大象版四年級(jí)下第五單元知識(shí)點(diǎn)6篇(全文)

大象版四年級(jí)下第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總6篇(全文)大象版四年級(jí)下第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總(精選6篇)3、不注意安全用電，可能會(huì)造成(火災(zāi))和(觸電事故);造成(人員傷亡)和(財(cái)產(chǎn)損失)。4、電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)變?yōu)?電能)的裝置，常見(jiàn)的電源有(干電池)、(蓄電池)和(發(fā)電機(jī))。5、最簡(jiǎn)單的電路是指由(電源)、(電路元件)、(開(kāi)關(guān))及(導(dǎo)線)組成的電路。開(kāi)關(guān))、(扭動(dòng)開(kāi)關(guān))、(按扭開(kāi)關(guān))等。答：(1)曬衣服的鐵絲不要靠近電線，更不要在電線上曬衣服、掛東西。(2)發(fā)現(xiàn)落地的電線，離開(kāi)10米以外，不以防他人走近而發(fā)生觸電。(3)移動(dòng)電器設(shè)備時(shí)，要先拉閘停電，后移動(dòng)設(shè)備，絕不能帶電移動(dòng)。(4)在雷雨時(shí)，不可走近大象版四年級(jí)下第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總第2篇《觸摸春天》:課文通過(guò)描寫(xiě)盲童安靜的在花園里捕捉春《永生的眼睛》:課文通過(guò)寫(xiě)作者一家人無(wú)私捐贈(zèng)眼睛角《生命生命》:課文通過(guò)動(dòng)物、植物及人三方面的事例，《花的勇氣》:課文通過(guò)作者在四月的維也納看見(jiàn)小花在如：心服口服可用“拆字解釋法”:心里嘴上都信服，真過(guò)渡句(段):使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上大象版四年級(jí)下第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總第3篇[教學(xué)重點(diǎn)輯制作成10分鐘的微課，讓學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)觀察、選本微課或翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)都是在10分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，抓上配置專業(yè)性強(qiáng)的信息技術(shù)老師與授課教師一起完成視頻錄制二是這種新型的教學(xué)模式與現(xiàn)行40分鐘的教學(xué)課堂在時(shí)長(zhǎng)額頭紐扣興旺感召捕撈輝映劇烈上鉤距離爭(zhēng)辯乞求道德抵制皎潔沮喪誘惑抉擇啟示每一顆都閃著烏亮的光澤。那一顆顆樹(shù)種是小女孩兒精心挑選出來(lái)的，體現(xiàn)了小女孩兒做事認(rèn)真細(xì)致和綠化家園、保護(hù)環(huán)境(背誦第8自然段)在春天里，花兒和兒童一樣，充滿了看：瞅盯著掃視注視看望瞧瞪俯視眺望仰望說(shuō)：談商量勸告傾訴告訴講罵議論爭(zhēng)吵責(zé)備AABC:落落大方竊竊私語(yǔ)滔滔不絕源源不斷栩栩如生歷歷在目依依不舍熊熊大火草草了事楚楚可憐亭亭玉立四時(shí)田園雜興(宋.范成大)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各喜愛(ài)。(背誦2、3自然段)顏色來(lái)呢?答：因?yàn)槌氐组L(zhǎng)著許多石筍，石筍表面凝結(jié)著一層千山萬(wàn)水千言萬(wàn)語(yǔ)千變?nèi)f化千姿百態(tài)千差萬(wàn)別千絲萬(wàn)縷千真萬(wàn)確千奇百怪千軍萬(wàn)馬千家萬(wàn)戶千方百計(jì)千頭萬(wàn)緒千秋萬(wàn)代漁歌子(唐.張志和)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸歷史文化遺產(chǎn)：北京：長(zhǎng)城故宮天壇頤和園甘肅：莫高窟江西：廬山四川：九寨溝同義詞組詞：甘甜湖泊寬闊渾濁狹窄離別喜歡詢問(wèn)反義詞組詞：好歹忘記動(dòng)靜虛實(shí)黑白生死前后天地涼州詞(唐.王翰)“無(wú)論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起。”這是一個(gè)父親對(duì)兒子別董大(唐.高適)還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì)，最后用你的腦袋去思考。”(背誦最后一段)怎么不叫人陶醉呢?”詩(shī)人讓人們聯(lián)想到春天的美好，與老人提示牌：水塘邊：小魚(yú)也希望有一個(gè)干凈的家!草坪邊：別踩我，我怕疼!花壇邊：留下我，裝扮美麗的世界!電燈開(kāi)騎快馬的，感覺(jué)不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺(jué)不到困難。(鄂倫春族)智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。(維吾爾族)有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒(méi)有朋友的人，狹窄如同巴掌。(蒙古族)經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象，表達(dá)了作者贊美“鳥(niǎo)的天堂”,熱愛(ài)大自然的思想感情。(背誦8、12、13段)。莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表現(xiàn)了鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛渾水摸魚(yú)羊腸小道守株待兔狗急跳墻龍飛鳳舞畫(huà)龍點(diǎn)睛螳螂捕鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)梅蘭竹菊亭臺(tái)樓閣琴棋書(shū)畫(huà)筆墨紙硯喜怒哀樂(lè)衣食住行柴米油鹽酸甜苦辣鍋碗瓢盆風(fēng)雨雷電花草樹(shù)木東西南北江河湖海春夏秋冬風(fēng)花雪月芙蓉樓送辛漸(唐.王昌齡)【課文內(nèi)容理解】:1.《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈眼睛的蝴蝶怎么會(huì)被盲女孩抓住呢?