小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 1 Hello!》教案（五套）

PAGEPAGE17小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案【教材分析】：本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“Learnhowtolearn”的思想策略。而教材才作為新課標(biāo)實(shí)施的第一年，內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀等方面都有了大的變化，都是最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。5、能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作。6、能唱14首歌曲。7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。8、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。Unit1Hello!單元計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：句型：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello/Hi!I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye./bye.2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencilbox。字母與讀音：能夠按順序說(shuō)出26個(gè)字母。能力目標(biāo)：1、能走在情境中運(yùn)用句型Hello！和Hi與別人打招呼。2、能走在情境中運(yùn)用句型I’m…介紹自己。3、能走在情境中運(yùn)用句型What’syourname?詢問(wèn)別人的姓名，用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問(wèn)。4、會(huì)唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略：1、學(xué)會(huì)跟別人打招呼，大方的介紹自己。2、滲透愛(ài)惜文具，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感教育。3、能夠建立單詞音、形、義之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。【課時(shí)劃分】：第一課時(shí)Let’stalkLet’splay第二課時(shí)Let’slearnLet’schant第三課時(shí)Let’ssingLet’sfindout第四課時(shí)Let’stalkLet’splay第五課時(shí)Let’slearnLet’sdo第六課時(shí)StarttoreadLet’scheckUnit1Hello!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法：學(xué)法：教學(xué)準(zhǔn)備：1、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具音樂(lè)。2、教材相配套的錄音帶。教學(xué)過(guò)程：1、

熱身(Warm-up)（1）、教師用“Hello.”問(wèn)候?qū)W生。（2）、辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）、教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。（4）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。2、

呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…（3）通過(guò)師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…（4）

介紹本套教材中的主要人物Sarah,

Chen

Jie,

Mike,

Wu

Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!

I’m

…（5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示Let’s

talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Hello,

I’m

…/Hi,

I’m

…Sarah,

Chen

Jie,

Mike,

Wu

Yifan安全教育：教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,

pencil,

pen,

eraser,

ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中運(yùn)用。情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser

兩個(gè)單詞的發(fā)音。教法：學(xué)法：課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過(guò)程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)。（3）游戲：A

name

train2、

呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,

pencil,

eraser,

ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon,

pencil,

eraser,

ruler。（3）游戲：I

have

a(an)…………（4）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s

learn

部分的單詞。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）游戲：Matching

game（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s

do

部分的活動(dòng)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)I

have

a

(an)………（5）游戲：傳口令4、

課外活動(dòng)(Add-activities)聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞crayon,

pencil,eraser,

ruler，并能用英語(yǔ)介紹文具。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!Crayon

pencil

eraserrulerI

have

apencil/eraser/ruler.I

have

ancrayon.安全教育：教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱ABCsong。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教法：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂(lè)。學(xué)法：教具準(zhǔn)備：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球（2）

復(fù)習(xí)I

have

a(an)

…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：What

is

missing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母?。坑袥](méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,

HN,

O且只出示大寫(xiě)字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。。三、趣味操練(Practice)1、開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫(xiě)字母，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!ABCsongAaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzXxYyZz,nowyousee,IcanseemyABC.安全教育：教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型What's

your

name?

My

name

is...Goodbye/Bye!能力目標(biāo)：能走在情境中運(yùn)用句型What’syourname?詢問(wèn)別人的姓名，用Mynameis…回應(yīng)別人的詢問(wèn)。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單打招呼，詢問(wèn)姓名，滲透尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’s

your

name?

My

name

is…

的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：What’s

your

name?

My

name

is…中name

的發(fā)音.教法：學(xué)法：教學(xué)過(guò)程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)

唱“Hello”歌(2)

師生互相問(wèn)候Hello!

/Hi!(3)

學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!

I’m

Miss/Mr….

然后用My

name’s….

反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’s

your

nam（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My

name’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。（2）跟讀、模仿、操練My

name’s….

注意學(xué)生對(duì)name一詞中a

的發(fā)音。（3）跟讀、模仿What’s

your

name?（4）拋球游戲(5)教道別語(yǔ)Goodbye/Bye，

告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。(6)聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示B部分Let’s

talk的內(nèi)容。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）Pair

work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’s

talk

的對(duì)話。（2）Let’s

play中的游戲。4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)老師進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What’s

your

name?My

name

is…安全教育：教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,

book,

pen

pencil-box,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。能力目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,

book

,

pen,

bag,

4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教法：學(xué)法：教學(xué)過(guò)程：1、

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,

ruler,

eraser,pencil.（3）游戲：Touching

game2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/

Practice)(1)教學(xué)單詞pencil-box,

book,

pen

,bag,（2）游戲:Touch

and

say（3）教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open

the

book.用同樣的方法教Show

me

your

pen.

