三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第一單元第3課時　兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算 蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元第3課時一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第一單元的第3課時，主要是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。2.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。3.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法。2.能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算，提高計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程的理解和掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些場景，如購物、做飯等，找出其中涉及到的兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考。2.講解例題：以一個具體的例題為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作，理解筆算的步驟和方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的題目，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程和方法?？梢栽O(shè)計(jì)成表格形式，列明筆算的步驟和要點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目：(1)23×45=(2)32×57=(3)41×68=答案：(1)1035(2)1824(3)2818八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程的理解和掌握情況如何？2.學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題主要有哪些，如何解決？拓展延伸：1.讓學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程。2.讓學(xué)生在生活中尋找更多的兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的問題，進(jìn)行實(shí)踐操作。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入1.選擇的情景要貼近學(xué)生的生活，使他們能夠產(chǎn)生共鳴，從而更愿意參與到學(xué)習(xí)中。2.在引入過程中，我要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們嘗試找出其中的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題1.講解要簡潔明了，盡量避免使用復(fù)雜的語言，讓學(xué)生能夠容易理解。2.示范時要慢步細(xì)講，讓學(xué)生跟隨我的思路，一起動手操作，加深他們對筆算過程的理解。3.在講解過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時解答他們心中的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。三、隨堂練習(xí)1.布置的練習(xí)題目要具有代表性，能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。2.在學(xué)生練習(xí)時，我要盡量走到他們中間，觀察他們的解題過程，及時給予個別指導(dǎo)。3.對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講評時，要注意突出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白他們的錯誤在哪里，如何改正。四、板書設(shè)計(jì)1.板書要清晰、簡潔，突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程和方法。2.盡量使用簡單明了的符號和文字，讓學(xué)生一目了然。3.板書設(shè)計(jì)要具有一定的邏輯性，讓學(xué)生能夠通過板書，理清思路，加深理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目要具有針對性，能夠針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。2.作業(yè)量要適中，避免過多過難，以免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。3.對于作業(yè)的答案，我要進(jìn)行詳細(xì)的批改和講解，確保學(xué)生能夠正確理解并掌握所學(xué)知識。六、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠容易理解。2.語調(diào)要有起伏，注重抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。3.適時使用幽默的語言，營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解例題時，留出時間讓學(xué)生跟隨我一起動手操作，加深理解。3.注意把握課堂節(jié)奏，不要進(jìn)度過快，給學(xué)生足夠的時間消化吸收所學(xué)知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。3.對學(xué)生的回答給予及時的反饋，肯定他們的正確之處，糾正錯誤之處。四、情景導(dǎo)入1.選擇貼近學(xué)生生活的情景，使他們能夠產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教案反思：一、實(shí)踐情景引入1.引入的情景是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意參與到學(xué)習(xí)中？2.情景的設(shè)置是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的思考，找出其中的數(shù)學(xué)問題？二、講解例題1.講解是否清晰明了，讓學(xué)生能夠容易理解？2.示范是否慢步細(xì)講，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，一起動手操作？3.是否及時解答了學(xué)生心中的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度？三、隨堂練習(xí)1.練習(xí)題目是否具有代表性，能夠覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)？2.是否及時給予學(xué)生個別指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤？3.講評時是否突出了重點(diǎn)，讓學(xué)生明白他們的錯誤在哪里，如何改正？四、板書設(shè)計(jì)1.板書是否清晰、簡潔，突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算過程和方法？2.板書是否具有一定的邏輯性，讓學(xué)生能夠通過板書，理清思路，加深理解？五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目是否具有針對性，能夠針對本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固？2.作業(yè)量是否適中，避免過多過難，以免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒？3.是否對作業(yè)的答案進(jìn)行了詳細(xì)的批改和講解，確保學(xué)生能夠正確理解并掌握所學(xué)知識？課后提升題目1：(1)45×27=(2)36×58=(3)24×49=題目2：(1)57×32=(2)64×25=(3)78×19=題目3：(1)89×46=(2)92×57=(3)74×38=題目4：(1)93×24=(2)85×47=(3)66×31=答案：題目1：(1)1215(2)2088(3)1176題目2：(1)1824(2)1600(3)1482題目3：(1)4114(2)5244(3)2812題目4：(1)2268(2)3945(3)2066這些練習(xí)題