三年級上冊數(shù)學教案－1.9筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位） ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案－1.9筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）｜蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學－1.9筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）｜蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是蘇教版三年級上冊數(shù)學的1.9章節(jié)，主要涉及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。2.掌握連續(xù)進位的處理方法。3.能夠熟練地進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。二、教學目標1.學生能夠理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。2.學生能夠掌握連續(xù)進位的處理方法。3.學生能夠熟練地進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。4.學生能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：連續(xù)進位的處理方法。2.教學重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)有一個水果攤，一個學生買了兩筐蘋果，每筐有12個，另一個學生買了3筐蘋果，每筐有15個。請學生計算兩個學生一共買了多少個蘋果。2.例題講解：以123乘以4為例，講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。(1)先將4分別乘以3、2、1，得到12、8、4。(2)將得到的數(shù)相加，12+8+4=24。(3)因為24大于等于10，所以需要進位，將2進位到百位。(4)最終的答案是492。3.隨堂練習：(1)156乘以3；(2)240乘以5；(3)369乘以2。4.continuousadvancement的講解：講解在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過程中，如何處理連續(xù)進位。5.練習：(1)123乘以5；(2)456乘以2；(3)789乘以3。六、板書設(shè)計1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。2.連續(xù)進位的處理方法。七、作業(yè)設(shè)計1.請學生完成練習冊上的相關(guān)題目。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生是否能夠理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程？是否能夠掌握連續(xù)進位的處理方法？2.拓展延伸：請學生思考，是否可以將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法應用到其他類型的計算中？重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法至關(guān)重要。一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了實踐活動情景，讓學生通過真實的情境來理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的實際應用。這種方法可以激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到學習中。在這個情景中，學生需要計算兩個學生購買蘋果的總數(shù)，這不僅涉及到了乘法運算，還涉及到了實際問題的解決。二、例題講解在講解例題時，我選擇了123乘以4作為示例。這個例題具有代表性，因為它涵蓋了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的整個筆算過程，并且包含了連續(xù)進位的處理。通過逐步講解筆算過程，學生可以清晰地理解每一步的操作，從而更好地掌握連續(xù)進位的處理方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了三個題目，這三個題目分別對應了不同的進位情況，這樣學生可以在實踐中進一步鞏固所學的知識。在解答這些題目時，我會引導學生注意觀察進位情況，并運用所學的連續(xù)進位處理方法。四、continuousadvancement的講解在講解連續(xù)進位時，我會特別強調(diào)這是一個非常重要的概念，它直接影響到乘法運算的結(jié)果。我會通過圖示或者具體的例子來解釋連續(xù)進位的原理，并讓學生在練習中多次運用這一概念，以確保他們能夠熟練掌握。五、練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩個題目，這兩個題目旨在讓學生在實際操作中進一步鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法和連續(xù)進位的處理。我會鼓勵學生在練習中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計中，我會將兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程和連續(xù)進位的處理方法清晰地展示給學生。這樣，學生可以在課后通過回顧板書來鞏固所學的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。我盡量使講解內(nèi)容富有邏輯性和連貫性，讓學生能夠更好地理解和跟隨。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生跟隨我的思路，并在解答過程中給予適當?shù)囊龑Ш吞崾尽?.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以激發(fā)學生的思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時進行補充和解釋。4.情景導入：我以實踐活動情景導入新課，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的知識與實際情境相結(jié)合。這種方法可以激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到學習中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了學生的參與和實踐，通過講解、練習和情景導入等方式，讓學生充分理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。在教學過程中，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的掌握情況適時進行調(diào)整和補充。然而，我也意識到在講解連續(xù)進位時，部分學生對于進位的理解和運用還存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對連續(xù)進位的講解和練習，通過更多的例子和實踐，幫助學生更好地理解和掌握這一概念。總的來說，我認為本節(jié)課的教學設(shè)計是比較成功的，學生們的反應和參與度都很好。但在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高教學效果，通過更多的實踐和例子，讓學生更好地理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。課后提升為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，我設(shè)計了一系列的課后練習題，包括不同類型的題目，以滿足不同學生的學習需求。1.筆算練習：(1)123乘以4；(2)456乘以2；(3)789乘以3。2.連續(xù)進位練習：(1)123乘以5；(2)456乘以3；(3)789乘以4。3.應用題練習：(1)小明有12個蘋果，小紅有15個蘋果，他們一共有多少個蘋果？(2)一箱橙子有24個，小華買了3箱，他一共買了多少個橙子？(3)一包餅干有18片，小麗買了2包，她一共買了多少片餅干？答案：1.筆算練習：(1)123乘以4等于492；(2)456乘以2等于912；(3)789乘以3等于2367。2.連續(xù)進位練習：(1)123乘以5等于615；(2)456乘以3等于1368；(3)789乘以4等于3156。3.應用題練習：(1)小明和小紅一共有12+15=27個蘋果；(2)小華一共買了3×24=72個橙子；(