三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第46頁至48頁。主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算意義，掌握筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。難點(diǎn)：理解進(jìn)位的概念，以及如何在筆算過程中正確處理進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入通過多媒體課件展示日常生活中的一些場(chǎng)景，如購物、制作美食等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。例如，購買32元的商品，支付40元，找零多少元？2.自主探究讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決上述問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，解決這類問題需要掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.小組交流學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。4.講解演示教師在黑板上講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位的概念，并演示如何正確處理進(jìn)位。5.隨堂練習(xí)教師出示一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，要求學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行筆算。期間，教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23×14=（2）35×27=（3）46×58=2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以布置一些拓展延伸的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)2.自主探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)3.小組交流環(huán)節(jié)的組織4.講解演示環(huán)節(jié)的筆算方法講解5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)置7.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的題目與家長(zhǎng)確認(rèn)一、情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.貼近生活：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，如購物、制作美食等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2.引發(fā)思考：設(shè)置問題要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，購買32元的商品，支付40元，找零多少元？這個(gè)問題既簡(jiǎn)單又常見，但需要學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)來解決。3.引入新知：通過情景引入，自然地引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要性。二、自主探究環(huán)節(jié)的引導(dǎo)1.留白：給予學(xué)生足夠的思考空間，不急于提供答案，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。2.引導(dǎo)：提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，尋找解決問題的方法。3.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在自主探究過程中取得的進(jìn)展給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。三、小組交流環(huán)節(jié)的組織1.分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性特點(diǎn)，合理地進(jìn)行分組，保證小組合作的效果。2.任務(wù)：明確小組交流的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到交流中來。3.引導(dǎo)：在小組交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的意見，并能夠提出有價(jià)值的問題和建議。四、講解演示環(huán)節(jié)的筆算方法講解1.清晰：講解時(shí)要清晰地表達(dá)筆算方法，讓學(xué)生能夠聽得懂、學(xué)得會(huì)。2.直觀：通過板書、課件等輔段，讓學(xué)生直觀地理解筆算過程。3.互動(dòng)：在講解過程中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問、解答疑問，確保學(xué)生對(duì)筆算方法的理解。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的題目設(shè)置1.層次性：設(shè)置不同難度的題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生在自主探究和小組交流中出現(xiàn)的問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題目。3.及時(shí)反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)給予反饋，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正。1.梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。3.運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的題目與家長(zhǎng)確認(rèn)1.適量：布置適量的作業(yè)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。2.針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)題目。3.家長(zhǎng)確認(rèn)：要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，以便了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得教學(xué)效果更加理想。1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法時(shí)，我注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我將課堂時(shí)間合理分配到各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探究、小組交流和隨堂練習(xí)，使他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的鍛煉。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，啟發(fā)他們的思維，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)貼近生活的情景，引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠自然地融入到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的實(shí)施過程中，我也進(jìn)行了一些反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了適合他們的教學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步提高計(jì)算能力。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我在教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如情景引入、自主探究、小組交流等，使學(xué)生在不同的教學(xué)方法中得到鍛煉，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升（1）24×15=（2）36×28=（3）47×59=（1）45×32=（2）68×27=（1）小華買了34元的書，他還剩下50元，請(qǐng)問他一共帶了多少錢？（2）媽媽給了小明63元，小明買了一支鉛筆花了8元，請(qǐng)問小明還剩下多少錢？答案：1.（1）360（2）1008（3）27732.（1）45×32=1440，其中4進(jìn)位到10，與5相乘得50，加上進(jìn)位得100，寫下0，進(jìn)位1。（2）68×27=1836，其中8進(jìn)位到10，與7相乘得70，加上進(jìn)位得170，寫下70，進(jìn)位1。3.（1）50+34=84元（2）638=55元4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法是：從個(gè)位開始，先不考慮進(jìn)位，將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相乘，寫下結(jié)果。然后將兩個(gè)數(shù)的十位相乘，寫下