二年級下冊數(shù)學教案-買電器3 北師大版

二年級下冊數(shù)學教案買電器3北師大版教案名稱：北師大版二年級下冊數(shù)學教案——買電器（第3課時）一、教學內容本節(jié)課的教學內容出自北師大版二年級下冊數(shù)學教材第五單元《買電器》的第三課時。本節(jié)課主要學習用“四舍五入”法求近似數(shù)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解“四舍五入”法的含義，并能夠運用到實際生活中。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解“四舍五入”法的含義，并能夠運用“四舍五入”法求近似數(shù)。2.過程與方法目標：通過實際購買電器的活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，使學生感受到數(shù)學在生活中的運用。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解“四舍五入”法的含義，并能夠運用“四舍五入”法求近似數(shù)。難點：如何讓學生理解并運用“四舍五入”法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：教學課件、實物電器、計算器學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入（1）教師出示一些實物電器，如電視、冰箱、洗衣機等，引導學生觀察這些電器。（2）教師提出問題：“如果我們想要購買這些電器，我們需要知道哪些信息？”2.自主探究（1）教師引導學生觀察教材中的例題，讓學生嘗試自己解決問題。（2）教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。3.合作交流（1）教師組織學生進行小組討論，分享各自解決問題的方法。（2）教師選取一些學生的方法進行講解，引導學生理解“四舍五入”法的含義。4.練習鞏固（1）教師出示一些練習題，讓學生獨立完成。（2）教師選取一些學生的答案進行講解，鞏固學生對“四舍五入”法的掌握。5.應用拓展（1）教師出示一些實際購買電器的情境，讓學生運用“四舍五入”法解決問題。六、板書設計板書設計如下：買電器四舍五入法七、作業(yè)設計1.題目：媽媽帶了300元去超市購買物品，超市的電視機標價為299.9元，媽媽購買了一個電視機會剩下多少元？答案：媽媽購買了一個電視機會剩下0.1元。2.題目：小華去文具店購買了一些文具，鉛筆每支2.5元，橡皮每塊1.8元，尺子每把3.2元。如果小華購買了2支鉛筆、1塊橡皮和1把尺子，小華需要支付多少錢？答案：小華需要支付8.8元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際購買電器的情境，讓學生學習了“四舍五入”法求近似數(shù)。學生在課堂上能夠理解“四舍五入”法的含義，并能夠運用到實際問題中。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于“四舍五入”法的運用還不夠熟練，需要在課后進行加強練習。對于拓展延伸部分，我可以讓學生在日常生活中多關注價格問題，如購物時注意商品的價格和數(shù)量，嘗試運用“四舍五入”法計算總價。同時，也可以讓學生嘗試解決一些更復雜的實際問題，如購買多個電器時的價格計算等。這樣既能鞏固學生對“四舍五入”法的掌握，又能培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。重點和難點解析在本次教案中，有幾個重點和難點需要特別關注，以確保教學效果的有效性和高效性。一、情景引入的環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了實物電器作為導入媒介，這是基于對二年級學生認知特點的充分考慮。這個年齡段的學生對于具體的、直觀的事物更加敏感，通過實物電器的展示，他們能夠直觀地了解到電器價格和數(shù)量的關系，這有助于他們理解后續(xù)的“四舍五入”法。我提出的問題“如果我們想要購買這些電器，我們需要知道哪些信息？”旨在引導學生思考購買電器時需要考慮的因素，從而自然地過渡到數(shù)學計算。這個問題能夠激發(fā)學生的思考，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。二、自主探究環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學生觀察教材中的例題并嘗試自己解決問題。這個步驟是非常關鍵的，因為它鼓勵學生主動思考和解決問題，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。