教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)生物模擬題19

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)生物模擬題19一、單項(xiàng)選擇題(每道題只有一項(xiàng)為正確答案)1.

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝的重要場(chǎng)所。下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)敘述不正確的是______。A.含有水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、脂（江南博哥）質(zhì)、蛋白質(zhì)等B.能為細(xì)胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一個(gè)體不同細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分有差別D.哺乳動(dòng)物受精卵的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)主要來(lái)自于卵細(xì)胞正確答案：B[解析]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞核提供DNA，因?yàn)镈NA在細(xì)胞質(zhì)中但不在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，它存在于細(xì)胞核。故選B。

2.

植物通過(guò)蒸騰作用散失的水量達(dá)總吸水量的99%。對(duì)蒸騰作用意義的敘述不正確的是______。A.促進(jìn)水分的吸收B.吸收無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力C.促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸D.降低葉片的溫度正確答案：B[解析]由于礦質(zhì)元素是與水分一起被吸收和運(yùn)輸?shù)模?，蒸騰作用產(chǎn)生的拉力在促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)，也可以促進(jìn)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸。水分由液體到氣體，必然吸收能量，從而降低葉片的溫度。無(wú)機(jī)鹽吸收的動(dòng)力是呼吸作用產(chǎn)生的ATP，這與運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力不一樣。

3.

血液正常凝固基因H對(duì)不易凝固基因h為顯性，則下圖中甲、乙的基因型分別為_(kāi)_____。

A.XHY，XHXHB.XHY，XHlXhC.XhY，XHXhD.XhY，XHXH正確答案：C[解析]甲為隱性XhY，把Xh傳給乙，而乙為正常，故為攜帶XHXh。

4.

一雜合體植株(二倍體)的下列部分，經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體的是______。A.根B.莖C.葉D.花粉正確答案：D[解析]如AaBbCc植株的根(莖葉)，秋水仙素處理后，變成AAaaBBbbCCcc為雜合體；花粉AbC、aBC秋水仙素處理后，變成AAbbCC、aaBBCC為純合體。

5.

下列有關(guān)DNA的敘述錯(cuò)誤的是______。A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB.ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C.在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同正確答案：A[解析]成熟的紅細(xì)胞雖然沒(méi)有線粒體，但是葡萄糖可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解成為丙酮酸和[H]，并形成少量的ATP。

6.

當(dāng)人們參加強(qiáng)體力勞動(dòng)大量出汗時(shí)，為了維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，機(jī)體必須進(jìn)行多項(xiàng)調(diào)節(jié)，其中包括______。

①胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

②胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

③抗利尿激素分泌增加

④抗利尿激素分泌減少A.①③B.①④C.②③D.②④正確答案：A[解析]胰島素：由胰腺中胰島B細(xì)胞分泌，調(diào)節(jié)糖類代謝，降低血糖含量，促進(jìn)血糖合成糖原，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而降低血糖濃度。若B細(xì)胞受損，出現(xiàn)高血糖，導(dǎo)致糖尿。胰高血糖素：由胰腺中胰島A細(xì)胞分泌，促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而升高血糖濃度?？估蚣に厥怯上虑鹉X神經(jīng)細(xì)胞分泌、垂體后葉釋放的一類多肽類物質(zhì)，有提高腎臟集合小管壁透性的作用。能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少尿的排出。大量出汗會(huì)通過(guò)機(jī)體反應(yīng)來(lái)保持體內(nèi)水分的平衡，這與抗利尿激素的分泌密切相關(guān)。身體缺水時(shí)，抗利尿激素多，集合小管透性高，重吸收的水多，尿量就少。飲水過(guò)多時(shí)，抗利尿激素少，集合小管透性低，重吸收的水量少，尿量就多。強(qiáng)體力勞動(dòng)消耗大量能量，分解大量葡萄糖，需要不斷地分解糖原等加以補(bǔ)充。

7.

