1《諫太宗十思疏》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1《諫太宗十思疏》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)

15.1《諫太宗十思疏》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

一、教學(xué)內(nèi)容

1.1教材章節(jié)：高中語文必修下冊，《諫太宗十思疏》一課。

1.2詳細(xì)內(nèi)容：本課主要介紹了魏征的《諫太宗十思疏》一文，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言特點(diǎn)，使學(xué)生理解文章的主旨，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

2.1理解并掌握《諫太宗十思疏》的主要內(nèi)容，能夠概述文章的主旨。

2.2分析并欣賞魏征的論證技巧和語言特色，提高古文閱讀和鑒賞能力。

2.3通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

3.1文章背景和文化內(nèi)涵：解釋“疏"的含義，介紹唐太宗和魏征的關(guān)系，解析古代宮廷政治的背景。

3.2文章結(jié)構(gòu)和論證方法：分析文章的起承轉(zhuǎn)合，理解魏征如何通過正反論證、舉例論證等方法，勸誡太宗。

3.3關(guān)鍵詞匯和語言特色：解釋文中重要的詞語，如“疏遠(yuǎn)”、“親近"、“德行”等，賞析魏征的文風(fēng)，如“詞鋒"、“婉約”等。

3.4文中思想和現(xiàn)代意義：引導(dǎo)學(xué)生思考文章所提出的觀點(diǎn)在現(xiàn)代社會(huì)的意義，如“德治"、“民心向背”等。

3.5寫作技巧和批判性思維：教導(dǎo)學(xué)生如何評價(jià)一篇文章的論證過程，如何提出有說服力的觀點(diǎn)，如何進(jìn)行批判性思考。

四、教學(xué)方法

4.1講授法：講解文章背景、文化內(nèi)涵、詞語解釋和文章結(jié)構(gòu)。

4.2互動(dòng)討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對文章論證方法的看法，提出自己的觀點(diǎn)。

4.3案例分析法：選取典型的論證例子，分析魏征的論證技巧。

4.4寫作指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生思考文章的意義，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行批判性寫作。五、教學(xué)過程

5.1情景導(dǎo)入（5分鐘）

-播放一段關(guān)于唐太宗和魏征的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古代宮廷政治的背景。

-提出問題：“你們認(rèn)為，作為一名忠臣，應(yīng)該如何向皇帝提出建議？"

-讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對《諫太宗十思疏》的興趣。

5.2文章講解（20分鐘）

-講解文章的背景和文化內(nèi)涵，解釋“疏”的含義。

-分析文章的結(jié)構(gòu)，講解起承轉(zhuǎn)合的作用和意義。

-逐段講解文章內(nèi)容，解釋關(guān)鍵詞匯，如“疏遠(yuǎn)"、“親近”、“德行"等。

-舉例論證魏征的論證技巧和語言特色，如“詞鋒”、“婉約”等。

5.3小組討論（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論文章的論證方法，提出自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

5.4案例分析（10分鐘）

-選取典型的論證例子，分析魏征的論證技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章的意義，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行批判性寫作。

5.5總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨和論證方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章在現(xiàn)代社會(huì)的意義，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

重點(diǎn)關(guān)注：在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)和論證方法的理解，以及他們對關(guān)鍵詞匯和語言特色的把握。此外，還需關(guān)注學(xué)生在小組討論和案例分析中的批判性思維和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總時(shí)長：50分鐘

六、教學(xué)過程補(bǔ)充說明

6.1針對文章背景和文化內(nèi)涵的講解，可以提供一些相關(guān)的史實(shí)資料，如唐太宗和魏征的生平事跡，古代宮廷政治的情況等，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景。

6.2在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可以通過圖表或者思維導(dǎo)圖的形式，清晰地展示文章的起承轉(zhuǎn)合，幫助學(xué)生更好地把握文章的結(jié)構(gòu)。

6.3在解釋關(guān)鍵詞匯時(shí)，可以通過例句或者翻譯的方式，讓學(xué)生更好地理解詞語的含義和用法。

6.4在論證技巧的分析中，可以提供一些典型的論證例子，讓學(xué)生通過對比和分析，深入理解魏征的論證技巧。

6.5在小組討論和案例分析中，可以提供一些指導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

6.6在總結(jié)與反思的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生寫下自己對文章的理解和感悟，以及對文章在現(xiàn)代社會(huì)的意義的思考。

七、課后反思

7.1課后，教師應(yīng)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否能夠理解文章的主要內(nèi)容，是否能夠把握文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

7.2反思學(xué)生的討論和思考情況，是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)，是否能夠進(jìn)行批判性的思考。

7.3反思教學(xué)方法的有效性，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、拓展延伸

8.1讓學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《資治通鑒》、《史記》等，進(jìn)一步了解古代文化和歷史。

8.2讓學(xué)生思考和討論，如何將文章中的思想和觀點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)代社會(huì)，如何用文章中的思想來指導(dǎo)自己的行為和決策。

8.3鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古文寫作，如寫一篇諫疏，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。

8.4組織一次課堂展示，讓學(xué)生分享