初三家長會發(fā)言稿 范本3例

第一例:

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。

初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，時間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，又新添了化學(xué)學(xué)科，學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué)。可以說初三的一年將基本決定每一個學(xué)生的前途命運(yùn)。

一、學(xué)校為初三畢業(yè)班所做的重點(diǎn)工作

中考牽動著千家萬戶。初三年級的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長所關(guān)注的。學(xué)校為了做好初三年級的工作，主要采取了以下措施：

1.調(diào)配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級的教學(xué)工作。初三年級的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，也是我們學(xué)校信賴的一支隊伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。

2.加強(qiáng)備課組的建設(shè)。備課組內(nèi)教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，保證上課有效率、學(xué)生有收益、教學(xué)有質(zhì)量。

3.開學(xué)第一周，學(xué)校先后召開了初三教學(xué)工作會議和初三年級家長會，明確工作重點(diǎn)，加強(qiáng)家校溝通，達(dá)成共識，形成合力。

二、初三學(xué)生特點(diǎn)及管理措施

初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點(diǎn)，采取科學(xué)有效的措施，對促進(jìn)初三教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。

通過開學(xué)一周以來的觀察以及與老師們交流，發(fā)現(xiàn)整體上學(xué)生比較穩(wěn)定。可能畢業(yè)班的角色使學(xué)生重新給自己定位，使他們多多少少都要考慮一下自己的出路，所以普遍沉穩(wěn)了一些，學(xué)習(xí)的心態(tài)都有一定積極的變化，但也有差異。

具體分析如下：

1.學(xué)生存在三種類型

①信心型

這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科均衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心

②情緒型

這部分學(xué)生渴望上高中，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，成績經(jīng)常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時，有時思想消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫，情緒上搖擺不定。

③放棄型

這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者行為習(xí)慣太差，考學(xué)無望，以致有時自暴自棄，“破罐子破摔”。這一部分學(xué)生即所謂的“問題生”，最容易給教學(xué)帶來麻煩。

三、如何應(yīng)對初三孩子的心理特點(diǎn)和行為

１．仔細(xì)觀察

你若仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生的情緒變化，像春天的天，一會兒陽光明媚，一會兒細(xì)雨綿綿。因初三學(xué)生處在高度緊張的學(xué)習(xí)之中，情緒變化很大。孩子比以前更關(guān)心自己的內(nèi)心世界，有時變得沉默，不愿把自己的內(nèi)心透露在外表。

家長要通過細(xì)微的觀察去了解孩子，必須要有一定的敏感性，但絕不是捕風(fēng)捉影，家長的這種敏感是可以在實(shí)際鍛煉中提高的。不妨從捕捉孩子的變化線索入手：

語言孩子說話聲音忽然變輕，或聲調(diào)不如平時自然，或故意把某些詞說得讓你聽不清楚，或講話語無倫次，說明他是否隱瞞了什么或因?yàn)槿鲋e而心虛。

表情主要是眼睛，說話時不敢看你，或避開你的眼睛，表情一反常態(tài)，或緊張或焦慮不安。

行為行為古怪，躲躲藏藏，做事心神不寧，一看到家長就想停止他正在做的事。

夢孩子告訴你他的夢的內(nèi)容，比如做的噩夢，也許是他有什么很壓抑緊張的事所致。

繪畫孩子在草稿紙上的信手涂鴉有時也能反映一些信息。

要細(xì)心觀察孩子，學(xué)會與孩子對話。家長每天與孩子朝夕相處，不可能對孩子的言行熟視無睹。孩子的內(nèi)心隱秘總會通過種種跡象顯示出來。初三的孩子不再像兒童那樣把喜怒哀樂寫在臉上，而喜歡把“秘密”藏在心里，但這正是孩子由幼稚走向成熟的表現(xiàn)。因此，做父母的要多關(guān)心孩子，多了解孩子，隨時把握孩子的思想動機(jī)，才能與孩子一起克服生理、心理上種種矛盾，順利地走過第二次斷乳期，順利地走過初三，做到防患于未然。

２．平等尊重加強(qiáng)交流

假如你能夠走進(jìn)孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。初三的家長經(jīng)常問的就是“作業(yè)做完了嗎？考試得多少分”，很少有家長會問“你今天心情怎么樣？你們班級發(fā)生些什么事?。俊焙⒆优d高采烈地和你講學(xué)校的事情，你要么冷漠的不當(dāng)一回事，要么就是拐彎抹角回到學(xué)習(xí)的主題?；氐剿呀?jīng)累了一天的學(xué)習(xí)上，孩子會怎么想呢？例：不能分享學(xué)生的喜悅和失敗，考得不好，自然是一頓批評，考得好了，家長會很嚴(yán)肅的告誡他，不要驕傲，還有人比你更優(yōu)秀。家長要讓孩子愿意聽你的話，要么就是他對你的話題感興趣，要么就是你的話說到他心坎里了，讓他感覺到他的心思被你摸透了，愿意洗耳恭聽。然而現(xiàn)實(shí)生活中我們很容易忽略這個道理，有意無意地用家長這一天然權(quán)威來替自己助威。