葉綠體與線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器，在光合條件下，它們各自產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的。下列有關(guān)敘述正確的是______。

①葉綠體中合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)直接被氧化分解

②線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用

③葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用

④線粒體產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④正確答案：B[解析]葡萄糖是先在細(xì)胞質(zhì)中分解為丙酮酸，然后才能進(jìn)入線粒體內(nèi)氧化供能的，所以①不對(duì)。故選B。

8.

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是______。A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——生物膜的流動(dòng)性D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖正確答案：B[解析]動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖。

9.

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是______。A.分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B.用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程C.觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D.甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色正確答案：B[解析]紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡呈紫色，發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程在低倍鏡下完全可以看清楚。

10.

下圖中的圓分別表示：a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是______。

A．B．C．D．正確答案：A[解析]藍(lán)藻為原核生物，也屬于生產(chǎn)者，但原核生物不全為生產(chǎn)者，如乳酸菌為分解者，根瘤菌為消費(fèi)者。

11.

在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如下圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將______。

A.不變B.增大C.減小D.先增后減正確答案：B[解析]蘿卜條移入a濃度溶液中，細(xì)胞滲透吸水，體積增大，該蘿卜條的質(zhì)量將增大。

12.

制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括______。

①細(xì)胞培養(yǎng)

②細(xì)胞融合

③胚胎移植

④細(xì)胞核移植A.①②B.①③C.②③D.③④正確答案：A[解析]制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合?？寺⊙蛏婕凹?xì)胞核移植、胚胎移植。試管嬰兒在體外受精以后胚胎移植。

13.

在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不可能用到的試劑是______。A.龍膽紫染液B.醋酸洋紅染液C.稀鹽酸溶液D.30%蔗糖溶液正確答案：D[解析]在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，用到的試劑是龍膽紫溶液、醋酸洋紅溶液染色，稀鹽酸溶液是解離液的組成成分。

14.

下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于______。

A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體正確答案：C[解析]有氧呼吸2、3階段均在線粒體，有氧呼吸第1階段以及無(wú)氧呼吸均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故酶1、酶2和酶3依次分別存在于：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

15.

關(guān)于甲狀腺激素的敘述，錯(cuò)誤的是______。A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)B.甲狀腺激素分泌增多時(shí)，機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官D.血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀激素釋放激素分泌減少正確答案：D[解析]下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體促甲狀腺激素的分泌，繼而影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)，故A項(xiàng)正確；甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，分泌增多時(shí)機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加，故B項(xiàng)正確；促甲狀腺激素影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌活動(dòng)，甲狀腺激素可以促進(jìn)新陳代謝，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，故C項(xiàng)正確；下丘腦和垂體對(duì)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，甲狀腺激素水平降低會(huì)引起下丘腦活動(dòng)增強(qiáng)，促甲狀腺激素釋放激素分泌增加，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

16.

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是______。A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力C.再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失正確答案：D[解析]本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調(diào)問(wèn)題。腹瀉會(huì)引起水和無(wú)機(jī)鹽的大量丟失，不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的大量丟失。

17.

將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是______。A.一直降低，直至為零B.一直保持穩(wěn)定，不變化C.降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定正確答案：C[解析]在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內(nèi)的植物，密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度跟著降低，當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時(shí)，植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對(duì)穩(wěn)定，故本題選C。

18.

在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是______。A.紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿B.細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞C.細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞正確答案：B[解析]人紅細(xì)胞中的Na+只有血漿中的1/6，為了維持Na+細(xì)胞外高濃度、K+細(xì)胞內(nèi)高濃度，細(xì)胞靠主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出Na+，運(yùn)進(jìn)K+，故A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；O2的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，故B項(xiàng)正確；甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘濃度比血漿中的濃度高，血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

19.

哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是______。A.血漿滲透壓降低B.抗利尿激素增加C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D.腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱正確答案：B[解析]本題考查滲透壓的調(diào)節(jié)過(guò)程。哺乳動(dòng)物脫水，細(xì)胞外液的滲透液會(huì)升高，對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng)，使其產(chǎn)生更多的抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分，所以B正確。

20.

