三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.9.2除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.9.2除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)∣人教新課標(biāo)教案今天我們要進(jìn)行的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的3.9.2除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)，今天我們將復(fù)習(xí)第76頁(yè)至第78頁(yè)的內(nèi)容。這些內(nèi)容包括除數(shù)是一位數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠鞏固和加深對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法的理解，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，特別是當(dāng)被除數(shù)的前幾位不夠除時(shí)，需要將下一位也帶來(lái)繼續(xù)除。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算，并能夠正確判斷商的位數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和練習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和投影儀，學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我將以一個(gè)實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入今天的復(fù)習(xí)，例如“小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)蘋(píng)果？”2.例題講解：然后我會(huì)展示一些例題，例如“24÷3=？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算，并解釋計(jì)算的步驟和方法。5.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，互相討論和分享他們對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法的理解和經(jīng)驗(yàn)。6.應(yīng)用練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些應(yīng)用題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，例如“一個(gè)籃子里有18個(gè)橘子，你如果要拿走一半，你會(huì)拿走多少個(gè)橘子？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)在課堂上，我會(huì)使用黑板和粉筆來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。我會(huì)將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算步驟和方法寫(xiě)在黑板上，并使用不同的顏色來(lái)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)今天的作業(yè)是第76頁(yè)至第78頁(yè)的練習(xí)題。這些題目包括一些除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算題和應(yīng)用題。我會(huì)要求學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，并確保他們的答案準(zhǔn)確無(wú)誤。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并觀察他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用情況。如果需要，我會(huì)為學(xué)生們提供一些拓展延伸的材料，幫助他們進(jìn)一步加深對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.9.2除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)包括除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法、商的位數(shù)的判斷、不夠除的處理以及實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我會(huì)在課堂上通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生們理解和掌握這個(gè)方法。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的基本步驟，包括從被除數(shù)的高位除起，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，以及如果某一位不夠除就需要看前兩位等。通過(guò)這些講解和練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算。商的位數(shù)的判斷也是學(xué)生們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。我會(huì)在課堂上給出一些具體的規(guī)則來(lái)幫助學(xué)生們判斷商的位數(shù)。例如，如果被除數(shù)的最高位小于除數(shù)，那么商就是一位數(shù)；如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，那么商就是兩位數(shù)。我會(huì)通過(guò)一些例題來(lái)演示這些規(guī)則的應(yīng)用，并讓學(xué)生們?cè)陔S堂練習(xí)中進(jìn)行實(shí)際操作。第三個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)是不夠除的處理。在除數(shù)是一位數(shù)的情況下，如果某一位不夠除，就需要將下一位也帶來(lái)繼續(xù)除。這個(gè)細(xì)節(jié)很容易被學(xué)生們忽視，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)規(guī)則，并通過(guò)一些具體的例題來(lái)說(shuō)明如何處理不夠除的情況。我會(huì)讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)這個(gè)部分，以確保他們能夠正確地處理不夠除的情況。實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用是學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題的解決，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括計(jì)算方法、商的位數(shù)的判斷、不夠除的處理以及實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中特別關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并通過(guò)講解、練習(xí)和應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生們理解和掌握這些內(nèi)容。希望通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)Τ龜?shù)是一位數(shù)的除法有更深入的理解，并能夠熟練地應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.9.2除數(shù)是一位數(shù)的除法總復(fù)習(xí)時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，我使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。我合理分配時(shí)間。在課堂中，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，以讓學(xué)生們充分理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法。同時(shí)，我也留出時(shí)間進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流和分享。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答。同時(shí)，我也會(huì)提問(wèn)學(xué)生們，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中常用的一種方法。通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我以小明分蘋(píng)果的問(wèn)題來(lái)引入今天的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重板書(shū)設(shè)計(jì)。通過(guò)清晰的板書(shū)，我可以將除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算步驟和方法展示給學(xué)生，并突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了一些小竅門(mén)來(lái)幫助學(xué)生們掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法。例如，我教給他們一個(gè)口訣：“不夠除就往下看，帶上下一位繼續(xù)除。”這個(gè)口訣幫助他們正確處理不夠除的情況。本節(jié)課程結(jié)束后，我進(jìn)行了教案反思。我意識(shí)到在講解除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，特別是在處理不夠除的情況時(shí)。我還發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我需要更加貼近學(xué)生的生活，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門(mén)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門(mén)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了除數(shù)是一位數(shù)的除法的各個(gè)方面，以幫助學(xué)生們進(jìn)一步加深理解和提高計(jì)算能力。1.計(jì)算題：（1）25÷5=？（2）36÷4=？（3）72÷6=？2.應(yīng)用題：（1）小華有18個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少個(gè)糖果？（2）一輛公交車可以坐40人，如果已經(jīng)有28人坐在公交車上，還可以坐多少人？3.判斷題：（1）32÷4，商是兩位數(shù)。（對(duì)/錯(cuò)）（2）28÷7，不夠除時(shí)需要看前兩位。（對(duì)/錯(cuò)）4.探索題：（2）試著自己設(shè)計(jì)一個(gè)除數(shù)是一位數(shù)的除法算式，并計(jì)算出它的商。答案：1.計(jì)算題：（1）25÷5=5（2）36÷4=9（3）72÷6=122.應(yīng)用題：（1）18÷3=6，每個(gè)朋友會(huì)得到6個(gè)糖果。（2）40