交流有兩種情況：一種是孩子主動找你談話，若他能對你建立相當(dāng)?shù)男刨嚫校⒆訒阉龅降睦щy和你述說。另一種是你主動找孩子談話。此時，你只能先以試探性地的隨便談?wù)?，問他學(xué)習(xí)上的情況、同學(xué)之間的情況、老師的情況。在談話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“觸痛點(diǎn)”。家長與孩子談話要注意以下幾個方面偏差：

場合不當(dāng)比如在飯桌上訓(xùn)斥，或在人多的時候揭孩子的短處，數(shù)落孩子的不是。

愿望錯誤希望孩子全盤接受你的觀點(diǎn)，或按照你的要求發(fā)展，其實(shí)孩子和你在某些問題的認(rèn)識上不一致是正常的，家長一定要讓孩子無條件認(rèn)同你，顯然會加劇親子矛盾。

態(tài)度錯誤

要么和孩子不說，要么一說就是責(zé)罵、訓(xùn)斥、諷刺的口氣。一個出走的孩子說，“我再也受不了我媽，她每天都在數(shù)落我的不是，好像我是他的出氣筒。”所以有話要好好說。出走信案例，每次放長假別人總是高高興興的，而我卻是提心吊膽，你每天做完家務(wù)總要責(zé)備我?guī)拙?，傷害了我的自尊心，弄得我很不愉快。其?shí)，我已經(jīng)夠乖了，我總是先把我力所能及的家務(wù)做完，然后就做作業(yè)、看書，可你就是不開心，我到底哪里得罪你了。你總是說你太累了，是發(fā)泄。可你總不見的做完繁瑣的工作，便向你的老板、同事、朋友發(fā)泄吧？我也是人，我也有我的自尊心，不是你要說就說的，我希望你能盡快改正這個缺點(diǎn)。我漸漸長大了，而你臉上的皺紋也越來越多了，你別為我多操心，愿你能永葆青春，永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂，我走了。

內(nèi)容錯誤

只看到孩子的缺點(diǎn)，忽略孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子會覺得自己在父母眼里一無是處，很有失敗感。想想有個人每天就挑自己的刺，誰愛聽埃

方式錯誤

單方面說教，不給孩子說話的機(jī)會，其實(shí)這也是家長不自信的表現(xiàn)。孩子正處在發(fā)展中，他們的成長具有起伏性，反復(fù)性，有的家長太急于求成，與孩子談話失去耐心，談上幾句就不歡而散。

３．不斷鼓勵

隨著中考的不斷迫近，學(xué)生們埋頭苦讀，盡心盡力，奮發(fā)用功，同時又在一次次的模擬考試中飽受著挫折與痛苦。他們在矛盾和失敗中渴望得到老師和家長的理解、關(guān)愛、支持和幫助。每個學(xué)生都希望自己能在民主、友好、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng)當(dāng)采用點(diǎn)頭、微笑、傾聽，與學(xué)生心理溝通，給學(xué)生以積極的評價，適時點(diǎn)撥、鼓勵和引導(dǎo)。尤其對于學(xué)習(xí)效果不太理想的學(xué)生，要經(jīng)常不斷地積極評價，以喚起他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。多一點(diǎn)和自己的縱向比較，少一點(diǎn)和他人的橫向比較，不要說“你看誰誰都比你考得好，你怎么辦？”這類打擊信心的話語。在孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時，都不要不忘記給一點(diǎn)鼓掌、給一點(diǎn)喝彩。

４．適度壓力適度焦慮

壓力產(chǎn)生焦慮，焦慮可以變?yōu)閯恿Γ疤崾沁m度。人沒有壓力會“不思進(jìn)缺，但過度的壓力會打垮人的身心。對于不少青少年而言，目前唯一的任務(wù)就是讀書。中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而陷入痛苦的孩子屢見不鮮。這其中不乏重點(diǎn)學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生，這種壓力的產(chǎn)生是老師、家長對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受孩子的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而使其體會不到學(xué)習(xí)的興趣。誠然，整個社會、整個學(xué)校都在比較的氛圍中，要家長、學(xué)生真正做到放棄比較，接納自己的確不易。

面對各種考試成績，為克服焦慮心理，家長要讓孩子首先看自己是不是有點(diǎn)進(jìn)步。每一次考試失利之后都會出現(xiàn)情緒上的波動、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復(fù)習(xí)時間，對復(fù)習(xí)而言無疑是雪上加霜。中考前的每一次考試都是進(jìn)步的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)問題，改善復(fù)習(xí)策略，減少錯誤才是根本。其次，家長和孩子要理智地面對實(shí)際水平，訂立合適的目標(biāo)。目標(biāo)的訂立不僅僅使我們明確前進(jìn)的方向，更要起到幫助我們堅強(qiáng)信心的作用。具體來說就是：

★跟上老師復(fù)習(xí)進(jìn)度，全面掌握知識；

★保持個人相對獨(dú)立，查漏補(bǔ)缺；

★以平常心態(tài)做題目，不求全、不求多、不求難,弄懂過程才是根本目標(biāo)；

★有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的。由此確定出聽課的重點(diǎn)，課后再總結(jié)一下，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

