20蜘蛛開(kāi)店 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

20蜘蛛開(kāi)店公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題蜘蛛開(kāi)店

學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)時(shí)長(zhǎng)1課時(shí)

教學(xué)背景分析教學(xué)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，因此，在備課時(shí)要充分考慮所面對(duì)的學(xué)生特點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生已初步養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，主動(dòng)思考的好習(xí)慣。有自主且強(qiáng)烈的識(shí)字愿望，掌握了基本的識(shí)字方法。那么在教學(xué)中，我就需要充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的識(shí)字興趣，通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。同時(shí)在識(shí)字的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫5個(gè)生字；2.了解蜘蛛開(kāi)店的原因，讀出蜘蛛的無(wú)聊之感；3.能根據(jù)板書(shū)講一講蜘蛛開(kāi)口罩編織店的故事。

重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫5個(gè)生字；2.了解蜘蛛開(kāi)店的原因，讀出蜘蛛的無(wú)聊之感。

教學(xué)方式與策略引導(dǎo)點(diǎn)播法、朗讀法、圖文結(jié)合法

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)意圖時(shí)間分配

一、猜謎導(dǎo)入：1.老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的孩子們可聰明了，個(gè)個(gè)都是猜謎小高手，是這樣的么。那老師帶來(lái)了一組圖片謎語(yǔ)，看看你們能猜出它們是誰(shuí)么？并說(shuō)說(shuō)理由。2.最后來(lái)看看這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？對(duì)它會(huì)吐絲，會(huì)織網(wǎng)。那老師告訴你們今天咱們故事的主人公就是蜘蛛，它可不僅僅會(huì)織網(wǎng)，它還開(kāi)了一家店呢？3.出示課題，齊讀。引出“店"是我們今天要寫的一個(gè)字，它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太常見(jiàn)了，大街小巷中經(jīng)常能看見(jiàn)它的身影，說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)哪些店呢。4.學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)教學(xué)“店、商”兩個(gè)字。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫等。5.師范寫、生臨寫。6.出示學(xué)生作品，進(jìn)行學(xué)生評(píng)議。7.再讀課題，猜一猜，蜘蛛會(huì)開(kāi)什么店？___通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生在觀察中把握動(dòng)物的特點(diǎn)，并能夠從特點(diǎn)中猜出動(dòng)物的名稱，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。齊讀課題后進(jìn)行隨文識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)回憶自己見(jiàn)過(guò)的店面，對(duì)“店"字進(jìn)行鞏固識(shí)記。讓學(xué)生在評(píng)議中鍛煉觀察力，掌握寫好字的方法。猜一猜蜘蛛開(kāi)什么店，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3分鐘2分鐘5分鐘

初讀課文、整體感知1.自由讀文，借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子，給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，找一找蜘蛛開(kāi)了什么店呢？2.課文總共有11個(gè)自然段。蜘蛛都開(kāi)了什么店呢？3.學(xué)生匯報(bào)4.師相機(jī)板書(shū)：口罩編織店圍巾編織店襪子編織店，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“罩”、“編"。5.蜘蛛明明可以蹲在網(wǎng)上無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，它為什么要開(kāi)店呢？從課文中找找答案吧。讓學(xué)生在讀文中初步感知課文內(nèi)容，了解故事大意，知道主人公蜘蛛開(kāi)了什么店。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)展示短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字?！熬帯毙温曌郑弧罢?用圖片進(jìn)行記憶。設(shè)置懸念讓學(xué)生再讀課文5分鐘___5分鐘

