事告訴我們，即使在最平凡的崗位上，也能通過不懈的努力和堅持，創(chuàng)造出非凡的價值。他面對火花的無畏、對工作的專注、對技能的精進，以及對新生活的熱愛，都是對“平庸”最有力的回擊。表達了作者對老陳以及像老陳一樣堅守在平凡崗位卻依然發(fā)光發(fā)熱的平凡工作者的贊美與敬佩，同時也告訴我們，可以接受并珍惜平凡的生活，但絕不能陷入平庸的泥潭。每個人都應該在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，通過不懈的努力和追求，讓自己的生命之樹綻放出獨特的光彩。正如老陳那樣，即使是最普通的工作，也能通過堅持、熱愛和精進，成為不平凡的存在。9題詳解】本題考查標題作用。可認為原標題更好，也可認為《“火槍手”老陳》更好，結合文章具體內容分析各標題作用即可。原標題更好：根據第⑥段“我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼”可知，“閃爍的星光”是指陳師傅衣服上的孔洞，因逆光所透出的點點星光；聯系第?段“老陳很平凡，但大多數人度過的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年”，第?段“我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些‘星星’都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事”可知，陳師傅幾十年如一日堅守在崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，衣服上的孔洞是他堅守的印證，表達了作者對陳師傅熱愛工作、富有恒心、堅守崗位的贊美；根據第?段“老陳很平凡，人世間大多數人度過的都是如老陳這般的平凡的一生”可知，標題能夠升華文章主旨，閃爍的星光也指像老陳一樣的能夠堅守平凡工作崗位的平凡人，暗示作者對這一類人的贊美與敬佩。聯系第⑤段“他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎”“可是，我什么都沒看見，那些星星點點的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現。真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏”可知，文章最初并未交代“星光”是什么，設下懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。根據第?段“我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服”可知，標題與結尾相照應，使文章結構嚴謹。《“火槍手”老陳》更好：根據第⑨段“氣割師傅被工友們稱作‘火槍手’”可知，“‘火槍手’老陳”點明文章寫作對象，以老陳串聯起了整個故事情節(jié)，同時也暗示了老陳的職業(yè)特點；另外“火槍手”一詞能夠設置懸念，引發(fā)讀者思考，進而吸引讀者閱讀興趣。根據第⑨段“我很怕那個火槍，‘呼呼呼’的聲音像凜冽的風、咆哮的風，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼”可知，標題暗示文章主旨，揭示老陳的身份，體現出老陳職業(yè)的風險之大，進而表現出老陳對崗位的堅守精神，表達作者對老陳的敬意。據此分析作答即可。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。心是一棵會開花的樹顧曉蕊①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風吻干。他側過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯荡a相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。?