★消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)；這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕，你的學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

四、家長如何做好初三孩子的“配角”

面對學(xué)習(xí)這件事，毫無疑問孩子是“主角”，父母只是“配角”.那么如何當(dāng)好“配角”，是整個初三一年中，家長要仔細(xì)研究的。

１．耐心傾聽孩子的話語

要讓孩子先說想法，然后再一起探討。家長要讓孩子感受到父母的誠意，如果父母把孩子當(dāng)作朋友、和孩子平等地交流，孩子才會把父母當(dāng)成朋友。在孩子的成長過程中，一定會有不少令父母不滿意的地方，這是再正常不過的，家長要正確看待孩子成長中的不足，少一些抱怨，多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，多給孩子積極的鼓勵，不斷地讓他們?nèi)L試，甚至適當(dāng)?shù)臅r候，父母也可以在孩子面前表現(xiàn)自己的不足，這樣反而能提高孩子的自信心。

２．共同制定計劃很重要

計劃要要詳細(xì)。學(xué)習(xí)效率的高低不在于學(xué)習(xí)時間的長短，而在于學(xué)習(xí)時的用心程度。互相交流而制定的計劃對孩子而言是比較容易實(shí)施的，也更具有實(shí)效性。

３．恰當(dāng)使用羅森塔爾效應(yīng)

期望和贊美能產(chǎn)生奇跡?！傲_森塔爾效應(yīng)”產(chǎn)生于美國著名心理學(xué)家羅森塔爾的一次有名的實(shí)驗(yàn)。1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士和助手來到加州的一所小學(xué)，聲稱要進(jìn)行一個“未來發(fā)展趨勢測驗(yàn)”，并煞有介事地以贊賞的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)教師，叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的正確性。其實(shí)他撒了一個“權(quán)威性謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)生根本就是隨機(jī)挑選出來的。8個月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生，個個成績都有了較大的進(jìn)步，且各方面都很優(yōu)秀。這表明信心需要不斷地培養(yǎng)、暗示。

４．幫助孩子學(xué)會耐壓抗挫

在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業(yè)多，考試多，休息時間少。除了質(zhì)檢考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月有，甚至周周有，天天有，這時同學(xué)們難免會有成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動，對自己產(chǎn)生懷疑。

面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，家長要鼓勵孩子樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。其實(shí)，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時補(bǔ)上。考試之后，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。不必太過于計較分?jǐn)?shù)和名次。在課堂上都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。

5．合理讓步，做一個睿智的監(jiān)督者

初三的學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的，而玩的誘惑也是很強(qiáng)烈的。所以，家長要深刻領(lǐng)會勞逸結(jié)合的含義。學(xué)習(xí)固然重要，但適宜的玩耍以及交友，對他們的學(xué)習(xí)生活最有益的。何況，青春期的孩子本來就是以適度的玩耍和交友來釋放一部分情緒并獲得人生的體驗(yàn)。比如：有的孩子喜歡玩電腦，那就和孩子約定周六、周日有幾個小時可以盡情玩；有的孩子喜歡打籃球，那就放孩子出去半天，與自己熟悉的球友馳騁球場；有的孩子喜歡看電視，那就在固定的時間讓他看上一段自己喜歡的節(jié)目……

凡事要有度，這個度就是在孩子合理要求的情況下，家長與孩子交流之后做出一些合理的讓步。這樣既滿足了孩子的某些愿望，又不至于使監(jiān)督失控，還會使孩子覺得父母通情達(dá)理，拉近雙方的距離。

6．相信學(xué)校相信老師

到了初三尤其是下學(xué)期，家長更要相信學(xué)校相信老師。學(xué)校、老師、學(xué)生的目標(biāo)是一致的，學(xué)校和老師甚至比家長更關(guān)注學(xué)生的成長，只是方式上不一致。家長經(jīng)常到年級里找老師聊聊，聽聽所有任課老師對學(xué)生的建議或評價，可能有助于你在幫助孩子時做出準(zhǔn)確的判斷，同時也有助于進(jìn)入良好的家?；印Ｒ粋€良好的充滿理解的互相支持的氛圍，必定會給學(xué)生帶來許多益處。我做初三班主任以來多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，家長給學(xué)校和老師一個支持，學(xué)校和老師會給學(xué)生及家長更大的支持。孩子在初三的成績很重要，但做人、做事的基本要求還是不能松。發(fā)生不愉快的事情及早作全面了解，家長千萬不要情緒化。

7．搜集中考信息

孩子平時忙于各科學(xué)習(xí)，家長們要多看報紙和電視，多關(guān)注、了解最新的中考形勢，并向有關(guān)學(xué)校和相關(guān)部門咨詢中考政策信息。每年都有一些家長，因?yàn)閷W(xué)校了解不夠，導(dǎo)致孩子升學(xué)后，又覺得學(xué)校不適合，只得轉(zhuǎn)學(xué)。在每年四五月份的時候，許多學(xué)校都會舉辦招生咨詢會，家長要留意參加，會上可以搜集一些學(xué)校相關(guān)資料，實(shí)地了解高中學(xué)校的情況，并分析是否適合自己的孩子報考。