同時，這個環(huán)節(jié)也讓學生初步接觸到“四舍五入”法，為他們后面的深入學習打下基礎。三、合作交流環(huán)節(jié)合作交流環(huán)節(jié)是我課堂教學的重要組成部分。通過小組討論，學生能夠分享各自解決問題的方法，這不僅能夠增加他們的交流能力，還能夠讓他們從他人的解題方法中學習和借鑒。我在這一環(huán)節(jié)的角色是引導者和組織者，我會巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，并引導他們理解“四舍五入”法的含義。四、練習鞏固環(huán)節(jié)練習鞏固環(huán)節(jié)是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我設計了一些練習題，讓學生獨立完成，這樣他們能夠將所學的“四舍五入”法運用到實際問題中。在學生完成練習后，我會選取一些答案進行講解，這有助于他們鞏固所學知識。五、應用拓展環(huán)節(jié)應用拓展環(huán)節(jié)是將所學知識應用到實際生活中的環(huán)節(jié)。我設計了一些實際購買電器的情境，讓學生運用“四舍五入”法解決問題。這個環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗學生的學習效果，還能夠讓他們認識到數(shù)學在生活中的實際應用，增強他們對數(shù)學的興趣。在教學過程中，我會密切關注學生的反應，確保他們能夠理解和掌握“四舍五入”法。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況，調整教學節(jié)奏和方法，以保證教學效果的最大化。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解“四舍五入”法時，盡量使用簡單明了的語言，并結合語調的變化，讓學生能夠更好地理解和記憶。例如，在講解“四舍五入”的規(guī)則時，我會用升調強調“四舍五入”的關鍵詞，用降調解釋具體的操作方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察實物電器和思考問題；在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間獨立解決問題；在合作交流環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，并給予了每個小組足夠的時間分享解題方法。3.課堂提問：我在課堂上提出了不同類型的問題，以激發(fā)學生的思考和參與。我既有開放式問題，鼓勵學生自由表達自己的想法，也有封閉式問題，引導學生根據(jù)已知信息進行思考。例如，我問道：“如果我們想要購買這些電器，我們需要知道哪些信息？”這個問題既能夠引導學生思考購買電器時需要考慮的因素，又能夠自然地過渡到數(shù)學計算。4.情景導入：我通過展示實物電器，引發(fā)了學生對于購買電器的興趣，使他們能夠更好地理解和接受“四舍五入”法的概念。這種實物導入的方式，使得學生能夠更加直觀地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增加了他們對數(shù)學的興趣。教案反思在課后，我對本次的教案進行了反思，認為有幾個方面可以進一步改進和提升：1.情景引入的環(huán)節(jié)，我可以通過實際購買電器的情景，讓學生親身體驗價格計算的過程，更加直觀地理解和掌握“四舍五入”法。2.在自主探究環(huán)節(jié)，我可以設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在解決問題的過程中，更深入地理解和運用“四舍五入”法。3.在合作交流環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學生更多地進行互相討論和交流，通過合作解決問題，提高他們的溝通能力和團隊合作意識。4.在練習鞏固環(huán)節(jié)，我可以設計一些實際生活中的問題，讓學生能夠將所學的“四舍五入”法應用到實際生活中，增強他們對數(shù)學的應用能力。課后提升1.小明有50元，他想買一個價值49.8元的玩具，請問他買完玩具后還剩下多少錢？答案：小明買完玩具后還剩下0.2元。2.小紅去超市購買了2支鉛筆，每支2.5元，1塊橡皮，1把尺子。請問小紅一共支付了多少錢？答案：小紅一共支付了8.8元。3.一家電器店正在打折促銷，電視機的原價為2999元，現(xiàn)在打8折出售。請問打折后的電視機價格是多少？答案：打折后的電視機價格為2399.2元。4.媽媽帶了300元去商場購買商品，商品A的價格為120元，商品B的價格為48元，商品C的價格為150元。請問媽媽最多可以購買哪兩種商品，并且還剩下多少錢？答案：媽媽最多可以購買商品A和商品B，還剩下12元。5.小華去書店購