三年級下冊數(shù)學(xué)教案-10.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)兩步混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩步混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案10.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)，兩步混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算。我們將通過例題和練習(xí)來鞏固這些知識點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練地計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。3.學(xué)生能夠解決實(shí)際問題，運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的知識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并能夠靈活運(yùn)用兩步混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、練習(xí)本。2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，以及一張兩步混合運(yùn)算的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入：我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算，今天我們將對這些知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.講解：我們來回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，我們要計(jì)算23乘以45，我們可以先計(jì)算3乘以5，得到15，然后計(jì)算3乘以4，得到12，將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到最終答案1035。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：23×45=(3×5)+(3×4)=15+12=27+1000=10352.兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則：23+45×6=(45×6)+23=270+23=293七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的作業(yè)題目：32×5645×78答案：32×56=179245×78=35102.兩步混合運(yùn)算的作業(yè)題目：27+56÷935×46+56答案：27+56÷9=27+6=3335×46+56=1610+56=1666八、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算上已經(jīng)掌握得很好，但在兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序上還有些混淆。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，并通過更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生們理解和掌握。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試解決一些更復(fù)雜的兩步混合運(yùn)算問題，例如：27×45+63÷936×5427÷9通過這些練習(xí)，學(xué)生們可以更好地運(yùn)用所學(xué)的知識，提高解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為學(xué)生們需要特別關(guān)注的。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我注意到在課堂上，有些學(xué)生對這個(gè)計(jì)算方法還不是完全清晰。我強(qiáng)調(diào)了先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘法，再計(jì)算十位數(shù)的乘法，將兩個(gè)結(jié)果相加的重要性。例如，計(jì)算23乘以45時(shí)，我們先計(jì)算3乘以5得到15，然后再計(jì)算3乘以4得到12，將15和12相加得到27，再將27和23相乘得到1035。這個(gè)步驟的清晰理解對于正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)至關(guān)重要。兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則是另一個(gè)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個(gè)問題上容易混淆，不知道應(yīng)該先進(jìn)行哪一步運(yùn)算。我強(qiáng)調(diào)了先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算的原則。例如，計(jì)算23加上45乘以6時(shí)，我們先計(jì)算45乘以6得到270，然后再將23加上270得到293。我通過多個(gè)例子來講解這個(gè)原則，并鼓勵(lì)學(xué)生們在解決實(shí)際問題時(shí)，按照這個(gè)順序進(jìn)行運(yùn)算。我特別強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算過程中的符號使用和運(yùn)算符的優(yōu)先級。在兩步混合運(yùn)算中，學(xué)生們需要注意乘號和除號的使用，以及它們與加號和減號的區(qū)別。我提醒學(xué)生們在書寫時(shí)要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置，確保運(yùn)算過程的清晰和正確。在教學(xué)過程中，我通過舉例和講解，讓學(xué)生們練習(xí)解決實(shí)際問題，并運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的知識。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問題和解答問題，以加深對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。在板書設(shè)計(jì)中，我清晰地展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，以便學(xué)生們能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我挑選了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。我鼓勵(lì)學(xué)生們在完成作業(yè)后，相互交流和討論，以便發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在課后反思及拓展延伸中，我認(rèn)識到學(xué)生們在兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序上還存在一些混淆，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，并通過更多的練習(xí)題來幫助學(xué)生們理解和掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的問題，以提高他們的解決問題的能力。總的來說，今天的復(fù)習(xí)課旨在幫助學(xué)生們鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的知識，并通過講解和練習(xí)讓他們能夠熟練地運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。我相信通過今天的復(fù)習(xí)，學(xué)生們對這些知識點(diǎn)會(huì)有更深入的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡單明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我語氣平穩(wěn)，讓學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)步驟。在講解兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，我語調(diào)逐漸提高，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間跟隨例題一起計(jì)算，并解答他們的疑問。在講解兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，我通過多個(gè)例子來講解，確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題和解答問題。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我提問學(xué)生們是否明白每個(gè)步驟的含義，并鼓勵(lì)他們分享自己的計(jì)算方法。在講解兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則時(shí)，我提問學(xué)生們是否清楚先進(jìn)行乘除運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算的原則，并讓他們舉例說明。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的應(yīng)用。例如，我提出了一個(gè)問題：如果小明有32個(gè)橘子，他想把它們分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以分到4個(gè)橘子，那么他需要準(zhǔn)備多少個(gè)橘子呢？這個(gè)問題引起了學(xué)生們的興趣，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識來解決問題。教案反思：在今天的教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我發(fā)現(xiàn)通過例題和練習(xí)的結(jié)合，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的知識。在講解時(shí)，我注重了語言的清晰和語調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。然而，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)提出問題和解答問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法和疑問。我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重個(gè)別學(xué)生的需求，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。有些學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算上還存在一些困難，我將在今后的教學(xué)中通過更多的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。總的來說，我認(rèn)為今天的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的知識有了更深入的理解和掌握。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩步混合運(yùn)算的知識，我為他們準(zhǔn)備了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題。1.課后練習(xí)題：32×5645×7827+56÷935×46+562.答案：（1）計(jì)算結(jié)果：32×56=179245×78=3510（2）解決結(jié)果：27+56÷9=27+6=3335