此外，孩子學(xué)習(xí)時間緊張，沒有太多時間看課外讀物，家長平時讀書看報時，還可幫孩子搜集作文素材。

有一點(diǎn)可以肯定，任何一個學(xué)生，只要上了初三這座橋，就沒有不愿意一步一個腳印地走到終點(diǎn)的。這就意味著不管是什么水平的學(xué)生，面臨嚴(yán)峻的中考，人人心里都有一個上緊了的發(fā)條。只要家長和老師能夠換位思考，時時給予鼓勵和信任，他們就會“量力而行，盡力而為”，在中考中實(shí)現(xiàn)自身的價值。

家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

各位家長，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基矗

祝大家身體健康、工作順利，愿我們的孩子們健康成長，學(xué)業(yè)有成。家長會至此結(jié)束，謝謝大家！

[本文由第一公文整理發(fā)布,版權(quán)歸原作者所有。]

第二例:

尊重的家長友人們:

下戰(zhàn)書好！首先，請容許我代表全部老師對你們的到來表現(xiàn)熱鬧的歡送！初三對于學(xué)生來說，是檢修三年初中學(xué)習(xí)結(jié)果、全力跨入理想高中教導(dǎo)的一個癥結(jié)節(jié)點(diǎn)，也是我們家長心中最關(guān)注和擔(dān)心的一年，當(dāng)然，更是我們老師需要特殊關(guān)懷的一年。因此，這次家長會的意思很特別，是我們老師、家長和學(xué)生三者繚繞孩子學(xué)習(xí)這一中心，獨(dú)特實(shí)現(xiàn)孩子三年初中學(xué)習(xí)最大播種的推動會。我盼望也深信，我們共同捉住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習(xí)上必定會有新的先進(jìn)。

今天的家長會，我在這里跟家長探討六個方面的情況

一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應(yīng)對提示

初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益逼近的中考，上半學(xué)期根本上要結(jié)束全部初三的內(nèi)容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習(xí)壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等存在一定的龐雜性和特殊性，認(rèn)真研討分析這一時期學(xué)生的特點(diǎn)，對增進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高非常重要。

1、自主思維增強(qiáng)，在目標(biāo)和任務(wù)面前可能出現(xiàn)“兩極分化”。他們逐漸瀕臨成人的思維，對問題的認(rèn)識有了一定的深度和廣度，對一些事物的意見、主意已經(jīng)廣泛有自己的思維，與父母在感情上、行為上、觀點(diǎn)上日益脫離，對先生的態(tài)度增添了保存和批評、疑惑的成分，對大人的一些見地、說法等會有自我斷定，容易發(fā)表不批準(zhǔn)見，甚至是膩煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加凸起。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的偏向，如果孩子帶著一種積極的態(tài)度來思維，這種自主性會促使還是走向成熟，學(xué)習(xí)上會自我思考和支配，自己會給自己定初三學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并不斷努力。如果孩子帶著一種消極的態(tài)度來思維，可能會從初三這一年的開始就進(jìn)入頹喪的狀態(tài)，因?yàn)槊鎸χ锌歼@一讓人感覺不是很愉快的事件，會在關(guān)鍵的時刻挺不外去，不正確地自主放低目標(biāo)，回避任務(wù)，甚至抉擇“放棄”。所以，家長要針對孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內(nèi)心的設(shè)法，對初三學(xué)業(yè)的盤算，理解、磋商和支持、鼓勵孩子從開始就抓好目標(biāo)的計劃和學(xué)業(yè)的方向。

2、面臨中考，在學(xué)習(xí)和升學(xué)眼前可能出現(xiàn)加倍的煩躁。對于初三的孩子來說，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學(xué)習(xí)三大跨步之一，面對這一挑戰(zhàn)和任務(wù)，人人都知道，但是興許人人都不樂意面對。所以，孩子們平時會對“中考”這兩個字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是累贅。事實(shí)上，學(xué)生們憧憬的無憂無濾的時期確切停止了，面臨升學(xué)的考驗(yàn)也迫使孩子破費(fèi)更多的時間和精力來學(xué)習(xí)。一天當(dāng)中，在學(xué)校、家里，他們的時間精力已經(jīng)全體消費(fèi)在學(xué)習(xí)中了。對每一次考試，也都會擔(dān)心成績不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心，誤了自己的前程，他們的思想抵觸異常劇烈，思想壓力大，容易在中考面前出現(xiàn)焦躁。所以，家長要在日常教育中外在的情勢上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識學(xué)習(xí)的功效上，將幫助的著眼點(diǎn)放在解決學(xué)習(xí)中的問題上，而不要終日強(qiáng)調(diào)“中考”而又缺少對孩子的實(shí)際幫助輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)

