統(tǒng)編版(五四制)4 d t n l 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版(五四制)4dtnl公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音4dtnl

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)d、t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形；學(xué)習(xí)d、t與單韻母的拼音；能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

3.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、模仿、游戲等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，聲母ｄ、ｔ、ｎ、ｌ。

2.正確拼讀ｄ、ｔ、ｎ、ｌ與單韻母組成的音節(jié)。

3.正確認(rèn)讀“馬路、泥土"2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3個(gè)生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確區(qū)分ｎ、ｌ的發(fā)音，會(huì)拼讀ｎ、ｌ與韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

【情境創(chuàng)設(shè)】

（教師面帶微笑，手持一籃“蘋(píng)果"道具，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)有拼音字母）

教師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的果園，果園里結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)秘密哦！你們想知道是什么秘密嗎？”（學(xué)生興奮地點(diǎn)頭）

“但是，這些蘋(píng)果可不是隨便摘的，我們要先認(rèn)出它們是誰(shuí)，才能把它們摘下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)‘摘蘋(píng)果’的游戲吧！"

【游戲環(huán)節(jié)】

1.摘蘋(píng)果游戲：學(xué)生輪流上臺(tái)，從籃子里挑選蘋(píng)果，并大聲讀出蘋(píng)果上的拼音字母。分類(lèi)放入兩個(gè)籃子（韻母籃和聲母籃）。

2.分類(lèi)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論為什么這樣分類(lèi)，復(fù)習(xí)韻母和聲母的區(qū)別。

3.開(kāi)小火車(chē)：全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀韻母籃子里的單韻母，復(fù)習(xí)鞏固。

二、深入探究，學(xué)習(xí)新知

【過(guò)渡語(yǔ)】

教師：“同學(xué)們真棒，這么快就摘完了蘋(píng)果！在拼音王國(guó)里，還有許多聲母朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新朋友——d和t?！?/p>

（一）教學(xué)聲母d

【情境創(chuàng)設(shè)】

（課件出示小女孩打鼓的圖片）

教師：“看，圖上這位小女孩在干什么呢？"（學(xué)生回答：“打鼓?！保?/p>

“對(duì)，她打鼓的聲音‘咚’就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)聲母d的發(fā)音。你們聽(tīng)，d的發(fā)音就像這鼓聲一樣，短促而有力。"

【發(fā)音教學(xué)】

1.示范發(fā)音：教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型和發(fā)音部位。

2.模仿發(fā)音：學(xué)生嘗試模仿發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.編順口溜：師生共同編順口溜：“小鼓咚咚響，聲母d來(lái)幫忙?！睅椭鷮W(xué)生記憶。

【字形識(shí)記】

教師：“你們看，d像不像這把小鼓和鼓槌的組合呢？"（學(xué)生點(diǎn)頭）

“那我們就把d記作‘鼓槌加小鼓’，好不好？”（學(xué)生回答：“好！"）

【書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)】

1.講解筆順：教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)d，邊寫(xiě)邊講解筆順。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示評(píng)價(jià)：選取幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

【音節(jié)拼讀】

1.教師引導(dǎo)：d能和哪些單韻母做朋友呢？我們一起來(lái)試試看。

2.拼讀練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀d與a、e、i、u組成的音節(jié)，如dǎ、dé、dī、dú等。

3.生活聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出含有這些音節(jié)的詞語(yǔ)或句子，如“打鼓”、“得到"、“弟弟”、“讀書(shū)"等。

三、總結(jié)提升，布置作業(yè)

【總結(jié)】

教師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了聲母d和t，學(xué)會(huì)了它們的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，還學(xué)會(huì)了和它們相拼的音節(jié)。同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！希望你們能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)拼音，掌握更多的拼音知識(shí)?！?/p>