11我是一只小蟲子 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

11我是一只小蟲子公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材解析】

《我是一只小蟲子》是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第四篇課文?！段沂且恢恍∠x子》是一篇自述性課文，課文從小蟲子的視角描述了小蟲子生活的苦與樂，表達(dá)了“我"對(duì)生活的熱愛。

全文共7個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好"與“真不錯(cuò)”。從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫，語(yǔ)言幽默俏皮，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱、一起快樂。

【教學(xué)理念】

本文輕松幽默地給我們講述了當(dāng)一只小蟲子的幸福。字里行間流露出作者對(duì)自由自在生活的熱愛和向往。這些細(xì)膩的情感極易引起學(xué)生的心理共鳴。因此，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)以情感誘發(fā)為主，通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生多次與文本對(duì)話，感悟當(dāng)小蟲子幸福的同時(shí)識(shí)字學(xué)詞。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“屁"股”等16個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀多音字“泡”，會(huì)寫“使”“勁"等8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀出小蟲子的可

愛及其生活的有趣。

3.了解小蟲子的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，借助

思維地圖，了解課文內(nèi)容，知道做一只小蟲子的好處與壞處。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.朗讀課文，能就感興趣的部分和同學(xué)交流，體會(huì)小蟲子的快樂。

繼續(xù)學(xué)習(xí)查字典，能從漢字的偏旁部首中分析字的意思。

【教學(xué)過程】

一、用圓圈圖和括號(hào)圖引出“小蟲子”

師:孩子們，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，大家想認(rèn)識(shí)嗎(出示圖1)大家認(rèn)識(shí)這位新朋友嗎他的名字是——

師:是呀，看到“小蟲子”，你想到了什么

課件出示：小蟲子

引導(dǎo)學(xué)生交流小蟲子的種類、小蟲子的生活習(xí)性、有關(guān)小蟲子的故事等。

師：今天我們就一起走進(jìn)一篇有趣的課文《我是一只小蟲子》，(板書課題)齊讀課題。讀了課題，你有什么想知道的嗎

根據(jù)學(xué)生交流，形成括號(hào)圖(如圖3)。

二、借助流程圖認(rèn)識(shí)“小蟲子”

師：那就讓我們帶著問題，一起讀一讀這篇課文吧！

出示自讀要求：

(1)自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；

(2)畫出文中帶有“一只小蟲子"的句子。

出示:

(1)當(dāng)一只小蟲子好不好

(2)我的伙伴們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”

(3)不過，我覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。

(4)我喜歡當(dāng)一只小蟲子。

教師引讀：當(dāng)我變成了一只小蟲子，我不禁思考起來——我的伙伴們都說——不過，我覺得——我喜歡——。

出示流程圖(如圖4)，板書“伙伴們：不好"‘我’:不錯(cuò)”。

三、借助復(fù)流程圖了解“小蟲子"

師：再讀課文，想一想課文哪些自然段寫了當(dāng)一只小蟲子不好，哪些自然段寫了當(dāng)一只小蟲子不錯(cuò)

學(xué)生交流。

(一)學(xué)習(xí)第1—2自然段

師：請(qǐng)你仔細(xì)讀第1—2自然段，找一找哪些句子寫了當(dāng)一只小蟲子不好。

指名讀第2自然段。其他學(xué)生找出當(dāng)一只小蟲子不好的原因。

生：屁股被蒼耳刺痛。

出示蒼耳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解蒼耳，想象被刺后的感受。

師：除了屁股，還有哪里會(huì)被刺

學(xué)生交流后相機(jī)補(bǔ)充“腦袋、腹部、胳膊、肩膀、手臂、腿”等詞語(yǔ)，提示“肉月旁"的字與身體部位有關(guān)。

學(xué)生齊讀句子。

師：當(dāng)一只小蟲子不好，因?yàn)闀?huì)被刺。

板書：被刺。

師：還有哪些原因

生：在深水里被淹得昏頭昏腦。

師：“深”的左邊是三點(diǎn)水，這么多的水把小蟲子給淹了?！把?的左邊也有三點(diǎn)水。

師：搞了半天，其實(shí)，那深水只是小狗撒的——一泡尿。

齊讀“一泡尿”。相機(jī)正音:pāo?！芭?的左邊也是三點(diǎn)水。補(bǔ)充“泡”的另一個(gè)讀音pào。

師：“尿"字里面也有“水”。小蟲子在小狗的尿里被淹得昏頭昏腦，(板書：被淹)所以當(dāng)一只小蟲子不好。

男生讀句子。

師：還有什么原因嗎

預(yù)設(shè)：不喜歡小鳥。

師：為什么不喜歡小鳥呢學(xué)著前面的方法，也用一個(gè)類似的詞語(yǔ)概括一下這句話告訴我們當(dāng)小蟲子不好的理由。

出示復(fù)流程圖(如圖5)。女生讀句子。

(二)學(xué)習(xí)第3-6自然段

師：讀著讀著，我們就能根據(jù)課文內(nèi)容讀出一些關(guān)鍵詞，接下來我們用同樣的方法來讀一讀第3-6自然段，試著自己填空。

出示圖6。根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)并板書：生活舒適、免費(fèi)旅行、小伙伴有趣。

指名讀句子，相機(jī)正音。

師：找出有哪些有意思的小伙伴，看看作者寫了他們的什么特點(diǎn)，試著結(jié)合特點(diǎn)給他們起個(gè)外號(hào)吧。

四、利用氣泡圖暢聊“小蟲子"

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想不想當(dāng)一只小蟲子呢為什么在這個(gè)圖上寫一寫。

出示氣泡圖(如圖7)，學(xué)生交流。

五、利用樹形圖記住“小蟲子”

師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了很多生字，一起認(rèn)一認(rèn)。

指導(dǎo)學(xué)生書寫“屁、尿、屎"。它們是本課要求會(huì)寫的字，我們一起來寫一寫。（課件田字格中出示“屁、屎、尿”）

指導(dǎo)觀察田字格里的范字，引導(dǎo)學(xué)生交流左上包圍結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

教師范寫，提醒重點(diǎn)筆畫，學(xué)生書空。“屁、尿、屎”結(jié)構(gòu)相同，都是左上包圍的字，偏旁都是尸字旁，書寫時(shí)先寫尸字旁，注意尸字旁的撇要寫得舒展，最后寫里面的部分。

學(xué)生描紅，練寫。

指導(dǎo)寫字：尸字頭，就像蟲子的身體和頭；把它的朋友包一半，還有一半露外頭。

展示評(píng)價(jià)。

①展示一位同學(xué)的書寫，師生評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)尸字旁的撇是否寫得舒展。

②學(xué)生自評(píng)。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)