3、心理生理的早期成熟，壓制和敏感的交錯更加顯著。初三學(xué)生渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信賴和尊敬，然而心理上是成人感及成熟性并存。這個特殊階段，孩子會不樂意和家長主動交流思想。因?yàn)椋环矫鎸W(xué)習(xí)上，家長已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長又很掉隊，對現(xiàn)在時尚風(fēng)行的事物與孩子的觀點(diǎn)見解天壤之別，甚至?xí)购⒆泳o跟時期的興趣和喜好。所以，對客觀事物的意識上，孩子存在著偏執(zhí)性的特點(diǎn)，對于發(fā)生的曲解和不高興，由于認(rèn)知不全，容易對問題的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤單、抑郁、偏執(zhí)等心理阻礙，因此帶來了情緒上的執(zhí)拗性，孩子有了苦惱自己消化，有了失蹤自受折磨等；同時，隨著個人心理生理的成熟，開始關(guān)注自己的裝扮、關(guān)注別人的眼力，對于別人的評估無比敏感，搭檔之間的來往也會發(fā)生變化，都使他們的思路泛起層層波濤，交友不當(dāng)就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予仍是的理解、支撐和維護(hù)，在物資花費(fèi)上不要一味、無窮滿意，避免孩子過多地轉(zhuǎn)移精神，對他們有找范文就來ｄｏｗｎｈｏｔ.ｃｏｍ時的對抗、牢騷要靜心聽，讓孩子能夠有機(jī)遇發(fā)泄、解壓，聽后，不用要過多計較孩子的正確與否進(jìn)行批駁，要以事引導(dǎo)，讓孩子也學(xué)會懂得別人，學(xué)會更沉穩(wěn)地為人、處世、做事。

二、初三不同檔次學(xué)生的教育提示

我們要準(zhǔn)斷定位我們的孩子是屬于怎么的學(xué)生。我們大抵可以分三類。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和弘遠(yuǎn)的理想，有濃重的學(xué)習(xí)興致，有良好的心理素質(zhì)，基本扎實(shí)，方法科學(xué)，各科均衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試布滿信心。二是迷茫型：這部門學(xué)生思想上盼望升上高中，但因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，成績常常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或降落時，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思惟進(jìn)入“升學(xué)沒有愿望”的誤區(qū)，以至成績越來越差，甚至最關(guān)鍵的時候自輕自賤。

針對不同的孩子，我們要有取舍地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：

1、目標(biāo)鼓勵。要引誘學(xué)生依據(jù)自己的情況確破斗爭目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能把持自己的不良行動，而且能一直激勵自己發(fā)奮向上，目標(biāo)成為其行為的束縛力和學(xué)習(xí)長久的動力。

2、培育信心。自信念是取得勝利的保障，只有具備踴躍地開發(fā)潛能，信任自己可能成功，這是溫習(xí)迎考獲得佳績的強(qiáng)盛內(nèi)因，也是發(fā)生前進(jìn)能源的基本保證。只有這樣，才干面對中考，迎接挑釁，無所害怕。

3、穩(wěn)定情緒。調(diào)劑學(xué)生的心態(tài)，積極勸導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的方法就是時常找孩子談心，通過談話引導(dǎo)學(xué)生建立準(zhǔn)確的成績觀、人生觀。有針對性地和學(xué)生談話，猶如給學(xué)生對癥服藥，能起到“強(qiáng)心”、“鎮(zhèn)定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平途徑。

4、營造氣氛。平常心態(tài)是畸形施展本身程度的主要保證。優(yōu)良學(xué)生總是很雀躍，不起火，不冒煙，一心學(xué)習(xí)，成績居高不下，要害就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制作過度緊張的空氣。要常常向?qū)W生剖析“平時似考試，考試似平時”的辯證關(guān)聯(lián)，把學(xué)生從對中考的適度神秘中引出來。另一方面，要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生以平常心態(tài)看待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平?！?，要用平常心態(tài)去從容備考。

5、因材施教。對待不同學(xué)生采用不同的策略。詳細(xì)來說就是“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對那些自強(qiáng)不息的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)立場，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，恰當(dāng)下降學(xué)習(xí)請求，引導(dǎo)他們小臺階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)攙扶一局部中等生，加強(qiáng)對他們的信心教育，幫助他們補(bǔ)習(xí)弱科，使他們從思維和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機(jī)制，激勵成績好的同學(xué)，樹立更高的目標(biāo)，成績能力有所沖破。

6、指點(diǎn)學(xué)法。最好的措施是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)自己的時間資源，學(xué)校逐日課程設(shè)置，自己各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)等諸多因素，制定迷信的計劃，減少盲目性，防止隨著感到走，以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，有利于戰(zhàn)勝不良心態(tài)。

7、學(xué)匯合作。首先要讓學(xué)生明確配合的意義，深入認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，清楚“為了更好地競爭必須加強(qiáng)協(xié)作”的道理。其次是根據(jù)性格、愛好、學(xué)科成績、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，發(fā)明合作的最佳組合。

8、適度活動。在活動中緩解學(xué)生的壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，寬闊學(xué)生的視線，使學(xué)習(xí)、生活張弛有度，充滿活氣從面以良好的精神狀態(tài)來復(fù)習(xí)、迎考。

三、對不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生教育的提醒

因?yàn)槌跞鶎W(xué)的知識較以往知識難度更大，同時又是中考的關(guān)鍵時期，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，個體差別會有顯明地露出，差距有可能進(jìn)一步擴(kuò)展。所以，掌握不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，有利于家長在這一個學(xué)期里有針對性地做好孩子的工作。

