初中語文口語課程設(shè)計(jì)

初中語文口語課程設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)》第三單元口語交際訓(xùn)練——“介紹家鄉(xiāng)”為主題。課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃驼Z言介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.通過小組合作，進(jìn)行口語交際實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.通過對(duì)比不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠流暢、準(zhǔn)確地用語言介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.交際能力：通過小組合作和口語交際實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使其能夠在實(shí)際情境中與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.文化意識(shí)：通過對(duì)比不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.思維能力：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

5.情感態(tài)度：通過介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使其能夠熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃驼Z言介紹自己的家鄉(xiāng)。

-進(jìn)行口語交際實(shí)踐活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-對(duì)比不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和思考能力。

-引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.難點(diǎn)：

-如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型準(zhǔn)確地介紹自己的家鄉(xiāng)。

-在口語交際實(shí)踐中，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并能夠傾聽和理解他人的意見。

-如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.解決辦法：

-通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)并鞏固與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-提供一些模板和句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言介紹自己的家鄉(xiāng)。

-組織小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行口語交際實(shí)踐，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

-通過展示不同家鄉(xiāng)的特色和文化，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，并開展討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。

-通過分享家鄉(xiāng)的故事和傳說，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛家鄉(xiāng)的文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)》第三單元口語交際訓(xùn)練——“介紹家鄉(xiāng)”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等圖片和視頻，以及一些家鄉(xiāng)的歷史背景和文化傳統(tǒng)的資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行一些關(guān)于家鄉(xiāng)地理環(huán)境或傳統(tǒng)文化的實(shí)驗(yàn)，要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和合作的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或操作，要設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保學(xué)生的安全。

5.口語交際活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的口語交際活動(dòng)材料，例如一些家鄉(xiāng)的特色話題、情景模擬等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語交際實(shí)踐，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

6.評(píng)價(jià)量表：制定一些評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生在小組合作和口語交際實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)量表可以包括學(xué)生的語言表達(dá)能力、交際能力、合作能力等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便能夠全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、例句、練習(xí)題等整合到PPT中，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，可以在PPT中加入一些動(dòng)畫、圖片等元素，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。這份手冊(cè)可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！敖榻B家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與家鄉(xiāng)相關(guān)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何介紹家鄉(xiāng)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口語交際的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決口語交際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家鄉(xiāng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“介紹家鄉(xiāng)”口語交際訓(xùn)練內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如能夠準(zhǔn)確地用語言介紹自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫秃驼Z言介紹自己的家鄉(xiāng)，如能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，使用適當(dāng)?shù)倪B接詞組織語言等。

3.學(xué)生在小組合作和口語交際實(shí)踐活動(dòng)中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并能夠傾聽和理解他人的意見，如能夠就家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢(shì)展開討論，表達(dá)自己的看法。

4.學(xué)生通過觀察和思考不同家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和思考能力，如能夠發(fā)現(xiàn)不同家鄉(xiāng)的差異和特點(diǎn)，分析并比較不同家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)。

5.學(xué)生能夠熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，如能夠分享自己家鄉(xiāng)的故事和傳說，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯運(yùn)用

題干：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，描述你家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或特色美食。

示例答案：我家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光非常美麗，有連綿起伏的山巒、清澈見底的湖泊和郁郁蔥蔥的森林。人文景觀方面，我們家鄉(xiāng)有一座歷史悠久的古城，城墻高大雄偉，城內(nèi)有許多傳統(tǒng)的建筑和街道。特色美食就是我們的家鄉(xiāng)特色小吃，比如燒烤、豆腐腦和油條，非常美味。

2.題型二：句型運(yùn)用

題干：請(qǐng)用適當(dāng)?shù)木湫徒榻B你家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢(shì)。

