北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧心得

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧心得教學(xué)內(nèi)容：1.四則運(yùn)算：加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算規(guī)則及運(yùn)算定律。2.幾何圖形：三角形、四邊形、圓形等的性質(zhì)和計(jì)算。3.計(jì)量單位：長度、面積、體積、質(zhì)量等的換算和計(jì)算。4.分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的加減乘除、比較大小、轉(zhuǎn)換等。5.小數(shù)：小數(shù)的加減乘除、比較大小、轉(zhuǎn)換等。教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，幾何圖形的復(fù)雜計(jì)算。重點(diǎn)：四則運(yùn)算定律，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換，幾何圖形的性質(zhì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、文具盒。教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：以生活中購物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生解決實(shí)際問題，引出本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。2.知識(shí)點(diǎn)講解：分別講解四則運(yùn)算、幾何圖形、計(jì)量單位、分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合例題進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：針對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。5.答案講解：對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算：加法、減法、乘法、除法的運(yùn)算規(guī)則及運(yùn)算定律。幾何圖形：三角形、四邊形、圓形等的性質(zhì)和計(jì)算。計(jì)量單位：長度、面積、體積、質(zhì)量等的換算和計(jì)算。分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的加減乘除、比較大小、轉(zhuǎn)換等。小數(shù)：小數(shù)的加減乘除、比較大小、轉(zhuǎn)換等。作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：0.5=1/2，0.25=1/4，1.25=5/4，0.75=3/4。答案：1/2+1/4=3/4，3/41/2=1/4，2/3×3/4=1/2，5/6÷1/2=5/3。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過練習(xí)題的講解，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高了學(xué)生的解題能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.四則運(yùn)算定律：這是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。四則運(yùn)算定律包括交換律、結(jié)合律和分配律。例如，加法的交換律指的是兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，即a+b=b+a。結(jié)合律指的是三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加再加上第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加再加上第一個(gè)數(shù)，和不變，即(a+b)+c=a+(b+c)。分配律指的是一個(gè)數(shù)乘兩個(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別乘這兩個(gè)加數(shù)，然后把乘得的積相加，即a×(b+c)=a×b+a×c。2.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換：這是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生常常混淆。分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，可以通過分子除以分母得到；小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，可以通過將小數(shù)化為分?jǐn)?shù)的形式，例如0.5可以表示為1/2。3.幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算：例如，三角形的面積可以通過底乘以高除以2得到，圓的面積可以通過π乘以半徑的平方得到。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們需要在教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)的講解和示例，通過各種方法幫助學(xué)生理解和掌握。例如，可以通過圖形直觀地展示幾何圖形的性質(zhì)，通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受四則運(yùn)算定律的應(yīng)用，通過大量的練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解四則運(yùn)算定律、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換以及幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。例如，可以先用10分鐘講解四則運(yùn)算定律，然后用15分鐘進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換時(shí)，可以提問學(xué)生：“誰來說一下，如何將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)？”4.情景導(dǎo)入：在引入新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到新知識(shí)。例如，在講解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換時(shí)，可以以購物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生解決實(shí)際問題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教案中，我選擇了四則運(yùn)算定律、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換以及幾何圖形的性質(zhì)和計(jì)算作為教學(xué)內(nèi)容。這些知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，通過提問、舉例等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。同時(shí)，我也注意了時(shí)間分配，確保每個(gè)知