1、開學(xué)階段。優(yōu)生滿懷向往，對自己在初三的發(fā)展充斥了等待，因此，他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。我們要和他們一起，針對學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出深遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推進(jìn)他們的提高。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，終極考上幻想的學(xué)校。家長要配合老師提前與孩子交換談話，協(xié)同任課老師，對他們的成績作過細(xì)的分析，讓他們明白自己的上風(fēng)和劣勢所在，從而制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)籌劃和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這時，他們的目標(biāo)切忌定得過于久遠(yuǎn)，太過漫長的等候會讓他們失去前進(jìn)的熱忱。作為學(xué)習(xí)暫困生，初三最須要的是信心。前面兩年學(xué)習(xí)成績的不理想未免使他們意氣消沉，對遠(yuǎn)景覺得渺茫。家長在這個時候要更多地給他們鼓鼓勁，并懂得把握班級里的情形，重點(diǎn)盯多少位稍微跑在孩子前面、學(xué)習(xí)比擬努力的學(xué)生，作為孩子盡力的超出目標(biāo)。要讓孩子自己去發(fā)明一些在初三發(fā)生宏大改變的例子，讓他們相信：只有從當(dāng)初開端努力，所有都還來得及。有了信心，天然會有前進(jìn)的動力，自動地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、開學(xué)一個月后。情況與開學(xué)初比擬又有了一些新的變化。對優(yōu)生而言，學(xué)習(xí)仍在繼承，但容易出現(xiàn)疲軟，家長要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生涯，把關(guān)心學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在他們的全面發(fā)展上，放在弱勢學(xué)科上。對中等生而言，他們的熱情很容易被激發(fā)，但也最容易冷卻，很快，開學(xué)初的雄心壯志可能會被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆荊在這個時候，及時的表彰與督促可以讓他們奮斗的豪情從新焚燒起來。對學(xué)習(xí)暫困生來說，前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上繁重的累贅；而上了初三之后，七門作業(yè)翻江倒海般地壓在他們肩上，可以說是舉步維艱，在這種情況下，他們很容易放棄。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的渺小的進(jìn)步，及時進(jìn)行公然表揚(yáng)，讓他們?nèi)〉贸掷m(xù)前進(jìn)的動力。

3、鄰近期中考試。復(fù)習(xí)籌備期中考試成為重要任務(wù)。對優(yōu)生而言，應(yīng)著重在應(yīng)試技能上的指導(dǎo)。對中等生來說，除了要督促其當(dāng)真復(fù)習(xí)之外，還要加強(qiáng)對他們的心理輔導(dǎo)，造就進(jìn)步他們的心理素質(zhì)，使之在考試中能正常發(fā)揮自己的水平。對于學(xué)習(xí)暫困生，應(yīng)答他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促，盡量多抽出一些時間來陪他們一起復(fù)習(xí)備考，增強(qiáng)督促和檢討。期中考試后，要及時總結(jié)孩子在考試中的成績和教訓(xùn)，要將目光放在當(dāng)前的改良上，提出后半學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃、重點(diǎn)方向。

4、期中考試后期。期中測驗(yàn)，測驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)后果，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)理念產(chǎn)生變更的一個誘發(fā)因素。期中考試后一個月，是偶發(fā)事件最多、學(xué)生最急躁的時期，跟著半期的匆匆遠(yuǎn)去，有的學(xué)生的許諾跟信心也在緩緩消褪。幾回考試都不能到達(dá)本人預(yù)期的目的，甚至越來越遠(yuǎn)，“廢棄”的動機(jī)會油然而生。此時受外界的影響，學(xué)生最輕易發(fā)生偶發(fā)事件。由于學(xué)習(xí)功課、考試的頻繁量大，學(xué)生解壓的冀望很高，為消解學(xué)習(xí)的緩和，有的學(xué)生于是偷著打電子游戲，看消遣性課外書等。在這個時代，家長要親密關(guān)注孩子，使其把心理放在學(xué)習(xí)上，加強(qiáng)畢業(yè)意識。

四、初三學(xué)生學(xué)習(xí)中要關(guān)注的問題

1、欲速不達(dá)，挫敗信心。一部分同學(xué)以豐滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，他們有的希望自己的成績在非常短的時間內(nèi)能提高一二十名，有的期冀能從別人那里得到一種既輕松效果又好，而且短時間內(nèi)有奇效的學(xué)習(xí)方法，這些同學(xué)都希望通過考試來證實(shí)自己的能力，增長對中考的信心，結(jié)果往往大失所望，達(dá)不到奢望的成績，易產(chǎn)生挫敗感。作為班主任，針對這類問題，首先要幫助學(xué)生克服急躁情緒，告知他們在學(xué)習(xí)上要有耐煩，不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個禮拜成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達(dá)到一定量的付出和努力才能浮現(xiàn)出來的，所以要對學(xué)習(xí)要有耐心。其次要合理定位，首先要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位我們每個人的學(xué)習(xí)情況各不雷同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，這是不事實(shí)的。我們應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)自己在班級中、年級中的地位，樹立一個通過自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，從自己學(xué)習(xí)情況的實(shí)際動身，才能進(jìn)步，才能找到學(xué)習(xí)的信心。否則，只能是在和別人的比較中徒增苦楚，對自己的學(xué)習(xí)是無益的。再次學(xué)習(xí)要有毅力，心理教師考察中發(fā)現(xiàn)，有將近30%的同學(xué)認(rèn)為自己“自制力太差，遇到艱苦就想躲避”、“做事經(jīng)常中途而廢”、“碰到困難就想放棄”、“花了大量時間來制定計劃，但卻不能付諸于舉動”、“學(xué)習(xí)虎頭蛇尾”等，他們意識到學(xué)習(xí)成績的不足，很大水平是因?yàn)樽约旱囊懔Σ粔蛟斐傻模橹辜薄?/p>

