三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則；2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法及運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格等。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則：通過示例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程和方法。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟，并進(jìn)行練習(xí)。4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等。5.課堂練習(xí)：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則：1.先乘個(gè)位數(shù)2.再乘十位數(shù)3.相加筆算步驟：1.寫下兩個(gè)兩位數(shù)2.分別寫下兩個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)和十位數(shù)3.先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，寫下結(jié)果4.再計(jì)算十位數(shù)的乘積，寫下結(jié)果5.將兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的第110題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和筆算步驟，但在實(shí)際應(yīng)用中仍需加強(qiáng)練習(xí)；2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題，如三位數(shù)乘兩位數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)之前，我通過引入實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物時(shí)商品的價(jià)格，讓學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際意義。二、講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則時(shí)，我通過示例來講解計(jì)算過程和方法。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算原理，才能夠正確地進(jìn)行筆算。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一位的乘積，以及如何將乘積相加得到最終結(jié)果。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用在教授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我會(huì)給出一些購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等方面的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法進(jìn)行解決。五、課堂練習(xí)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高學(xué)生的獨(dú)立計(jì)算能力。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。在我的板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則和筆算步驟詳細(xì)地展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生就能夠更加直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，并能夠更好地進(jìn)行筆算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高自己的獨(dú)立計(jì)算能力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意題目的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸總的來說，我認(rèn)為在教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景引入、講解計(jì)算法則、教授筆算方法、應(yīng)用實(shí)際問題、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)的細(xì)致講解和引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，并能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則時(shí)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間去理解和消化知識(shí)；在教授筆算方法時(shí)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問來檢查他們的理解情況。我會(huì)提出一些問題，如“誰(shuí)能告訴我兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則是什么？”或者“你們誰(shuí)能演示一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟？”等，以激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與。4.情景導(dǎo)入：在引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，我選擇了學(xué)生生活中常見的購(gòu)物場(chǎng)景，通過展示商品價(jià)格的例子，讓學(xué)生感受到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，但也有需要改進(jìn)的地方。1.教學(xué)內(nèi)容：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計(jì)算法則時(shí)，我可能沒有充分解釋清楚每一位的乘積如何相加得到最終結(jié)果，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋每一位的乘積相加過程，讓學(xué)生更加清晰地理解。2.教學(xué)方法：在教授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我沒有給出具體的示例，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行筆算。這樣可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)筆算方法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該給出更多的示例，并進(jìn)行詳細(xì)的講解，以確保學(xué)生能夠正確掌握筆算方法。3.課堂互動(dòng)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴學(xué)生的回答，沒有給予學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)自主思考和發(fā)表意見。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我沒有給出不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該注意題目的多樣性和層次性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我需要注意改進(jìn)的地方包括教學(xué)內(nèi)容的解釋清晰度、教學(xué)方法的具體示例、課堂互動(dòng)的積極引導(dǎo)以及作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a)34×25b)56×47c)72×83a)一本書的價(jià)格是28元，買3本需要多少錢？b)一件衣服的價(jià)格是52元，買2件需要多少錢？c)一箱飲料有24瓶，每瓶的價(jià)格是3元，買5箱需要多少錢？a)43×57b)65×29c)88×34a)一個(gè)籃子可以裝12個(gè)蘋果，如果有3個(gè)籃子，一共可以裝多少個(gè)蘋果？b)一輛汽車可以坐6個(gè)人，如果有2輛這樣的汽車，一共可以坐多少個(gè)人？c)一盒餅干有18塊，如果每塊餅干的價(jià)格是4元，買3盒需要多少錢？答案：a)34×25=850b)56×47=2632c)72×83=5976a)一本書的價(jià)格是28元，買3本需要84元。b)一件衣服的價(jià)格是52元，買2件需要104元。c)一箱飲料有24瓶，每瓶的價(jià)格是3元，買5箱需要360元。a)43×57=2491b)65×29=1835c)88×34=2