三、學(xué)習(xí)1-5自然段1.點(diǎn)名匯報(bào)，出示第一自然段。相機(jī)學(xué)習(xí)“蹲、寂、寞”三個(gè)字。2.創(chuàng)設(shè)情景體會(huì)什么是無(wú)聊。3.每天太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，小蜘蛛蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在網(wǎng)上。早上吃過(guò)飯了，他還是蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在網(wǎng)上。晚上太陽(yáng)落山了，他仍然蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在網(wǎng)上。這只蜘蛛真的好寂寞，好無(wú)聊呀。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.你寂寞、無(wú)聊的時(shí)候會(huì)干什么呀？5.那這只無(wú)聊的蜘蛛，他決定要干什么了呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀2——5自然段，找一找蜘蛛第一次開(kāi)店怎么想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？6.點(diǎn)名匯報(bào)。相機(jī)出示“決定"、“商店、”“簡(jiǎn)單"。點(diǎn)名認(rèn)讀，相機(jī)教寫“決、定、完”4個(gè)字。7.打定主意后，蜘蛛怎么做的？掛招牌，出示招牌，點(diǎn)名讀，其他同學(xué)看看聽(tīng)一聽(tīng)，你有什么感觸？體會(huì)“只需"。8.結(jié)果怎樣？店開(kāi)下去了么？生意紅火么？9.點(diǎn)名匯報(bào)。體會(huì)“終于”10.觀看視頻感受河馬嘴巴的大，體會(huì)蜘蛛的心情。再讀課文11.根據(jù)板書(shū)，試著講講蜘蛛開(kāi)口罩編織店的故事。通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，引出第一自然段，同時(shí)學(xué)習(xí)段落中的生字通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步了解“無(wú)聊"的意思，再去指導(dǎo)學(xué)生朗讀就更能讓學(xué)生感知蜘蛛的心情了。在小組合作中進(jìn)一步體會(huì)文章主要內(nèi)容并相機(jī)教學(xué)生字，達(dá)到了隨文識(shí)字、了解詞義的目的。通過(guò)抓關(guān)鍵字詞，體會(huì)人物心情。通過(guò)動(dòng)畫視頻，了解河馬嘴巴的大，進(jìn)一步讓學(xué)生感受蜘蛛的辛苦，體會(huì)“一整天”5分鐘___7分鐘___3分鐘4分鐘

四、布置作業(yè)1.抄寫5個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。2.想一想如果你是蜘蛛會(huì)如何招攬生意，如何定價(jià)呢？3.給爸爸媽媽講講蜘蛛開(kāi)口罩店的故事。讓學(xué)生舉一反三，開(kāi)動(dòng)腦筋根據(jù)現(xiàn)實(shí)，想想如何解決問(wèn)題1分鐘

板書(shū)設(shè)計(jì)蜘蛛開(kāi)店口罩編織店河馬一整天圍巾編織店襪子編織店

教學(xué)特色與反思《蜘蛛開(kāi)店》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，講述了蜘蛛因?yàn)榧拍療o(wú)聊而決定開(kāi)店，但因其害怕困難，專挑看似簡(jiǎn)單的物品編織，結(jié)果每次都遇到難題，最后被嚇跑的故事。這篇課文不僅富有童趣，還蘊(yùn)含了深刻的道理，非常適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。一、這節(jié)課中比較有特點(diǎn)的地方：一是通過(guò)圖片謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣的特點(diǎn)，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊；二是我采用了隨文識(shí)字的方法，在語(yǔ)境中理解字詞意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，如通過(guò)做動(dòng)作記住“蹲”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記“店”，通過(guò)字形溯源認(rèn)識(shí)“罩"編”等。這種方法降低了集中識(shí)字的難度，提高了識(shí)字效率。將重點(diǎn)字詞放入特定語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生自然地注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，避免了生硬教學(xué)；三是在朗讀指導(dǎo)上抓住蜘蛛開(kāi)店的原因、創(chuàng)設(shè)情景了解蜘蛛開(kāi)店的心情，以及蜘蛛的招牌、顧客特點(diǎn)等關(guān)鍵處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀。通過(guò)自由讀、指名讀、男女生分組讀、齊讀等多種方式，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)蜘蛛心情的變化，提高了學(xué)生的朗讀能力。四是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容。這種方法有助于學(xué)生掌握故事發(fā)