2、心態(tài)慌亂，情感焦急。有些同學(xué)在初三學(xué)習(xí)進(jìn)程中，對自己的學(xué)習(xí)十分著急，總是感到自己以前的常識不學(xué)好，擔(dān)心剩下的時間全用來復(fù)習(xí)都不夠用，這些同窗老是在自己恫嚇自己，如有的同學(xué)擔(dān)心自己復(fù)習(xí)時間不夠用，擔(dān)憂成績下滑，成果連自己會的標(biāo)題也猜忌對錯誤，重大時腦前呈現(xiàn)空缺；還有的同學(xué)進(jìn)入初三后，成績時有穩(wěn)定，因而總擔(dān)心自己中考失敗，把大批時間都揮霍在對學(xué)習(xí)的擔(dān)心和焦急中。作為班主任我以為：首先要輔助學(xué)生堅持平凡心態(tài)。其次，要公道高效天時用考試前剩下的時間，充足復(fù)習(xí)是完整可以做得到的，而且也可以取得好成就的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自我心理暗示和自我激勵，比方在學(xué)習(xí)的處所寫一些小紙條，如：“腳踏實(shí)地復(fù)習(xí)，不浮躁”；“請把留神力從擔(dān)心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)運(yùn)動上”；“不和別人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會贊助你穩(wěn)固情緒，找回信心。第三，要學(xué)會制定學(xué)習(xí)規(guī)劃制定學(xué)習(xí)方案對學(xué)生起著穩(wěn)定心理的作用。越是無序狀況，人就越容易到處出擊，什么都想做，而后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使咱們心理忙亂、焦慮，構(gòu)成惡性輪回。假如我們制訂了合理的學(xué)習(xí)打算，我們就會在學(xué)習(xí)上井井有條，曉得自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了什么，還有哪些內(nèi)容沒有完成，對已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)義務(wù)還能夠使我們造成學(xué)習(xí)成績感，會更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心?？傊粋€準(zhǔn)則：無論用什么方法，考試范疇內(nèi)的基礎(chǔ)知識必需在自己劃定的時光內(nèi)真正控制。

3、作息不當(dāng)，效率不高。進(jìn)入初三良多學(xué)生提到了自己睡眠不足，精力不振，白天常常想打打盹兒，學(xué)習(xí)效力低下，影響了學(xué)習(xí)的效果。長此下去，很多同學(xué)就認(rèn)為很疲乏。這時，我會倡議學(xué)生：勞逸結(jié)合，保證睡眠，合理應(yīng)用時間，重視學(xué)習(xí)效率，只管老師一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過程中，要勞逸結(jié)合，但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”。許多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒有到考試的日子，身材和心理就涌現(xiàn)了嚴(yán)峻的破壞，不得已要放棄學(xué)習(xí)活動，臨考前，保證自己在晚上10：00左右睡覺?！皠谝萋?lián)合，保證睡眠”不是我們學(xué)習(xí)不努力、要偷勤，是為了能夠保證我們速決的學(xué)習(xí)動力和能量，學(xué)習(xí)不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學(xué)習(xí)重在方式和效果。只要我們合理地部署學(xué)習(xí)時間，注重學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效率，我們一樣可以取得好成績。

五、家長在教育中要避免的誤區(qū)。

誤區(qū)一：過火掩護(hù)。孩子已進(jìn)入初三，到了關(guān)鍵時期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。誤區(qū)二：過分干預(yù)。許多家長認(rèn)為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其余的事，對孩子的自在進(jìn)行限度，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而事與愿違。誤區(qū)三：過分期待。對孩子的盼望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自負(fù)心。誤區(qū)四：家長要現(xiàn)身說法，有些家長經(jīng)常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，豈但容易引起孩子的惡感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。誤區(qū)五：要器重心理健康，有些家長對孩子的身體備加庇護(hù)，卻疏忽了孩子的心理健康。

針對以上情況，我真摯的向在座的每一位家長提出幾點(diǎn)看法：1．家長要了解學(xué)校訂學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。2．家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己治理自己。3．注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，使學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦取代，要注意學(xué)生的實(shí)際能力和翻新能力。4．要學(xué)會觀賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他心坎成材成功的欲望被激發(fā)時，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈祥的眼神就可以使他們很知足、充滿動力了。