心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經歷多少風雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達幸福的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動）10.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）A.本文題目生動形象，新穎別致，有美感，富有詩意，能夠引起讀者的閱讀興趣。B.第⑥段中“我”“期待與忐忑”的心理既體現了“我”盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情，又體現了“我”不知道回故鄉(xiāng)是否會給弟弟帶來好影響的不安心情。C.第⑧段中弟弟落淚既有對槐樹經受磨難重獲生機的敬佩之情，又有對自己因傷痛一蹶不振的自責之情，更含有受槐樹的啟迪醒悟的振奮之情。D.本文樹與人相似的命運經歷相疊并行，貫穿全文，使得文章突出的主要人物形象模糊，全文的結構不夠完整嚴謹。11.這篇文章語言很有特點，請從修辭角度賞析文中畫線句的妙處?；被ㄊ㈤_的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。12.讀了本文，小語和小文展開了討論，請你根據括號中的提示，補充兩人對話。小語：這篇文章寫得真好！主旨和《紫藤蘿瀑布》有異曲同工之妙！小文：確實，兩篇文章都表達了①__________。（主旨）小語：不止這一點，兩篇文章都用了②________寫法，即借物表達自己的志向和意愿。（寫法）小文：你這一說，我還想起了我們學過的《③_______》也是用了這種寫法。（寫出1篇即可）……【答案】10.D11.運用比喻的修辭手法，把盛開的槐花比作“迎風舞動的風鈴”，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗、生機，表達了對槐花的喜愛之情。12.①.花、樹、人都會遇到不幸，但只要保持平和心態(tài)，樂觀堅強面對就一定能抵達幸福地彼岸②.托物言志③.《一顆小桃樹》《陋室銘》《愛蓮說》等【解析】【10題詳解】本題考查文章內容理解。D.本文主要人物是弟弟，文章寫少時的弟弟快樂健康，受傷后的弟弟一蹶不振，醒悟的弟弟開始新生活，主要人物形象鮮明，樹與人相似的命運經歷相疊并行，貫穿全文，全文的結構完整嚴謹?！爸饕宋镄蜗竽：牡慕Y構不夠完整嚴謹”錯誤；故選D?！?1題詳解】本題考查語句賞析。語句中“團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴”將“潔白的花朵”比作“風鈴”，運用了比喻的修辭手法；聯系第①段“陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香”，第②段“最開心的，要數采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M筐里”可知，此句生動形象的寫出了槐花在風的吹動下展現的勃勃生機與動態(tài)美，展現了弟弟少時代的快樂生活；表達了對槐花的喜愛之情。【12題詳解】本題考查對比分析?！蹲咸偬}瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，文章寫于1982年5月6日，當時弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，偶遇紫藤羅花，思緒萬千，并從紫藤蘿花由衰到盛的生命歷程中，在文章結尾用“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”寫自己的感悟，即生命的美好與永恒，寫自己走出了悲傷的思緒，表達了作者對生命的熱愛與珍惜。