英語(yǔ)-福建省泉州市2025屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)（一）（泉州一檢）試題和答案

泉州市2025屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)（一）英語(yǔ)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分30分）1—5BACAC6—10ABCBC11—15BCAAB16—20CABCA第二部分閱讀（共兩節(jié)，滿分50分）第一節(jié)（共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分）21—25BBDCD26—30ACBBC31—35ADADC第二節(jié)（共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分）36—40FCADG第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共15小題；每小題1分，滿分15分）41—45ACBDC46—50CBADB51—55ACABD第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）56.Toovercome57.a58.achieving59.reduces60.principles61.wasincluded62.which63.actively64.traditional65.for第四部分寫(xiě)作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分15分）【作答示例】Onepossibleversion:DearTerry,I’mwritingtosharewithyouaPEclassIhadatQingyuanMountainlastweek.Duringtheclass,weparticipatedfreshoutdooractivitiesinthescenicarea.Iengagedinahikeupthemountaintrails,whereweenjoyedbreathtakingviewsandfreshair.OurhikingstartedfromappreciatingtheLaojunRocktoreachingtheviewingplatformonthehillside,withsomeresthalfwaytoadmiretheleavesandancientbuildings.Theexperiencewasrefreshing.Beingsurroundedbynaturemadethephysicalactivitieslesstiring.Andundermyteacher’sguidance,wehavelearnedtobettertreasurethelocalculture.Ihopeyoufindthisexperienceinteresting!Bestregards,LiHua1.本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于60和多于100的，酌情扣分。4.評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。6.如書(shū)寫(xiě)較差以致影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。二、內(nèi)容要點(diǎn)1.活動(dòng)過(guò)程；2.活動(dòng)意義?！菊f(shuō)明】?jī)?nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)；應(yīng)緊扣主題，可適當(dāng)發(fā)揮。三、各檔次的給分范圍和要求第五檔完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！采w所有內(nèi)容要點(diǎn)?！獞?yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯?！Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！行У厥褂昧苏Z(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第四檔完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！m漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致?！獞?yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第三檔7~9分基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)?！m漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容?！獞?yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求?！幸恍┱Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解?！獞?yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第二檔4~6分未適當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)?！┑艋蛭疵枋銮宄恍┲饕獌?nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容?！Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限?！幸恍┱Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解?！^少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔未完成試題規(guī)定的任務(wù)?！黠@遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求?！Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限?！^多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解?！狈φZ(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達(dá)給讀者。未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。第二節(jié)（滿分25分）【作答示例】Onepossibleversion:InspiredbyMrs.Benny’swords,Istartedtopracticerightaway.InMrs.Benny’skitchen,Icarefullyselectedthematerials,payingcloseattentiontotheirfreshness.Iexperimentedwithdifferentcombinations,adjustingtheseasoningsandcookingtechniquesbasedonhowthematerialsreacted.Thefollowingdayswitnessedmydailyefforts.Bytheendoftheweek,mydisheswereimproving,andIfeltmoreconfidentanddecidedtopresentanoodle.Duringtheclasscompetition,Iwassurprisedthatmydishearnedtheteacher’spraisesontheflavorsofmypresentation.Afterthecompetition,Iwenthomewiththedishcheerfully.Iplacedthedishonthetablewithasmile,announcingwhatIhadachievedtomyfamily.Mymomtastedthenoodleandlookedatmewithsurpriseandpride.“Malia,thisiswonderful!You’vereallyputyourheartintothis,”shesaid.Thetwinsenjoyedthattoo,andIfeltawarmsenseofaccomplishment.Myhardworkhadpaidoff,andItrulylearnedthatcookingwasnotjustaboutfollowingrecipesbutaboutcreativity,patience,andusingallmysenses.一、評(píng)分原則1.本題總分為25分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分。2.評(píng)分時(shí)，主要從內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考查，具體為：(1)續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的質(zhì)量、續(xù)寫(xiě)的完整性以及與原文情境的融洽度。(2)所使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評(píng)分時(shí)，應(yīng)先根據(jù)作答的整體情況確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來(lái)綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。4.評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：(1)詞數(shù)少于120的，酌情扣分。(2)單詞拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫(xiě)作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮，英美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。(3)書(shū)寫(xiě)較差以致影響交際的，酌情扣分。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔—?jiǎng)?chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫(xiě)完整，與原文情境融合度高?！褂昧硕鄻忧仪‘?dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解。—有效地使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。（21~25第四檔—?jiǎng)?chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較富有邏輯性，續(xù)寫(xiě)比較完整，與原文情境融合度比較高?！褂昧吮容^多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解?！容^有效地使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫。（16~20第三檔—?jiǎng)?chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫(xiě)基本完整，與原文情境相關(guān)?！褂昧撕?jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有一些錯(cuò)誤和不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解?！居行У厥褂昧苏Z(yǔ)句間的銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫。第二檔—未能創(chuàng)造合理的內(nèi)容，全文邏輯性較差，續(xù)寫(xiě)不完整，與原文相關(guān)度不高?！褂昧溯^少詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有較多錯(cuò)誤，影響理解?！苌偈褂谜Z(yǔ)句間的銜接手段，結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。第一檔—未能創(chuàng)造合理的內(nèi)容，全文邏輯性差，續(xù)寫(xiě)不完整，與原文情境無(wú)關(guān)?！茨苁褂煤线m的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有很多錯(cuò)誤，影響理解?！茨苁褂谜Z(yǔ)句間的銜接手段，結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫。（1~5—未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。泉州市2025屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)（一）英語(yǔ)聽(tīng)力部分錄音稿M:Thatsoundsinteresting.WhataretherM:MatildabyRoaldDahlisreallyahit.It’saboutagirlwhostandsthehelpofherteacher.Bytheway,wealsoofferpackaginW:Whenwilltheyarrive?ThetrainisleavingiM:It’s9:30already!TheyaresupposedtobM:TherewillbealectureinourconferencehallthisSaturW:Really?IsitaboutthecareerplanningfortheM:Nice!Iseearoastchicken,andanappletomorrow.M:Hello.CityBank.CanIheW:Hi.I’mcallingforinformatioM:HaveyouhadanyaccountsinourbankbefM:Thenyou’llhavetogoinpersontooneofourbranchesandtalktoaclerkthere.W:Isee.IsthereabanW:IthinkIwillgoW:David,haveyouheardthenews?OurschoolvolleyballteamisiM:Iknow.IwatchedM:Theycertainlywere.AgroupofushavedecidedtogoandsupportthemintW:ButmymotherhasmadeanappointmentwiththM:Comeon,Lisa.ThisisthefM:Onceyouhavemadeadecision,justgivemeacall.M:It’smynewe-bookreader.I’mjustdownloadingsomeW:Ihaven’tboughtoneyet.IstillpreferM:Butifyouhaven’ttriedityet,howdoyouknowyouwouldn’tlikeitbetter,Fiona?Thise-bookreadercanstoreover10,000digitalW:Idon’tusuallyread10,000booksallatW:CanIgetalloftheout-of-printbooksonmyshelvesibegin.M:Hi,Lynn.Isawyouatregistrationyesterday.IW:Hi,Anderson.Iwassigningupforadistance-lealessons.ThedepartM:Don’tyouhavetomeetwiththeprW:Yeah.AftereachpartoftheseriesItalktoherandothersideas.Thenwe’llmeetoncampusthreetimesforreviewsearmydepartmentdidasurveyandtheyfounfallpsychologymajorswereemployed.That’swhytheycM:Maybe.ButI’llbecurioustoseehowitworstartedpaintingstrikingpicturesofwomen’sfaces,combi