示例答案：我家鄉(xiāng)的特色是古城文化和美食。古城歷史悠久，有許多傳統(tǒng)的建筑和街道，讓人感受到濃厚的歷史氛圍。而美食方面，我家鄉(xiāng)的燒烤非常有名，肉質(zhì)鮮嫩，香氣撲鼻，每年都會(huì)吸引大量的游客來品嘗。

3.題型三：口語交際

題干：請(qǐng)與你的同學(xué)進(jìn)行口語交際，互相介紹家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢(shì)。

示例答案：A：我家鄉(xiāng)的特色是美麗的自然風(fēng)光和豐富的礦產(chǎn)資源。

B：哦，聽起來很不錯(cuò)。我家鄉(xiāng)的特色是悠久的歷史文化和美食。

A：是嗎？我也聽說你們的美食很有名，下次我要去品嘗一下。

4.題型四：比較級(jí)和最高級(jí)

題干：請(qǐng)用比較級(jí)和最高級(jí)描述你家鄉(xiāng)的特色和優(yōu)勢(shì)。

示例答案：我家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光非常美麗，有連綿起伏的山巒、清澈見底的湖泊和郁郁蔥蔥的森林。而我們的美食也是一絕，尤其是燒烤，肉質(zhì)鮮嫩，香氣撲鼻，可以說是全城最好吃的燒烤了。

5.題型五：連接詞運(yùn)用

題干：請(qǐng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞，將以下句子連接起來，形成一段流暢的介紹。

示例答案：我家鄉(xiāng)有一座歷史悠久的古城，城墻高大雄偉，城內(nèi)有許多傳統(tǒng)的建筑和街道。這些建筑和街道見證了家鄉(xiāng)歷史的變遷，也展示了家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化魅力。此外，我家鄉(xiāng)的美食也是一大亮點(diǎn)，尤其是燒烤和豆腐腦，無論是味道還是口感都讓人回味無窮。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計(jì)以下板書：

家鄉(xiāng)特色：

-自然風(fēng)光：山巒、湖泊、森林

-人文景觀：古城、傳統(tǒng)建筑、街道

-特色美食：燒烤、豆腐腦、油條

2.序號(hào)②：關(guān)鍵詞匯

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重要詞匯和表達(dá)方式，如“連綿起伏”、“歷史悠久”、“美食之都”等。通過突出這些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用這些詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)以下板書：

關(guān)鍵詞匯：

-自然風(fēng)光：連綿起伏的山巒、清澈見底的湖泊、郁郁蔥蔥的森林

-人文景觀：歷史悠久、古城、傳統(tǒng)建筑、街道

-特色美食：美食之都、燒烤、豆腐腦、油條

3.序號(hào)③：句型和連接詞

板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重要句型和連接詞，如“我們的家鄉(xiāng)特色是……”、“除了……還有……”等。通過突出這些句型和連接詞，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)以下板書：

句型和連接詞：

-句型：我們的家鄉(xiāng)特色是……、除了……還有……

-連接詞：而且、而且、而且教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的話來介紹家鄉(xiāng)，這有助于提高他們的語言組織能力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。針對(duì)這個(gè)問題，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生在討論中能夠保持秩序，不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我需要更加深入地挖掘家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生更加全面地了解家鄉(xiāng)的文化和歷史，從而更好地激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和特色美食等內(nèi)容的掌握程度較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際。然而，在介紹家鄉(xiāng)時(shí)，部分學(xué)生仍然存在詞匯和表達(dá)方式上的不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我需要針對(duì)存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，如加強(qiáng)課堂管理，深入挖掘家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)等。我相信，通過不斷改進(jìn)和努力，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的特色或優(yōu)勢(shì)，寫一篇介紹家鄉(xiāng)的短文。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語言流暢，內(nèi)容具體，能夠充分展示家鄉(xiāng)的特色。

（2）請(qǐng)學(xué)生制作一張家鄉(xiāng)的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色美食等。要求圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎，能夠吸引他人的注意力。

（3）請(qǐng)學(xué)生錄制一