《心是一棵會開花的樹》通過回憶故鄉(xiāng)四合小院中一棵粗壯的洋槐樹，以及她和弟弟在槐花盛開時的歡樂時光，展現了童年的美好和純真。然而，槐樹因雷電而倒下，象征著生命的脆弱和無常。多年后，弟弟遭遇工作事故，陷入心理困境。為了幫助他走出陰影，作者陪伴弟弟重回故鄉(xiāng)，發(fā)現那棵槐樹竟然奇跡般地重生，更加繁茂。弟弟在槐樹下找到了心靈的慰藉，重拾了生活的信心。最后，作者以“心是一棵會開花的樹”為比喻，強調了在逆境中保持樂觀和堅強的信念，能夠引領人們抵達幸福的彼岸。第①空：根據以上兩文內容和主旨的分析可知，不管是《紫藤蘿瀑布》中的花，還是本文中的樹，亦或者兩文都提到的人，在他們的生命歷程中都會遇到各種各樣的不幸，《紫藤蘿瀑布》中，作者通過紫藤蘿的茂盛生長，感悟到生命的頑強與美好，從而鼓舞自己積極面對生活中的不幸。《心是一棵會開花的樹》中，弟弟在遭遇嚴重事故后，通過看到重新煥發(fā)生機的老槐樹，也重拾了對生活的信心，體現了同樣積極向上的人生態(tài)度。據此作答即可。第②空：《心是一棵會開花的樹》中，作者借槐花樹的堅韌重生來象征弟弟在經歷挫折后的重新振作，表達了人應像樹一樣，無論經歷多少風雨，都要堅強地活下去的主題?！蹲咸偬}瀑布》借紫藤蘿的茂盛來寄托對生命美好的向往和對未來的希望。由此可知，兩文都運用了托物言志的手法。第③空：任意寫出一篇學過的運用了托物言志的手法的文章即可?！兑活w小桃樹》：本文通過描繪一棵在逆境中誕生、成長，歷經風雨仍頑強生存的小桃樹，贊頌了小桃樹與命運頑強抗爭的精神。表達了面對挫折和磨難時，只要不屈不撓，就能創(chuàng)造出美好未來的堅定信念。同時，小桃樹也象征著作者的幸福和希望，寄托了作者對美好生活和人生理想的執(zhí)著追求?！堵毅憽罚罕疚耐ㄟ^對陋室的描繪及贊美，表達了作者高潔的情操和安貧樂道的隱逸情趣。文章借物言志，不以陋室為陋，反而因陋室主人的品德高尚而覺其馨香，展現了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對高尚情操的追求。《愛蓮說》：本文通過贊美蓮花的高潔品質，表達了作者對美好人格的向往與追求。文中以菊花象征隱士，牡丹象征富貴者，而蓮花則象征君子，強調了在污濁世間保持獨立高潔人格的重要性，體現了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和堅貞不渝的品德追求。三、古詩文閱讀（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時①：春以水仙、蘭花為命，夏以蓮為命，秋以秋海棠為命，冬以蠟梅為命。無此四花，是無命也；一季缺予一花，是奪予一季之命也。予之鐘愛此花，非痂癖②也。其色其香，其莖其葉，無一不異群葩。婦人中之豐如牡丹、芍藥，而瘦比秋菊、海棠者，在在有之；若如水仙之淡而多姿，不動不搖，而能作態(tài)者，吾實未之見也。以“水仙”二字呼之，可謂摹寫殆盡。使吾得見命名者，必頹然下拜?！咀ⅰ竣贂r：季，季節(jié)。②痂癖：指怪異的嗜好。（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）香遠益清查閱詞典法：①增加。②好處，有好處。③更加______（2）陶后鮮有聞詞語推斷法：鮮為人知填序號______14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。15.甲文中畫波浪線的句子在寫“菊”和“牡丹”時，用了陳述句；在寫到“蓮”時，用了問句。這樣安排有什么用意？16.古之文人筆下，花草萬物皆成品格。甲、乙兩文在贊頌蓮和水仙的品格時都采用了襯托的寫作手法，請結合具體內容簡要分析?！敬鸢浮?3.①.③②.少14.我唯獨喜愛蓮花從積存的污泥中長出卻不被污染，經過清水洗滌但不顯得妖艷。15.這種句式上的變化既能引起讀者注意，又能表達寫作目的，即感嘆愛蓮的人太少，像作者一樣不慕名利、潔身自好的人太少。16.