這神奇的靈性不正來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)嗎?與其說(shuō)是蝴蝶被盲女孩攏住，表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”:使我們懂得了每一個(gè)人都擁有己的五彩斑斕的世界。3.《觸摸春天》,告訴我們：誰(shuí)都有熱【課文內(nèi)容理解】:1.本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和【課文內(nèi)容理解】:1.《生命生命》用飛蛾求生、瓜苗磚它白白流失，使自己活得更加光彩有力。2.《生命生命》,教【課文內(nèi)容理解】:1.課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)：濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權(quán)利繽紛鼓動(dòng)躍動(dòng)欲望沖破堅(jiān)硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩2.讀讀記記：籠罩呵護(hù)流淌捐贈(zèng)器官角膜酷愛(ài)擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭重見(jiàn)天日改天換地傲然挺立神氣十足怦然一震雨》夏天：1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里花。杜牧《山行》冬天：1.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳五、愛(ài)國(guó)類：1.天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武2.人生安石《元日》2.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》3.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》4.遙知兄弟登高處，遍插茱蘿少一人。王維《九月九日憶山同。陸游《示兒》高興：1.卻看妻子愁何在已過(guò)萬(wàn)重山。李白《早發(fā)白帝城》憂愁：1.抽刀斷水水更十、詩(shī)中花：1.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。(孟浩然：《過(guò)故人莊》)2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫：《春(張志和《漁歌子》)6.人閑桂花落，夜靜春山空。(王維寫(xiě)出你是如何珍愛(ài)自己(或他人他物)的生命的；可以寫(xiě)你對(duì)命”這個(gè)中心意思就可以。(2)在寫(xiě)作內(nèi)容上：既可以詳細(xì)地一個(gè)與熱愛(ài)生命有關(guān)的道理，這是最關(guān)鍵的。(3)在寫(xiě)作對(duì)象人耳目一新感覺(jué)，當(dāng)然要想寫(xiě)好比較難。(4)在表達(dá)方式上，融入到文章的字里行間，也可以在文章結(jié)尾處直抒胸臆(直接抒情),發(fā)出對(duì)生命的贊美、熱愛(ài)和謳歌之情。(5)為了使文三.學(xué)生佳作：【學(xué)生佳作一】生命你思索過(guò)嗎，什么是沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啊!這就是偉文那樣列舉了三種典型的事例，證明自己的觀點(diǎn)(即自己想要講的道理，也就是自己從中明白的道理):生命只有一次，要草除了?！眿寢屧诮形移鸫?，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到物的生命，那么,我們的生活將會(huì)更加美好。簡(jiǎn)評(píng)：文章主要生命的意義是什么?杏林子曾說(shuō)過(guò)：“歲月可以贏去我們的3斤水。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打洄游的經(jīng)歷嗎?三文魚(yú)出生在淡水湖，生長(zhǎng)在太平洋和大西洋下、水里(“母愛(ài)的雕像”、老牛為孩子要水、三文魚(yú)洄游)大象版四年級(jí)下第五單元知識(shí)點(diǎn)匯總第6篇2.通過(guò)練習(xí)課后練習(xí)題以及《同步練習(xí)冊(cè)》,深度理解課1.學(xué)習(xí)層次四個(gè)★,就是四個(gè)層次的學(xué)生都要達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。一個(gè)★,就是A層學(xué)生必須達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)。(★★)3.整體感知課文內(nèi)容，感受作者所要表達(dá)的思想情感?！局R(shí)匯總】:1.文學(xué)常識(shí)：作者：梁衡，當(dāng)代著名絡(luò)》。(★★★★)推搡：推來(lái)推去。馳騁：(騎馬)奔馳。寒噤：寒戰(zhàn)。出①閱讀理解第5題：文章第五、六自然段僅僅寫(xiě)的是黃河之水嗎?還寫(xiě)了什么?②閱讀理解第6題：作者為什么在寫(xiě)第二次來(lái)到壺口瀑布③表達(dá)應(yīng)用第(2)題：請(qǐng)表達(dá)你對(duì)設(shè)立“世界讀書(shū)日”這表達(dá)的豐富情感。(★★★)①含義豐富的句子：(1)“永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)一段，說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。(2)“這一派奇美令人眩暈，造物子的含義?(3)作者的寫(xiě)作順序是什么?作者除了描寫(xiě)各拉丹冬的景色，還想要表達(dá)別的什么呢?說(shuō)一說(shuō)你的看法。練習(xí)冊(cè)重點(diǎn)：(★★)②閱讀理解第5小題：在作者的眼中，冰塔林是什么樣子的?(用原文語(yǔ)句回答)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.識(shí)記本文中出現(xiàn)的生字、生詞以及成語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。(★★★★)2.把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作特點(diǎn)。(★★)3.體會(huì)本文優(yōu)美而又幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。(★★★)【知識(shí)等。2.需要理解、識(shí)記的生詞：(★★★