苦在當(dāng)下贏在未來(lái)-班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流-【中職專用】2024-2025學(xué)年中職主題班會(huì)課件

班主任經(jīng)驗(yàn)交流苦在當(dāng)下

年月日贏在未來(lái)嚴(yán)中有愛姓名班主任是學(xué)生安全的第一責(zé)任人勤“勤”是班主任工作的前提條件嚴(yán)“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)細(xì)“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵第四“實(shí)”是班主任工作的保證實(shí)“實(shí)”是班主任工作的保證巧“巧”是班主任工作的藝術(shù)“勤”是班主任工作的前提條件第一章節(jié)勤接觸俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過“如果教育家從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?jí)，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解，掌握學(xué)生的思想、性格等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通，減少教育時(shí)的阻力。勤表?yè)P(yáng)俗語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)君十過，不如賞君一長(zhǎng)?！倍啾?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過這種積極的鼓勵(lì)，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管理班級(jí)的目的“勤”是班主任工作的前提條件“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)第二章節(jié)俗語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)是愛，松是害”這些都充分說(shuō)明了嚴(yán)的必要性所以要想做好班務(wù)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)嚴(yán)于律已作為班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已，才能達(dá)到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。

“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)本身是自覺的，但學(xué)生本人有一定的惰性，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán)。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，以班規(guī)來(lái)形成約束力，用紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅，課外還是可溫和的，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系，才有利班務(wù)工作的開展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”。嚴(yán)格要求學(xué)生“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵第三章節(jié)要想管理好班級(jí)與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級(jí)。細(xì)心是關(guān)鍵做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理，明理則順心，才會(huì)達(dá)到教育的目的。細(xì)“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵面對(duì)一些問題，學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯。自己不斷反復(fù)地思考為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而從根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象?！凹?xì)”是班主任工作的關(guān)鍵“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，應(yīng)從細(xì)方面著手管理做到分工明確，各司其職，從而確實(shí)解決了不少令人頭痛的問題如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午休坐班制，學(xué)生家庭作業(yè)積贊制等“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵“實(shí)”是班主任工作的保證第四章節(jié)實(shí)班務(wù)工作的開展，離不開實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。01：從實(shí)際出發(fā)，明確目標(biāo)自己慢慢地從實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，提出個(gè)人及班集體可實(shí)施性強(qiáng)的奮斗目標(biāo)。要求人人做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，為已爭(zhēng)光，為班爭(zhēng)光，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生，文明之星。在班集體里，營(yíng)造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好的學(xué)習(xí)競(jìng)賽局面?！皩?shí)”是班主任工作的保證“實(shí)”是班主任工作的保證02辦實(shí)實(shí)在在的事關(guān)心每一位同學(xué)，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如經(jīng)常和同學(xué)們一起分享正能量文章自己買一些書籍與同學(xué)們交換閱讀，課外讓學(xué)生閱讀，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí);當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，組織班干部去探望安慰……“巧”是班主任工作的藝術(shù)第五章節(jié)“巧”是班主任工作的藝術(shù)巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍（1）巧用班級(jí)干部，巧用“內(nèi)線”。初期任命、定期選舉、定期例會(huì)、批評(píng)與自我批評(píng)、讓人人都有事做，事事有人做（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚(yáng)；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)----“溫和式”批評(píng)；脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)----“商討式”批評(píng)；無(wú)意識(shí)過失、初次犯錯(cuò)----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對(duì)癥下藥、攻心為上（3）換位思考；化不利因素為有利因素；（4）與任課教師、家長(zhǎng)的巧妙配合；（5）巧與家長(zhǎng)周旋；（6）巧用各種獎(jiǎng)品與物質(zhì)鼓勵(lì)；“巧”是班主任工作的藝術(shù)寫在最后嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)、巧總之，要想管理好班級(jí)，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班