甲文用“隱逸”的菊花和“富貴”的牡丹襯托蓮，表現蓮的高潔，贊美了蓮不慕名利、潔身自好的“君子”形象；乙文用豐滿的牡丹、芍藥和清瘦的秋菊、海棠襯托水仙，突出水仙淡雅多姿的形象?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查文言實詞。①句意為：香氣傳播更加清香。根據查字典法可知，“益”在字典中有三個義項，根據句意可知此處應理解為“更加”，故選③。②鮮為人知：很少被人知道。鮮：少。根據詞語推斷法可知，“鮮”在本句中也應理解為“少”；句意為：在陶淵明以后很少聽到了?！?4題詳解】本題考查文言文句子翻譯。重點字詞：獨：只，僅僅。淤（yū）泥：污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗滌。清漣：水清而有微波，這里指清水。妖：美麗而不端莊?！?5題詳解】本題考查文言文內容理解。根據畫線句可知，第一、三句用陳述句，第二句用問句，句式來回變化，能夠吸引讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。另外，使用陳述句來描述“菊之愛，陶后鮮有聞”和“牡丹之愛，宜乎眾矣”，這既是對當時社會現象的客觀陳述，也隱含了作者的情感態(tài)度。對于菊花，它象征著隱逸，但自從陶淵明后，真正能理解和欣賞其高潔之人已不多見，這反映了世俗對隱逸精神的淡漠；而對于牡丹，其富麗堂皇之態(tài)正迎合了世俗的喜好，因此眾人皆愛之，這也是對當時社會追逐名利的一種寫照。然而，在寫到“蓮之愛，同予者何人？”時，作者突然轉用問句，這不僅加強了語氣，更是表達了作者內心的強烈情感和深沉的感慨。蓮，作為君子的象征，其高潔、正直、不屈不撓的品質正是作者所追求和崇尚的。但真正能理解和欣賞蓮花之美的人又有多少呢？表達了作者對世間像自己一樣不慕名利、潔身自好的人太少的感慨?！?6題詳解】本題考查文言文表現手法。甲文：根據第二段“菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，文章將菊花、牡丹與蓮花進行對比，認為菊花是隱逸的象征，牡丹是富貴的象征，而蓮花則是君子的化身，襯托出了蓮花的高潔、正直、不妖不蔓等品格。表達了作者對蓮花不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的君子形象的贊美。乙文：根據第二段“婦人中之豐如牡丹、芍藥，而瘦比秋菊、海棠者，在在有之”可知，作者認為，女子之中，比牡丹、芍藥豐滿，但比秋菊、海棠瘦弱的人，到處都有。但即便如此，根據“若如水仙之淡而多姿，不動不搖，而能作態(tài)者，吾實未之見也”可知，作者認為，像水仙這樣淡雅多姿，不擺動不搖曳，卻能做出如此形態(tài)的，他從未見過。從這里可以看出，作者把水仙同牡丹、芍藥以及秋菊、海棠進行了對比，豐滿的牡丹芍藥以及瘦弱苗條的秋菊海棠很多，但“淡而多姿，不動不搖，而能作態(tài)”的水仙很少，從而襯托出水仙的淡雅多姿，表達出作者對水仙的喜愛和贊美之情?！军c睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了！【乙】水仙這種花，是我生命的一部分。我有四條命，各自存在于一年的一個時節(jié)：春天以水仙、蘭花為命，夏天以蓮花為命，秋天以秋海棠為命，冬天以蠟梅為命。如果沒有這四種花，也就沒有我這條命了，如果哪一季缺了這一種花，那就等于奪去了我這一季的命。我鐘愛水仙花，不是因為怪異的嗜好。它的顏色、香氣、莖、葉，沒有不和其他花不一樣的。女子之中，豐滿如牡丹芍藥，而瘦弱比之海棠的人，大有人在。像水仙這樣淡雅多姿，不擺動不搖曳，卻能做出如此形態(tài)的，我從未見過。用“水仙”兩個字稱呼它，可以說是描述的淋漓盡致了。要是我見到了給他起名字的人，一定要頹然的下拜與他。閱讀下面一首詩，完成下面小題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！17.