2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 11 ie üe er教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer教案新人教版》是一份針對一年級學生的語文課程教案，主要內(nèi)容涵蓋了漢語拼音中的ie、üe、er三個音節(jié)的發(fā)音和拼寫規(guī)則。本章節(jié)旨在幫助學生鞏固已學的拼音知識，進一步掌握這三個音節(jié)的正確發(fā)音和拼寫方法，并能夠熟練運用到實際的讀寫過程中。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠更加熟練地運用漢語拼音進行有效的溝通和表達。二、核心素養(yǎng)目標本課程旨在提升學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：1.語音意識：通過學習ie、üe、er三個音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，提高學生對漢語拼音的敏感度和準確性。2.字形認知：通過學習拼音字母的書寫，增強學生對漢字結構的認識和書寫能力。3.語感培養(yǎng)：通過大量閱讀和朗讀，培養(yǎng)學生的語言感知和表達能力。4.思維能力：通過拼音游戲和練習，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。通過本課程的學習，學生將能夠全面提升語文核心素養(yǎng)，更好地理解和運用漢語。三、重點難點及解決辦法重點：1.ie、üe、er三個音節(jié)的正確發(fā)音。2.ie、üe、er與相應字母的準確拼寫。3.拼音在實際語言環(huán)境中的應用。

難點：1.üe音節(jié)的發(fā)音，特別是ü與e的結合。2.er音節(jié)的發(fā)音，以及它與其他音節(jié)的區(qū)分。3.拼音在閱讀和寫作中的正確運用。

解決辦法：1.通過多媒體教學，展示ie、üe、er音節(jié)的正確發(fā)音，讓學生反復模仿練習。2.設計有趣的拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，提高學生對ie、üe、er音節(jié)的辨識和應用能力。3.提供大量的閱讀材料，讓學生在實際的語言環(huán)境中感受和運用拼音。4.進行小組討論和互動，讓學生在交流中練習拼音的使用。5.給予學生個性化的反饋和指導，幫助他們克服發(fā)音和拼寫上的困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer》教案所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的ie、üe、er三個音節(jié)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握發(fā)音和拼寫規(guī)則。

3.實驗器材：如果需要進行實驗或?qū)嵺`活動，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供適宜的學習空間和氛圍。五、教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是《漢語拼音》的第11課，主要內(nèi)容是ie、üe、er三個音節(jié)的發(fā)音和拼寫規(guī)則。通過今天的學習，我們將能夠更加熟練地運用漢語拼音進行有效的溝通和表達。現(xiàn)在，讓我們一起來進入今天的課堂吧！

2.講解發(fā)音規(guī)則

首先，讓我們來學習ie、üe、er三個音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。ie的發(fā)音是舌尖向上頂住上齒齦，然后快速釋放，發(fā)出長而急促的音。üe的發(fā)音是舌尖向上頂住上齒齦，舌兩側(cè)緊貼上顎，然后快速釋放，發(fā)出短而急促的音。er的發(fā)音是舌尖向上頂住上齒齦，然后舌兩側(cè)向兩邊展開，發(fā)出輕而短的音。同學們，讓我們一起試著發(fā)出這些音節(jié)吧！

3.拼寫規(guī)則學習

4.實踐練習

現(xiàn)在，讓我們來進行一些實踐練習，以鞏固我們所學的發(fā)音和拼寫規(guī)則。首先，我們來進行ie、üe、er的發(fā)音練習，大家一起來讀一讀，聽一聽，看看誰能的發(fā)音最準確。然后，我們來進行拼寫練習，大家一起來寫一寫，看看誰能的拼寫最正確。

5.小組討論

6.總結與反饋

最后，讓我們來進行總結與反饋。我會給大家一些ie、üe、er音節(jié)的組合，大家一起來讀一讀，寫一寫，看看自己是否能夠熟練掌握。對于那些還不太熟練的同學，我會給予個別指導和建議，幫助他們更好地掌握這些音節(jié)的發(fā)音和拼寫。六、學生學習效果此外，學生們在語感和思維能力方面也取得了不錯的進展。通過大量的閱讀和朗讀，他們能夠更好地感知和理解語言，并且能夠運用拼音進行有效的表達和溝通。通過拼音游戲和練習，他們的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉和提高。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

(1)完成《2024秋一年級語文上冊漢語拼音11ieüeer》教案中的課后練習題，包括ie、üe、er音節(jié)的發(fā)音和拼寫練習。

(2)選取一段簡單的文章或故事，用所學的ie、üe、er音節(jié)進行朗讀，并注意語調(diào)和節(jié)奏的正確運用。

(3)制作一個關于ie、üe、er音節(jié)的的手工或繪畫作品，可以是一張卡片、一幅畫或一個模型，并附上簡短的說明。

2.作業(yè)反饋

我會及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

(1)對于發(fā)音和拼寫練習，我會關注學生是否能夠準確地發(fā)出ie、üe、er音節(jié)，并正確地拼寫出相應的字母。如果存在問題，我會個別指導學生，幫助他們克服困難。

(2)在朗讀作業(yè)中，我會注重學生的語調(diào)和節(jié)奏的運用是否準確，是否能夠流利地朗讀文章或故事。如果有需要，我會提供一些朗讀的技巧和方法，幫助學生提高朗讀能力。

(3)對于手工或繪畫作品，我會關注學生是否能夠準確地運用ie、üe、er音節(jié)進行表達，并評價作品的創(chuàng)意和制作質(zhì)量。如果學生有困難，我會提供一些建議和指導，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。八、教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)一些學生在發(fā)音方面仍然存在困難，特別是üe音節(jié)的發(fā)音。有些學生在發(fā)音時容易混淆ü和e，發(fā)音不準確。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加強對üe音節(jié)的發(fā)音練習，提供更多的練習機會，并給予個別指導。

其次，在拼寫方面，我發(fā)現(xiàn)一些學生在書寫ie、üe、er音節(jié)的字母時存在一些問題，如字母寫得不規(guī)范，大小寫不分等。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中加強對拼音字母書寫的練習，強調(diào)字母的規(guī)范書寫，并提供一些書寫技巧和方法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在朗讀和運用拼音方面還存在一定的困難。有些學生在朗讀時語調(diào)和節(jié)奏掌握不好，發(fā)音不清晰。為了提高學生的朗讀能力，我計劃在未來的教學中增加更多的朗讀練習，教授一些朗讀的技巧和方法，并鼓勵學生多進行朗讀實踐。板書設計1.目的明確

板書設計旨在幫助學生理解和掌握ie、üe、er三個音節(jié)的發(fā)音、拼寫規(guī)則，并能夠熟練運用到實際語言環(huán)境中。

2.結構清晰

板書設計分為以下幾個部分：

(1)音節(jié)發(fā)音：列出ie、üe、er三個音節(jié)的發(fā)音規(guī)則，并用圖示或符號表示發(fā)音特點。

(2)音節(jié)拼寫：給出ie、üe、er三個音節(jié)的拼寫規(guī)則，并用示例字母展示正確的書寫方式。

(3)應用練習：提供一些練習題或活動，讓學生在實際中運用所學的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

3.簡潔明了

板書設計