14普羅米修斯 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

14普羅米修斯公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)14.普羅米修斯

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“斯、慘”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫14個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方式識(shí)字、記字，把課文讀正確、流利。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1.前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》兩篇神話故事，同學(xué)們都課外也積累了很多，你還知道哪些神的名字呢？

這些都是我們中國(guó)的神的名字，那么你們知道外國(guó)神畫故事中神的名字嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古希臘神的故事。

二，知神名

1..請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找一找這個(gè)神話故事中出現(xiàn)的神的名字，用橫線畫出來，并且根據(jù)故事出現(xiàn)的先后順序標(biāo)上1234。

2.不看書，誰能把故事當(dāng)中出現(xiàn)的神的名字一個(gè)一個(gè)的說出來，按照先后順序。（補(bǔ)充：火神的名字叫赫菲斯托斯）

3.給同學(xué)們時(shí)間，讓他們?nèi)プx，把五個(gè)神的名字都讀順口。

三，找主角，想畫面

1.這五個(gè)神當(dāng)中，你最敬佩的是哪個(gè)神？你最討厭哪個(gè)神？為什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的1、2自然段，在這兩個(gè)自然段當(dāng)中，你讀完會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)畫面？把這兩個(gè)完全相反的畫面，用波浪線畫下來。

第一個(gè)畫面：很久很久以前，地面上沒火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)的長(zhǎng)夜。

第2個(gè)畫面：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸。

3.這兩個(gè)畫面都跟什么有關(guān)？

4.孩子們，火對(duì)人類意味著什么？對(duì)我們的生活又意味著什么？

5.帶著想象和感受去讀畫面。

提供支架：讓學(xué)生閉上眼睛，想象，很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃——

看到了什么——

展開說話練習(xí)，你看到人們?cè)诔允裁矗?/p>

請(qǐng)學(xué)生回答

這些人們今天吃著生的東西，明天呢，明年呢，100年以后呢？

第二個(gè)支架：閉上眼睛，再想想，在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，看，太陽(yáng)下山了，沒有月亮，沒有星星，世界黑下來了。

展開說話練習(xí)，你看不見了什么？

就在這一個(gè)漆黑的夜晚，就在伸手不見五指的夜晚，突然從遠(yuǎn)處傳開了野獸吼叫的聲音。你什么感受？

6.多么恐怖的世界，這一切都是因?yàn)闆]有火。

是的，一天又一天，一年又一年，人們吃著難以忍受的生的東西。那是因?yàn)闆]有火。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們啥都看不見，當(dāng)野獸在我們的不遠(yuǎn)處吼叫的時(shí)候，我們害怕，我們緊張，我們恐懼，這一切還是因?yàn)闆]有火。你聽，這個(gè)時(shí)候人們最想要的是什么？

你聽，骨瘦如柴的老人在呼喊——

你聽，

你聽，

7.就在這個(gè)時(shí)候，天神普羅米修斯看到了人間的苦難，當(dāng)他看到人類過著沒有火的悲慘生活的時(shí)候，孩子們，他的心里會(huì)是什么滋味？

8.是的，那是因?yàn)閾磹壑娜祟愒谠馐苤鴽]有火的痛苦。是的，孩子們，普羅米修斯體會(huì)到的對(duì)人類的那一種感情，一個(gè)字，愛。這種感情就是愛的感情。于是，懷著這樣的感情，普羅米修斯竟然冒著生命危險(xiǎn)，從太陽(yáng)神阿波羅那里拿取了火種，又不顧宙斯的命令，把火種帶到了人間。這就是你們剛才找到的第二個(gè)畫面，那是有了火的畫面，誰來讀一讀？

9.孩子們?？吹竭@樣的畫面，看到人類過上這樣的生活，你心里的滋味又是什么？

10.說話練習(xí)：孩子們，你們看人們?cè)谟没鸶墒裁?？（讓學(xué)生想象畫面）