六、班級重要抓的幾個方面工作

1、加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信心與成才愿望。充分利用課堂、班會的時間給同學(xué)們加油充電。多開有遠(yuǎn)大理想、高尚目標(biāo)與尋求的主題班會，通過班會同學(xué)們理解了很多情理，目表明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。同時履行“一幫一”活動，以實(shí)現(xiàn)班級無落后生。對后進(jìn)生厚此薄彼，因材施教。

2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。對每個家庭來說，每個學(xué)生都是百分之百的希望，所以我們始終保持“不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生的健康成長”的主旨，同時又要有所側(cè)重，對基礎(chǔ)較好的、沖刺重點(diǎn)中學(xué)有希望的同學(xué)重點(diǎn)抓，要求班主任、課任教師經(jīng)常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，學(xué)習(xí)上對這些同學(xué)提出嚴(yán)厲的要求，生活上經(jīng)常鼓勵幫助他們，使這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上能夠明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，這樣學(xué)習(xí)成績才會突飛猛進(jìn)。對“特困生”每周至少找他們談話一次，了解思想學(xué)習(xí)狀況，幫助他們制定短期和長期目標(biāo)，尋找他們的閃光點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)，使他們能夠休會到成功后的喜悅，進(jìn)而重新點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動旁邊絕大部分同學(xué)，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使他們能夠更好的學(xué)習(xí)。

3、在教學(xué)上，我們抓好“備、講、改、輔、考”五個環(huán)節(jié)，精心備課，認(rèn)真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習(xí)題，部分作業(yè)進(jìn)行面批，充散發(fā)揮集體備課的作用、充分利用群體智慧。每次月考都認(rèn)真總結(jié)，細(xì)致分析，提出改進(jìn)辦法，使我們的教養(yǎng)更加完美。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個階段浮現(xiàn)的特點(diǎn)作為評價的根據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性情、態(tài)度，可以有針對性地進(jìn)行各種引誘性和勉勵性的評價，客觀科學(xué)地評價每一位學(xué)生。

最后，我衷心生機(jī)學(xué)校的工作能得到各位家長的鼎力支持，并堅信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的、美妙目標(biāo)，讓我們試目以待。祝大家身體健康、工作順利、家庭圓滿、萬事如意，謝謝！

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第三例:

尊敬的家長：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！在此，我代表學(xué)校對家長同志們表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作表示抱歉。

召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。

初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添了物理、化學(xué)兩個主要學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也開始分化?？梢哉f初三的一年將基本決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。

一、學(xué)校為初三畢業(yè)班所做的重點(diǎn)工作

初三年級的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長所關(guān)注的。今年的初三又是實(shí)行新課程改革后的第一屆畢業(yè)生，因此顯得猶為重要。學(xué)校為了做好初三年級的工作，主要采取了以下措施：

1、

選配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級的教學(xué)工作，初三年級的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校信賴的一支隊伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。

2、

加強(qiáng)備課組的建設(shè)，備課組內(nèi)教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，保證上課有效率、學(xué)生有收益、教學(xué)有質(zhì)量。

二、班級情況簡介

總體情況我們還是比較滿意的，特別是我女同學(xué)，表現(xiàn)的很團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)律、好學(xué)。但男同學(xué)在這方面就較差些。個別男同學(xué)出現(xiàn)違紀(jì)、打架、恐嚇同學(xué)、逃學(xué)、離家出走、無心上學(xué)，人在課室、心在外，上課睡覺、講話，不交作業(yè)，不尊重教師地現(xiàn)象，希望引起各家長重視。下面我介紹一下近一階段表現(xiàn)突出的學(xué)生：----

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同時從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。

2．學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。3．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目4．最突出的問題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時希望家長配合教育。5、書寫潦草，中考掃描入電腦

三、針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：

1、嚴(yán)格管理，依法治校。一個學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個班級沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時間觀念，午休住校生一律到寢室午休，走讀生1:20方能進(jìn)校門，晚上熄燈后，及時就寢，由行政值班人員、班主任到宿舍檢查督促，嚴(yán)格控制學(xué)生請假。

2、加強(qiáng)思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學(xué)們加油充電。多開找范文就來有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會，通過班會同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。同時實(shí)行“一幫一”活動，以實(shí)現(xiàn)班級無后進(jìn)生。對后進(jìn)生一視同仁，因材施教。

3．既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。初三年級498人，一個學(xué)生就是年級的498分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生的健康成長”的宗旨，有重點(diǎn)、有計劃地展開各項(xiàng)工作，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對國家、對社會有用的人才

四、希望和建議：希望正確引導(dǎo)孩子面對初三緊張的生活，家長應(yīng)注意一些教育細(xì)節(jié)

抓好初三年級的工作，單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多地需要家長的關(guān)心、支持與配合?？梢哉f在學(xué)習(xí)上，每個同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問題，任何一個同學(xué)只要想學(xué)習(xí)好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，愛不愛學(xué)習(xí)，思想能不能投入到學(xué)習(xí)中去。而這個學(xué)習(xí)的觀念同時也需要家長來給學(xué)生灌輸?？梢哉f學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。那么，面對孩子緊張的初三學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)注意哪些教育問題呢？

1、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不找范文就來ｄｏｗｎｈｏｔ.ｃｏｍ開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成