1 古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

1古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)三首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的關(guān)鍵字詞和句式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)三首的主題思想和情感表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首，使學(xué)生能夠感受和欣賞古詩(shī)的音樂(lè)美、意境美和情感美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠正確朗讀和理解簡(jiǎn)單古文，對(duì)詩(shī)歌有一定的興趣。然而，對(duì)于古詩(shī)的深層次意境和情感表達(dá)，部分學(xué)生可能還難以完全把握。

在學(xué)習(xí)古詩(shī)三首的過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)關(guān)鍵字詞和句式的理解能力，以及通過(guò)詩(shī)歌感受作者情感和時(shí)代背景的能力。此外，學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的背誦和默寫(xiě)能力也需要加強(qiáng)，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，但也有少部分學(xué)生可能較為內(nèi)向或注意力不集中，這對(duì)課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，講述古詩(shī)的內(nèi)容和背景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)。

-分組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行古詩(shī)討論，共同分析詩(shī)歌的主題思想和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情境體驗(yàn)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生模擬古詩(shī)中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解和感受。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，展示古詩(shī)中的美景和情感表達(dá)，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱資料，提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩(shī)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)三首的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古詩(shī)案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理，包括古詩(shī)的定義、結(jié)構(gòu)元素以及其音樂(lè)美、意境美和情感美的特點(diǎn)。

2.能力提升：學(xué)生將提高對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)，通過(guò)分析古詩(shī)的主題思想和情感表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和審美情趣，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

4.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生將能夠應(yīng)用所學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，例如在寫(xiě)作中運(yùn)用古詩(shī)的修辭手法，欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)，以及在生活中感受到古詩(shī)的藝術(shù)魅力。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力、表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的習(xí)慣。

具體到每個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，以上效果可能會(huì)有所差異。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，促使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。典型例題講解1.題目：請(qǐng)解釋下列古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞的含義和作用。

例題：《靜夜思》中“床前明月光”中的“明月光”是什么意思？

解答：在《靜夜思》中，“明月光”指的是床前的月光。這個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)形容月光的明亮和清澈，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)月光的喜愛(ài)和贊美。

2.題目：請(qǐng)分析下列古詩(shī)中的主題思想和情感表達(dá)。

例題：《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”表達(dá)了什么主題思想？

解答：《登鸛雀樓》中的這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗景色的贊美和對(duì)人生無(wú)常的感慨。詩(shī)人通過(guò)描繪白日依山盡和黃河入海流的景象，表達(dá)了人生的短暫和世事的無(wú)常，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏之情。

3.題目：請(qǐng)解釋下列古詩(shī)中的修辭手法及其作用。

例題：《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”中的修辭手法是什么？

解答：在《春曉》中，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”使用了擬人的修辭手法。通過(guò)將風(fēng)雨聲和花落擬人化，詩(shī)人形象地描繪了春天的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)大自然的敏感。

4.題目：請(qǐng)將下列古詩(shī)進(jìn)行默寫(xiě)。

例題：請(qǐng)默寫(xiě)《靜夜思》。

解答：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

5.題目：請(qǐng)解釋下列古詩(shī)中的意境美及其作用。

例題：《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中的意境美是什么？

解答：在《望廬山瀑布》中，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”描繪了一幅壯麗的自然景象，形成了獨(dú)特的意境美。詩(shī)人通過(guò)描繪陽(yáng)光照耀下的香爐峰上升起紫煙，以及從遠(yuǎn)處觀賞瀑布掛在前面的山川上，營(yíng)造了一種神秘而壯觀的美感，使讀者能夠感受到大自然的神奇和偉大。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解和構(gòu)建知識(shí)體系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)記憶效果。

5.示例：

-板書(shū)設(shè)計(jì)一：《靜夜思》關(guān)鍵信息板書(shū)

床前明月光（重點(diǎn)字詞）

疑是地上霜（修辭手法：擬人）

舉頭望明月（主題思想：對(duì)家鄉(xiāng)的思念）

低頭思故鄉(xiāng)（情感表達(dá)）

-板書(shū)設(shè)計(jì)二：《望廬山瀑布》意境美板書(shū)

日照香爐生紫煙（意境美：神秘壯觀）

遙看瀑布掛前川（意境美：遠(yuǎn)近結(jié)合）

-板書(shū)設(shè)計(jì)三：古詩(shī)組成部分板書(shū)

古詩(shī)組成部分：

1.標(biāo)題

2.作者

3.詩(shī)句

4.意境美

5.情感表達(dá)

-板書(shū)設(shè)計(jì)四：古詩(shī)鑒賞方法板書(shū)

古詩(shī)鑒賞方法：

1.理解字詞含義

2.分析主題思想

3.欣賞意境美

4.感受情感表達(dá)

5.背誦和默寫(xiě)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)三首，包括《靜夜思》、《望廬山瀑布》和《春曉》。我們了解了古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理，如標(biāo)題、作者、詩(shī)句、意境美和情感表達(dá)。我們通過(guò)分析關(guān)鍵字詞、主題思想和情感表達(dá)，深入理解了古詩(shī)的意境和情感。我們還學(xué)習(xí)了如何鑒賞古詩(shī)，包括理解字詞、分析主題思想、欣賞意境美、感受情感表達(dá)等方法。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅提高了對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，還培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和審美情趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)解釋下列古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞的含義和作用。

例題：《望廬山瀑布》中“日照香爐生紫煙”中的“香爐”是什么意思？

答案：《望廬山瀑布》中的“香爐”指的是香爐峰，詩(shī)人在這里用“香爐”來(lái)形容山峰的形狀和特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)分析下列古詩(shī)中的主題思想和情感表達(dá)。

例題：《春曉》中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”表達(dá)了什么主題思想？

答案：《春曉》中的這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)生機(jī)勃勃的春天的感慨。詩(shī)人通過(guò)描繪春天的景象，表達(dá)了春天的美好和生機(jī)。

（3）請(qǐng)解釋下列古詩(shī)中的修辭手法及其作用。

例題：《靜夜思》中“床前明月光”使用了什么修辭手法？

答案：《靜夜思》中的“床前明月光”使用了比喻的修辭手法，詩(shī)人用“明月光”比喻床前的月光，形象地描繪