對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）。A.“幽州臺”即“薊北樓”，是戰(zhàn)國時燕昭王禮賢下士的處所，詩人因此有感而發(fā)。B.前兩句的朗讀節(jié)奏是“前/不見/古人，后/不見/來者”C.“愴然而涕下”是因為時間的流逝，空間的寂寥。D.后兩句增加“之”和“而”，讀來音節(jié)比較舒緩流暢。18.小語讀完本詩后認為，與課本所配的插圖（圖1）相比，圖2更符合本詩的意境。你認為哪幅插圖更好？請說明理由。圖1圖2【答案】17.C18.示例一：我認為圖1更好。本詩是一首吊古傷今之作，詩人登上幽州臺，俯仰古今，抒發(fā)了自己生不逢時、懷才不遇的哀嘆。圖1既展現了詩人登臺懷古的具體畫面，又細膩生動地描畫出詩人憂郁惆悵的神態(tài)。畫面與本詩的內容和詩人表達的情感更加契合。示例二：我認為圖2更好。詩人登上幽州臺，俯仰古今，天地之“悠悠”與人之“獨”影互為映照，抒發(fā)了宇宙無窮而人生有限、壯志難酬的惆悵和孤寂之感。圖2既展現詩人登臺懷古的具體畫面，又以遠景凸顯了天地之蒼茫與詩人之孤單渺小。畫面與本詩的內容和整體意境更加契合?！窘馕觥俊?7題詳解】此題考查是對詩歌的理解。C.“愴然而涕下”是因為作者感覺像燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。故選C?！?8題詳解】本題考查理解詩歌。為開放性試題，首先選擇插圖，然后能夠自圓其說即可。《登幽州臺歌》寫作背景：武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。詩中“前不見古人，后不見來者”一句，表達了詩人對古代賢明君主的懷念和對未來賢明君主的期待落空之情。這里的“古人”指的是古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。詩人自感生不逢時，無法遇到這樣的君主，從而抒發(fā)了懷才不遇的悲憤之情。詩人在登幽州臺時，面對茫茫宇宙和悠久歷史，深感自己的渺小和孤獨。他“念天地之悠悠”，感嘆時間的漫長和空間的廣大，進而“獨愴然而涕下”，表現出深深的寂寞和苦悶。示例一：我認為圖1更好?！坝闹菖_”即黃金臺，又稱薊北樓，是燕昭王為招納天下賢士而建的招賢臺。圖1是一座城樓，圖2卻是一座荒山，不符合詩歌背景所寫內容。所以圖1合適。示例二：我認為圖2更好。詩歌寫詩人登上幽州薊北樓遠望，眼前展現了一幅境界雄渾，浩瀚空曠的藝術畫面。圖2以遠景凸顯了天地的浩瀚空曠與詩人之渺小慷慨悲壯。所以圖2合適。四、名著閱讀（5分）任選一題作答。（5分）19.下面是小宇在閱讀《駱駝祥子》時做的批注，請你結合原著，完成批注中空缺的內容。讀書方法閱讀批注賞析式批注：從語言表達角度進行鑒賞與分析。橫的是霞，直的是光……飛鳥的翅兒閃起金光……祥子對著那片紅光要大喊幾聲，自從被大兵拉去，他似乎沒看見過太陽……現在，他自由的走著路，越走越光明，太陽給草葉的露珠一點兒金光，也照亮了祥子的眉發(fā)，照暖了他的心。（1）加點詞語表達了祥子因______而喜悅的感情。感想式批注：深入解讀作品內涵。（2）祥子最大的夢想不過是擁有自己的車，為什么最終實現不了呢？請你從個人和時代的角度，探究他悲劇命運的原因。____________________【答案】①.帶著駱駝逃出危險、重獲自由②.示例：個人方面，祥子懦弱自私、不懂變通的性格是其悲劇命運的重要原因，夢想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了做人的尊嚴；時代方面，大兵橫行霸道、劉四爺肆意盤剝、孫偵探敲詐，這黑暗的社會現實造成了祥子的沉淪?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀（批注）。（1）本題考查詞語賞析。