Carry

the

bag.

等句子。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s

do

部分的活動(dòng)。3、活動(dòng)、操練(Activities/

Practice)（1）游戲：畫(huà)文具。（2）通過(guò)游戲Simon

says

來(lái)練習(xí)以show,

open,

close,

put,

carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《Happy

Teacher’s

Day》4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。5、

課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!PencilboxOpen

yourpencilbox.BookClose

the

book.PenShow

me

your

pen.Bag

Carry

the

bag.安全教育：教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：鞏固認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，能按順序說(shuō)出來(lái)。能力目標(biāo)：熟練吟唱歌曲ABCsong.情感目標(biāo)：正確完成Let’s

check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教法：學(xué)法：教學(xué)過(guò)程：1

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）

師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。（2

復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。（3）

游戲：Let’s

do2

呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：I

have

a

book.

隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I

have

a

pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I

have

a

pencil.

拿出一把尺子說(shuō)：I

have

a

ruler.

等等。待學(xué)生熟悉了I

have

a

….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I

have

a….請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I

have

a

book.

時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Me

too!

告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me

too!3

趣味操練(Practice)Start

to

read（1)

Circle

the

same

letters.讓學(xué)生圈出相同的字母。（2）Read

and

count.在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。let’s

check（1)Listen

and

number強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力注意事項(xiàng)。（2）Look

and

match4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!教學(xué)反思:小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartALet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...2.通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：Hello/Hi.I'm...2.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~I、Bye、White的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身（Warming-up）師生對(duì)話，學(xué)會(huì)用“hello，Hi”等打招呼及用“I’m”進(jìn)行自我介紹。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.教師用與學(xué)生交朋友的方式，來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何打招呼及自我介紹。2.用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。3.出示課件，展示Let’stalk的圖片，播放錄音，讓學(xué)生跟讀Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。4.情景表演：讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。5.利用游戲擊鼓傳花學(xué)習(xí)Let’splay。教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)：“Hello/Hi,I'm...”。6.學(xué)唱歌曲：Hello！教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。第二次播放錄音，學(xué)生跟唱。7.教師總結(jié)：遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello/Hi打招呼；分手時(shí)要用Goodbye/Bye-bye道別。Step3Consolidationandextension（拓展延伸）任務(wù)實(shí)踐：交朋友。教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“Hello!”“Hi!I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請(qǐng)互換小貼畫(huà)。讓學(xué)生明確這是活動(dòng)也是競(jìng)賽，看誰(shuí)交的朋友多。（背景音樂(lè)：播放本單元歌曲：Hello?。├蠋煍?shù)一數(shù)看誰(shuí)身上的小貼畫(huà)最多，誰(shuí)就是今天的“小小外交官”。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartALet’slearn&Let’schant&Let’ssing&Let’sfindout二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠說(shuō)或認(rèn)識(shí)有關(guān)文具的四個(gè)詞匯：ruler,eraser,pencil,crayon。2.能夠用英語(yǔ)句子描述自己所擁有的文具。3.會(huì)唱歌曲ABCsong。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon,pencil,pen,eraser,ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。2、較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和磁帶2.書(shū)包一個(gè)五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身（Warming-up）1.教師播放錄音，師生共唱英語(yǔ)歌曲“ABCsong”。2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼并自我介紹用語(yǔ)：S1：Hello,Sarah!I’mWuYifan!S2:Hi,I’mWuYifan.3.游戲:聽(tīng)聲音，識(shí)朋友教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I'm...蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。4.將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.利用課件呈現(xiàn)新知。本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”過(guò)生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。2.在初步了解新知后，教師向?qū)W生出示文具，教學(xué)新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。3.播放錄音，學(xué)生跟讀Let'slearn部分的單詞和句子，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。4.教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一把尺子，手舉著尺子說(shuō)：“Ihavearuler.”再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.隨后再掏出蠟筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveacrayon.最后掏出一塊橡皮，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Ihaveaeraser.”