14普羅米修斯 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

14普羅米修斯公開課一等獎創(chuàng)新教學設計14.普羅米修斯

教學目標：

1.認識“斯、慘”等11個生字，讀準多音字，會寫14個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。

教學重難點：

運用多種方式識字、記字，把課文讀正確、流利。

教學準備：PPT

教學過程

一、談話導入

1.前面我們已經(jīng)學習了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！穬善裨捁适?，同學們都課外也積累了很多，你還知道哪些神的名字呢？

這些都是我們中國的神的名字，那么你們知道外國神畫故事中神的名字嗎？今天我們就來學習一篇關于古希臘神的故事。

二，知神名

1..請你們快速瀏覽課文，找一找這個神話故事中出現(xiàn)的神的名字，用橫線畫出來，并且根據(jù)故事出現(xiàn)的先后順序標上1234。

2.不看書，誰能把故事當中出現(xiàn)的神的名字一個一個的說出來，按照先后順序。（補充：火神的名字叫赫菲斯托斯）

3.給同學們時間，讓他們?nèi)プx，把五個神的名字都讀順口。

三，找主角，想畫面

1.這五個神當中，你最敬佩的是哪個神？你最討厭哪個神？為什么？

2.請同學們默讀課文的1、2自然段，在這兩個自然段當中，你讀完會發(fā)現(xiàn)有兩個畫面？把這兩個完全相反的畫面，用波浪線畫下來。

第一個畫面：很久很久以前，地面上沒火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個的長夜。

第2個畫面：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸。

3.這兩個畫面都跟什么有關？

4.孩子們，火對人類意味著什么？對我們的生活又意味著什么？

5.帶著想象和感受去讀畫面。

提供支架：讓學生閉上眼睛，想象，很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃——

看到了什么——

展開說話練習，你看到人們在吃什么？

請學生回答

這些人們今天吃著生的東西，明天呢，明年呢，100年以后呢？

第二個支架：閉上眼睛，再想想，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜，看，太陽下山了，沒有月亮，沒有星星，世界黑下來了。

展開說話練習，你看不見了什么？

就在這一個漆黑的夜晚，就在伸手不見五指的夜晚，突然從遠處傳開了野獸吼叫的聲音。你什么感受？

6.多么恐怖的世界，這一切都是因為沒有火。

是的，一天又一天，一年又一年，人們吃著難以忍受的生的東西。那是因為沒有火。每當夜幕降臨的時候，我們啥都看不見，當野獸在我們的不遠處吼叫的時候，我們害怕，我們緊張，我們恐懼，這一切還是因為沒有火。你聽，這個時候人們最想要的是什么？

你聽，骨瘦如柴的老人在呼喊——

你聽，

你聽，

7.就在這個時候，天神普羅米修斯看到了人間的苦難，當他看到人類過著沒有火的悲慘生活的時候，孩子們，他的心里會是什么滋味？

8.是的，那是因為摯愛著的人類在遭受著沒有火的痛苦。是的，孩子們，普羅米修斯體會到的對人類的那一種感情，一個字，愛。這種感情就是愛的感情。于是，懷著這樣的感情，普羅米修斯竟然冒著生命危險，從太陽神阿波羅那里拿取了火種，又不顧宙斯的命令，把火種帶到了人間。這就是你們剛才找到的第二個畫面，那是有了火的畫面，誰來讀一讀？

9.孩子們?？吹竭@樣的畫面，看到人類過上這樣的生活，你心里的滋味又是什么？

10.說話練習：孩子們，你們看人們在用火干什么？（讓學生想象畫面）