選文“現在，他自由的走著路，越走越光明，太陽給草葉的露珠一點兒金光，也照亮了祥子的眉發(fā)，照暖了他的心”中加點詞“光明”的本義是亮光，用來表示正義或有希望的事物；“照亮”照射使明亮；“照暖”照射使溫暖。結合“自從被大兵拉去，他似乎沒看見過太陽……現在，他自由的走著路”和原著祥子從兵營里逃出并順手牽走了三匹駱駝的情節(jié)可知，這些詞寫出了祥子帶著駱駝逃出危險以及重獲自由而喜悅的感情。（2）本題考查內容理解。要求從個人和時代兩個角度探究祥子悲劇命運的原因。個人原因：祥子淳樸忠厚，血氣方剛，但卻生性魯莽；意念執(zhí)著，卻固執(zhí)己見；心地善良，卻自私狹隘。性格上的缺陷，讓他從一個火坑，跳到另一個火坑，最后在希望的破滅中失魂落魄，過著慘淡的一生。比如：打仗的謠言已經傳了10來天，種種跡象也證明這不是謠言?？墒窍樽訁s貪圖兩塊錢的便宜，拉車去清華，“他盤算，沒點膽子，哪能去找到這么俏的事。”僥幸的心理和魯莽的行為，讓祥子吃了大虧，連人帶車被兵捉了去。又比如虎妞死后，處在人生最低谷的祥子遇到了小福子，深深的愛上了她，他覺得小福子沒有一處是不美的，他們是那么的般配，小福子也喜歡上祥子，打算和他過一輩子?？墒窍樽涌吹叫「Ｗ舆€要養(yǎng)活兩個弟弟和醉鬼爸爸，感到和小福子結合過不上他想要的生活，反而會連累他。當沉淪的祥子幡然醒悟，想要重新過上體面的生活，和小福子另辟一個新天地時，可小福子卻死了。小福子的死帶走了祥子所有的希望，讓他墜入了無底深淵。時代原因：祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代，黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表，他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。祥子處于社會下層階級，靠出賣自己的勞勒力和血汗為生來賺取糊口的錢。雖然地位低下，但樣子始終懷著自己的夢想——拉上一輛屬于自己的體面地車。但是事情的發(fā)展卻出人意料，似乎一個踏實苦干的人力車夫始終斗不過命運。祥子靠自己的努力買上了自己的車，但沒過多久卻被人給搶去了。但祥子并沒有氣餒，又重新積攢錢來買上第二次車，但幸運之神沒有垂青他，第二次的繼續(xù)又被偵探騙走。似乎全社會都在從祥子這樣子的勞苦人名大眾身上壓榨血汗來滿足自己的欲望，而正是當時社會的動蕩與壓迫，使祥子的正直善良和能干，在當時那個社會顯得那樣得格格不入。20.讀完《海底兩萬里》，也許你會聯想到下列詞語：鎮(zhèn)定自若、獻身科學、團結合作……請你結合小說相關情節(jié)，圍繞其中一個短語談談感受?！敬鸢浮渴纠?：鎮(zhèn)定自若：在“鸚鵡螺”號觸礁擱淺時，人人都束手無策，只有尼摩船長沉著冷靜，并且自信判定月圓漲潮之時就會擺脫困境；之后在得知島上的土著居民前來攻擊，甚至將潛水艇整個圍住時，尼摩船長依舊鎮(zhèn)定自若，對潛水艇的安全胸有成竹。從他身上，我讀到了臨危不亂的鎮(zhèn)靜，讀到了樂觀自信的心態(tài)。示例2：獻身科學：尼摩船長根據自己的設計建造了潛水艇，潛航在海底進行大規(guī)模的科學研究，在科學探索的道路上不畏艱險，在探索的道路上克服了意想不到的重重困難。我們要學習尼摩船長不斷探索、獻身科學的精神。示例3：團結合作他們遭到巨型章魚攻擊的時候，尼摩船長英勇無畏，奮不顧身地撲向章魚與之搏斗，阿龍納斯三人與其余的水手們也加入到戰(zhàn)斗的行列，在大家團結的力量下，章魚最終被打敗。可見團結合作對一個集體來說，是多么重要，無論遇到什么困難都要團結?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查閱讀感悟。結合故事情節(jié)和人物性格分析即可。尼摩船長是一個頭腦冷靜，鎮(zhèn)定自若的人。比如，在諾第留斯號深陷冰層遭遇缺氧危機時，尼摩船長不斷思考、策劃，指揮大家鑿開冰層，用開水噴射和改變潛艇重量的方式沖破冰層。其精神令人敬佩。?