。待學(xué)生熟悉了Ihavea...意思是“我有一個(gè)……”后，請(qǐng)學(xué)生兩人一組用自己的文具來(lái)編對(duì)話：Ihavea...告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!教師播放Let’schant的錄音，讓學(xué)生跟唱。然后由唱得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起唱。5.教師播放ABCsong，讓學(xué)生以小組為單位，完成Let’sfindout的活動(dòng)。比比看，哪個(gè)組找到的字母多。然后讓學(xué)生大聲朗讀找出二十六個(gè)字母。Step3拓展延伸（Consolidationandextension）（1）猜詞游戲?qū)W(xué)生分為兩大組，每組每次選兩名學(xué)生上講臺(tái)，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生以提問(wèn)的方式猜卡片畫(huà)的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes”，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“No”。（2）小組競(jìng)賽將crayon,pencil等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartBLet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)1.能用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)他人的姓名并作自我介紹。2.掌握日常交際用語(yǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Myname’s的學(xué)習(xí)。2.What'syourname?Mynameis...中“name”的發(fā)音四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞圖片、姓名卡五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身（Warming-up）1.唱“ABCsong”歌。2.師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：S1:Hello,I'mMary.S2:Hi!I'mPeter.Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.老師指著自己的英文名卡說(shuō)：Hello!I'mMiss/Mr.然后用Myname's反復(fù)說(shuō)自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's回答問(wèn)題。2.播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。3.教師帶讀，學(xué)生跟讀、模仿句子What'syourname?提醒學(xué)生注意“name”一詞中“a”的發(fā)音。4.教師把學(xué)生分成三個(gè)小組，各小組分角色朗讀對(duì)話。5.Let'splay中的游戲?？烧?qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname's答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。Step3鞏固與拓展（Consolidationandextension）1.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let'stalk的對(duì)話。2.四人或六人為一個(gè)小組，組內(nèi)學(xué)生用白紙制作一張姓名卡，上面寫(xiě)各自的英文名字。組長(zhǎng)把姓名卡收集在一起，再由每組的組長(zhǎng)通過(guò)問(wèn):“What'syourname?”其他同學(xué)回答:“Myname's”的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartBLet’slearn&Let’sdo二、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽(tīng)說(shuō)，讀，寫(xiě)單詞：bag,pen,pencilbox,book。能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的指令。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀pencilbox,book,bag,school,等有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。2.pencil、school中“l(fā)”的正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備配套的教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)和磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身（Warming-up）1.“接力活動(dòng)”：讓學(xué)生用“What’syourname?”“Myname’s…”一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。2.通過(guò)單詞卡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil。3.游戲：通過(guò)做配對(duì)游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞。教師在課件上出示蠟筆、尺子、橡皮和鉛筆的圖片，請(qǐng)學(xué)生把單詞卡貼在相應(yīng)的圖片下面。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。再次播放錄音，學(xué)生逐詞逐句跟讀。（2）教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencilbox.指著實(shí)物教pencilbox。在教“鉛筆盒”（pencilbox）時(shí)，出示“鉛筆袋”（pencilcase）,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox，用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilcase。（3）通過(guò)實(shí)物教bag,pen,book。（4）新單詞教學(xué)后，教師詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞。把新單詞和舊單詞結(jié)合，通過(guò)做Touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師說(shuō)：“Touchyourbook.”，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“book”，用此方法練習(xí)其他單詞。2.學(xué)習(xí)Let'sdo(1)教師邊做打開(kāi)鉛筆盒的動(dòng)作邊說(shuō):“Openyourpencilbox.”。然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closeyourbook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。B：與手偶比一比。教師拿出卡通人物手偶，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，誰(shuí)理解得又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生用本部分的句子發(fā)出指令，教師用手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。Step3鞏固與拓展（Consolidationandextension）1.鞏固練習(xí)。做Showmeyour的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)：“book”。教師還可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。2.游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)繼續(xù)游戲。3.通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：PartBStarttoread&Let’scheck&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1．熟練運(yùn)用本課時(shí)的單詞和句子。2.能完成本課時(shí)的聽(tīng)力任務(wù)。3.會(huì)唱歌曲Hello。4.能在根據(jù)圖片理解Storytime的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)文具類單詞并明白單詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身（Warming-up）1.唱“Hello”歌。2.通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具類的單詞。3.教師發(fā)指令：“Showmeyour...”,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容擺出相應(yīng)的文具。Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）1.學(xué)習(xí)Starttoread(1)通過(guò)學(xué)生擺出來(lái)的文具，要求學(xué)生讀出指定文具的英文單詞。(2)收集部分學(xué)生文具聚在一起，然后提問(wèn)要求學(xué)生回答文具的個(gè)數(shù)。(3)要求學(xué)生完成Circlethesameletters的任務(wù)。教師題型學(xué)生注意大小寫(xiě)。（4）讓學(xué)生完成Readandcount的任務(wù)，教師核對(duì)答案。教師帶讀本部分的單詞。2.學(xué)習(xí)Let’scheck（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察Listenandnumber的圖片。教師播放錄音，學(xué)生將圖片編號(hào)。教師核對(duì)答案。再次播放錄音，讓學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的句子。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，完成Lookandmatch的任務(wù)。教師帶讀單詞。3.學(xué)習(xí)Storytime（1）在聽(tīng)storytime錄音前，教師提出一個(gè)問(wèn)題:“在故事中Zoom遇到了誰(shuí)？”（2）播放錄音。學(xué)生靜聽(tīng)。再次播放錄音，每一幅圖片后暫停，讓學(xué)生逐句跟讀。（3）讓學(xué)生搶答問(wèn)題，然后老師講述故事大意。Step3鞏固(Consolidation)1.教師帶唱ABCsong歌曲，并讓學(xué)生熟練演唱這首歌。2.讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫(xiě)Readandcount的單詞。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反思小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi,I'm...。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。課前準(zhǔn)備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國(guó)文字的物品，如：化裝品。5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語(yǔ)表述的物品或圖片，如：VCD。教學(xué)過(guò)程：1、熱身(Warm-up)教師用“Hello.”問(wèn)候?qū)W生。辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通過(guò)師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I’m…（5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。（3）制作人物面具。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HelloHello/Hi，I’m…第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的四個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”（2）學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)。（3）游戲：Anametrain2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。（3）游戲：Ihavea(an)…………（4）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲：Matchinggame（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲（3）分小組活動(dòng)，練習(xí)Ihavea(an)…………………（5）游戲：傳口令4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英語(yǔ)介紹文具。（2）做單詞卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hellocrayon,pencil,eraser,ruler第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂(lè)。教具：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球(2)復(fù)習(xí)Ihavea(an)…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：Whatismissing?二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母??？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊？1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,HN,OZ且只出示大寫(xiě)字母。3、AG組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、HN組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、OZ組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。。三、趣味操練(Practice)1、開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫(xiě)字母，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HelloAaGg,HhNn,OoZz第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?Mynameis…中name的發(fā)音.教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。跟讀、模仿、操練Myname’s….注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。跟讀、模仿What’syourname?（4）拋球游戲(5)教道別語(yǔ)Goodbye/Bye，告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。(6)聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’stalk的對(duì)話。（2）游戲：猜一猜我是誰(shuí)（3）Let’splay中的游戲。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HelloWhat’syourname?Myname’s…第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（3）游戲：Touchinggame2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)(1)教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag,（2）游戲:Touchandsay（3）教師邊做打開(kāi)鉛筆盒的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourpencilbox.用同樣的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）游戲：畫(huà)文具。（2）通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hellopencil-box,book,pen,bag,第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。3.會(huì)唱Let’ssing的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。（2復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。（3）游戲：Let’sdo2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea….請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!3趣味操練(Practice)（1）Starttoread1)Circlethesameletters讓學(xué)生圈出相同的字母。2）Readandcount在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。（2）let’scheck1)Listenandnumber強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力注意事項(xiàng)。2）Lookandmatch4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1HelloIhavea…教學(xué)反思:小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。A部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’stalk本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。2、Let’splay本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。二、課前準(zhǔn)備1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為L(zhǎng)et’spaly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟1、熱身（Warm-up）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。2、新課展示（Presentation）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…（2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m…（4）、教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.（5）、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）（1）、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes,I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’m…猜對(duì)得一分。（2）、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.（3）、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Let’schant本部分通過(guò)Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）、讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。2、新課展示（Presentation）（1）、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）（2）、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操練（Practice）（1）、游戲活動(dòng)A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)5、課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’ssing本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。2、Let’sfindout通過(guò)找字母，加深學(xué)生對(duì)字母的印象。二、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備五個(gè)文具卡片和圖片2、錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”（Touchinggame）的比賽方法。（2）、用游戲“對(duì)號(hào)入座”（Matchinggame）來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。（3）、復(fù)習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。2、新課展示（Presentation）（1）教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3、趣味操練（Practice）（1）、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）教師和學(xué)生一起校對(duì)。（3）、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）要示學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。B部分第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’stalk本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye\Bye.2、Let’splay本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩游戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’stalk中的會(huì)話.二、課前準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）、唱ABCsong歌（2）、師生互相問(wèn)候2、新課展示（Presentation）（1）、老師指自己說(shuō)Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…回答問(wèn)題。（2）、跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。（3）、教道別語(yǔ)Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見(jiàn)”（4）、聽(tīng)錄音來(lái)展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）（1）、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let’stalk的對(duì)話。（2）、Let’splay中的游戲.（3）、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)What’syourname?同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。5、課外活動(dòng)（Add-activities）（1）、要示學(xué)生聽(tīng)錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Let’slearn本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen.2、Let’sdo本部分主要讓學(xué)生聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）“開(kāi)火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)）2、新課展示（Presentation）（1）Let’slearnA、通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到pencilbox.（2）、Let’sdo教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closeyourbook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。3、趣味操練（Practice）（1）、讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起并大聲說(shuō)：“Book”.（2）、游戲：畫(huà)文具。（3）、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競(jìng)賽”的游戲。（4）、通過(guò)游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。（1）、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）、核對(duì)答案.5課外活動(dòng)（Add-activities）（1）、要求學(xué)生聽(tīng)本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Starttoread本部分通過(guò)找字母、找單詞，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的字母和單詞的熟悉度。2、Let’scheck本部分通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和連線，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。3、Storytime讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并能表演故事。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）、唱”Hello”歌。（2）、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。（3）、用Showmeyour…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。（4）、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。2、新課展示（Presentation）（1）教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書(shū)本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那組為贏。（2）教師在自己準(zhǔn)備的書(shū)包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書(shū)本中相同的單詞，并寫(xiě)出具體的數(shù)字。3、趣味操練（Practice）1、聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck（1）根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫(xiě)上正確的序號(hào)。（2）讓學(xué)生為書(shū)上的單詞連線。（3）播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。