尼摩船長獻身科學的具體事例：包括利用流體力學理論制造煙幕圍擋追蹤者、運用電磁學知識設計檢測暗礁、水雷等危險障礙物的裝置、以及利用氣體壓縮知識設計出一種更安全的火藥。在地中海被追擊時，尼摩船長利用了流體力學理論中的萬有公式，即貝努利原理，制造了煙幕圍擋追蹤者。貝努利原理指出，流體在流動過程中，在兩個不同的地方壓強不同，而當速度增加壓強就會減小。因此，尼摩命令船員們在船上放煤煙，然后利用煙霧的流動速度形成虛假的水流，使船只后面的敵人無法跟蹤。這一戰(zhàn)術手段，既展示了尼摩的科學智慧，也顯示出他的戰(zhàn)略謀略。運用電磁學知識設計檢測暗礁、水雷等危險障礙物的裝置?：在潛行斯卡克灣時，面對滿目瘡痍的沉船以及暗礁、水雷等危險，尼摩船長運用了電磁學數學中的法拉第電磁感應定律和庫侖-伏爾特定律的知識，設計出了一種檢測暗礁、水雷等危險障礙物的裝置。尼摩利用這種設備，成功帶領船員們通過了這個危險的航道。這一事件顯示了尼摩卓越的數學計算能力和科學應用實踐能力。?尼摩船長在《海底兩萬里》中的團結合作精神體現在多個方面。他與阿龍納斯教授和康塞爾的合作?：當阿龍納斯教授和康塞爾被意外卷入尼摩船長的潛艇冒險時，他們三人形成了一個緊密的探險團隊。在海底世界的探索過程中，他們相互支持、密切配合，共同應對各種未知的挑戰(zhàn)和危險。例如，在潛艇遭遇困境時，尼摩船長果斷地決定讓阿龍納斯教授和康塞爾乘坐小艇上岸尋求幫助，體現了他們對彼此的信任和依賴?。示例：鎮(zhèn)定自若：當諾第留斯號深陷冰層遭遇缺氧危機時，尼摩船長不斷思考、策劃，指揮大家鑿開冰層，用開水噴射和改變潛艇重量的方式沖破冰層。這一系列行動展現了尼摩船長的冷靜和領導能力，最終成功解決了潛艇的困境?。當教授他們遇到巨鯊時，尼摩船長勇敢地與鯊魚搏斗，并在尼德·蘭的幫助下殺死了巨鯊。這一行為不僅展示了尼摩船長的勇敢，也體現了他面對危險時的冷靜和果斷?。?在面對章魚的攻擊時，尼摩船長跳在章魚身上，用斧子砍下章魚的觸角，救下了被章魚纏住的人。這一事件展現了尼摩船長在緊急情況下的鎮(zhèn)定自若和英勇行為?。五、作文（50分）任選一題作文。（50分）21.成長是一次美麗的旅行，總有一個人一直伴在你的左右，為你指點風光；成長是一次艱苦的跋涉，總有一個人一直站在你的前方，為你指引方向。漫漫人生路，你的引路人是誰呢？他（她）對你有何幫助？請以“我的引路人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①聯系自己的生活體驗寫作，600字左右。②思想健康，內容充實，有細節(jié)描寫。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【答案】例文：我的引路人有這么一個人，在最無助的人生路上，她鞭策我們，幫助我們，讓我們成為有價值的人；在最寂寞的情感路上，她陪伴我們、鼓勵我們，給我們安慰和溫瞹；在最無奈的十字路口，她又像我們的指路標，指引我們走上更明亮、更寬闊的人生路。她就是鄭老師。初次見到鄭老師，我便莫名地對她產生了好感。她厚厚的鏡片后潛藏著最質樸的童心，盡管她不是很漂亮，也不是最聰明的，但她上課時的熱情卻深深感染著我。她的話語總是那么親切、生動，富有感染力。正是因為她，語文課成了我最喜歡的一門課，我開始積極發(fā)言，不再內向，語文成績也慢慢提高?？纱中倪@個大毛病怎么也改不了。一次，鄭老師讓我展示作業(yè)，一向積極我，這時卻猶猶豫豫，推三阻四?？伤詻]有放棄的念頭，我只好硬著頭皮上臺了。當大家看到我的作業(yè)時都大吃一驚，我埋頭看著自己潦草的字、簡短的答案，真是羞愧至極，無地自容，臉上熱乎乎的。鄭老師也不敢相信這是我的作業(yè)，甚至夸張地扶扶眼鏡，問道：“這是你的作業(yè)嗎？”我不敢看老師的眼睛，更開不了口。鄭老師又問道“是不是拿錯了？”繼而對坐在我附近的同學又說道：“檢查一下書包，是不是拿錯了？”同學們紛紛搖頭，鄭老師走到我身旁，似乎在辨別字跡，又翻到首頁，首頁上赫然寫著我的大名。真相大白，鄭老師嚴肅地說：“下課后到我辦公室一趟?！鞭k公室里，我沉默地絞著手指。鄭老師擰著眉