（4）播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事，教師講解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。5、課外活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1Hello!》教案教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞ruler、pencil、crayon、eraser、bag、pen、pencilbox、book。2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Hello/Hi,I’m...”，“Ihavea/an...”“What’syourname?Mynameis...”，“Goodbye！/Bye!”。3.了解26個(gè)字母的大小寫(xiě)，會(huì)唱“ABCsong”。第一課時(shí)（ALet’stalkALet’splayBLet’ssing）教學(xué)目標(biāo)1.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Hello/Hi,I’m...”。2.通過(guò)情景學(xué)會(huì)運(yùn)用見(jiàn)面打招呼、自我介紹日常用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)見(jiàn)面打招呼、自我介紹日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語(yǔ)“I’m...”的發(fā)音。教學(xué)工具課本、錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾。教學(xué)過(guò)程1.課前熱身教師播放BLet’ssing中的歌曲“Hello！”錄音，學(xué)生跟著唱。學(xué)生分組比賽唱歌，教師表?yè)P(yáng)唱得好的小組。2.呈現(xiàn)新課（1）教師向全班學(xué)生打招呼“Hello！/Hi！”，并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師向?qū)W生教授單詞“hello”與“hi”的意思是“你好”。（2）教師用句型“Hello/Hi,I’m…”進(jìn)行自己介紹，并用中文介紹自己。（3）教師指著課本上第一頁(yè)的人物圖片向?qū)W生介紹MissWhite、MrJones、Sarah、WuYifan、John、Mike、ChenJie。教師向?qū)W生講解用英文如何表達(dá)中國(guó)人的名字。（4）教師播放Let’stalk部分的對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并小聲跟讀。3.趣味操練（1）教師戴上MissWhite的頭飾，扮演MissWhite說(shuō)：“Hello，I’mMissWhite./Hi,I’mMissWhite.”教師給五位學(xué)生戴上Sarah、ChenJie、Mike、WuYifan、John的頭飾，扮演這些人物用句型“Hello,I’m或Hi,I’m”兩人一組來(lái)對(duì)話。（2）兩人一組進(jìn)行自我介紹練習(xí)。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。4.家庭作業(yè)回家后用英語(yǔ)向爸媽打招呼并介紹自己。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello！Hello!Hi!Hello,I’m…Hi,I’m…教學(xué)反思這是學(xué)生第一次正式接觸英語(yǔ)，通過(guò)歌曲和游戲等多種教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)學(xué)習(xí)了見(jiàn)面打招呼、自我介紹用語(yǔ)。教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話，鞏固知識(shí)。第二課時(shí)（ALet’slearnALet’schant）教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞ruler、pencil、crayon、eraser，并能用英語(yǔ)介紹自己擁有的文具。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞ruler、pencil、crayon、eraser。教學(xué)難點(diǎn)單詞ruler、pencil、crayon、eraser的準(zhǔn)確發(fā)音。教學(xué)工具課本、錄音機(jī)、磁帶、尺子、橡皮、鉛筆、蠟筆。教學(xué)過(guò)程1.課前熱身（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello！”。（2）教師請(qǐng)一位學(xué)生一起對(duì)話，教師說(shuō)：“Hello,I’m…”，學(xué)生回答：“Hello/Hi,I’m…”。2.呈現(xiàn)新課（1）教師一一拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon、pencil、eraser、ruler，并寫(xiě)在黑板上，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。（2）教師再次拿出蠟筆、鉛筆和尺子，說(shuō)：“Ihaveacrayon/pencil/ruler.”。最后拿出橡皮，說(shuō)：“Ihaveaneraser.”（教師在讀的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)a與an）。（3）播放Let’slearn部分的錄音，要求學(xué)生跟讀并用手指著課本上相應(yīng)的圖片。（4）教師請(qǐng)學(xué)生依次拿出自己的文具，說(shuō)：“Ihavea/an…”，教師拿出相應(yīng)的文具，說(shuō)：“Metoo！”，引導(dǎo)學(xué)生明白“Metoo！”的意思。（5）播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生跟唱。3.趣味操練請(qǐng)兩位同學(xué)把自己各自的尺子、鉛筆、蠟筆、橡皮放入一個(gè)盒子里密封，只留出一只手的縫隙。教師請(qǐng)一位同學(xué)從盒子里拿出一個(gè)文具，并說(shuō)：Ihavea/an…”，再請(qǐng)另一位同學(xué)從盒子里拿出一個(gè)文具，若是相同的文具就說(shuō)：“Metoo！”若是不同的文具就說(shuō)：“Ihavea/an…”。4.家庭作業(yè)回家當(dāng)小老師，將學(xué)到的文具詞匯教給爸爸媽媽或者爺爺奶奶。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Hello！crayonpencileraserrulerIhaveacrayon/pencil/ruler.Ihaveaneraser.教學(xué)反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的四個(gè)單詞以及句型“Ihavea/an...”。學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，我采用了實(shí)物教學(xué)法教授單詞。型則是在歌謠、游戲中學(xué)習(xí)的，教學(xué)形式多樣，教學(xué)效果良好。第三課時(shí)（ALet’ssingALet’sfindout）教學(xué)目標(biāo)了解26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)唱字母歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)大小寫(xiě)字母。教學(xué)難點(diǎn)相似字母的區(qū)分，字母的正確發(fā)音。教學(xué)工具課本、錄音機(jī)、磁帶、字母掛圖。教學(xué)過(guò)程1.課前熱身教師說(shuō)文具單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的文具，拿錯(cuò)的學(xué)生淘汰出局。教師說(shuō)再說(shuō)另一個(gè)文具單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的文具，拿錯(cuò)的學(xué)生淘汰出局。依次復(fù)習(xí)四個(gè)文具單詞。2.呈現(xiàn)新課（1）教師播放Let’ssing中的歌曲“ABCsong”，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，然后全體學(xué)生一起唱。（3）分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。3.趣味操練（1）請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成Let’sfindout,找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）教師與學(xué)生一起檢查核對(duì)找到的字母。4.家庭作業(yè)將歌曲“ABCsong”學(xué)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)26個(gè)字母教學(xué)反思本課時(shí)要求初步了解26個(gè)字母的大小寫(xiě)及其順序。通過(guò)歌曲、游戲等方式讓學(xué)生初步認(rèn)讀26個(gè)英文字母。為后面學(xué)習(xí)字母奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容活潑簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松容易。第四課時(shí)（BLet’stalkBL