成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細(xì)胞______。A.mRNA種類相同B.基因表達(dá)相同C.核遺傳信息相同D.蛋白質(zhì)種類相同正確答案：C[解析]分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，故分化以后的各個(gè)細(xì)胞遺傳信息相同，DNA以外的物質(zhì)有所區(qū)別。故選C。

21.

下列不屬于高中生物課程必修模塊的是______。A.分子與細(xì)胞B.遺傳與進(jìn)化C.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境D.生物科學(xué)與社會(huì)正確答案：D

22.

合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段的根據(jù)是______。A.教學(xué)內(nèi)容和教具價(jià)格B.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)C.教學(xué)時(shí)數(shù)和學(xué)生年齡特點(diǎn)D.教學(xué)時(shí)數(shù)和教具價(jià)格正確答案：B

23.

關(guān)注如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)體系是______。A.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)B.行為主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)D.探究性學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)正確答案：C

24.

從教師工作的職責(zé)和特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)遵循的基本原則中不包括的是______。A.科學(xué)性和學(xué)科性B.教育性和針對(duì)性C.針對(duì)性和生動(dòng)性D.多樣性和強(qiáng)化性正確答案：D[解析]本題考查的是運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)遵循的基本原則。

25.

觀察草履蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)最好采用哪種實(shí)驗(yàn)類型?______A.分段實(shí)驗(yàn)B.探究式實(shí)驗(yàn)C.模仿式實(shí)驗(yàn)D.學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)正確答案：A[解析]本題考查的是實(shí)驗(yàn)類型。

二、簡(jiǎn)答題雨生紅球藻是一種單細(xì)胞綠藻，是天然蝦青素含量最高的物種之一。蝦青素是一種類胡蘿卜素，色澤鮮紅，因其具有很好的抗氧化能力和著色作用而受到廣泛關(guān)注。為了培養(yǎng)雨生紅球藻以獲得蝦青素，科研人員研究了A、B兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)單位體積藻液內(nèi)雨生紅球藻細(xì)胞數(shù)、干物質(zhì)質(zhì)量、蝦青素含量的影響。結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑及其質(zhì)量濃度(mg/L)細(xì)胞數(shù)增加量(%)干物質(zhì)增加量(%)嚇青素含量增加量(%)對(duì)照0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.7-48.75.098.2142.7-95.4B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.3-87.81.

雨生紅球藻和藍(lán)藻細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，但是發(fā)生的場(chǎng)所不同，前者光合作用的場(chǎng)所是______。正確答案：葉綠體

2.

B的濃度從0.1mg/L提高到0.5mg/L時(shí)，雨生紅球藻單位干物質(zhì)中蝦青素含量的變化是______。正確答案：增加

3.

與B相比，A的濃度變化對(duì)蝦青素含量影響的特點(diǎn)是______。正確答案：上升較快，下降較快

4.

兩種生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑中，與細(xì)胞分裂素生理功能更相似的是______。正確答案：A

5.

與葉綠素a、葉綠素b、葉黃素進(jìn)行比較，蝦青素和其中的______分子結(jié)構(gòu)最相似。正確答案：葉黃素

6.

在本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究A、B的協(xié)同作用對(duì)雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響，選用A、B時(shí)首先應(yīng)考慮的濃度分別為_(kāi)_____。正確答案：5mg/L；0.1mg/L[解析]本題考查了有關(guān)葉綠體中色素的相關(guān)知識(shí)，和從資料中提取有關(guān)信息并分析問(wèn)題的能力。

(1)雨生紅球藻是真核生物植物中的藻類，光合作用的場(chǎng)所在葉綠體中；

(2)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑B濃度為0.1mg/L時(shí)，干物質(zhì)增加量為119.7%，蝦青素含量的增加量8.5%，蝦青素含量的增加量與干物質(zhì)增加量的比值為8.5/119.7；植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑B濃度為0.5mg/L時(shí)，干物質(zhì)增加量為41.7%，蝦青素含量的增加量3.9%，蝦青素含量的增加量與干物質(zhì)增加量的比值為3.9/41.7；由于8.5/119.7＜3.9/41.7，可知B的濃度由0.1mg/L增加到0.5mg/L時(shí)，雨生紅球藻單位干物質(zhì)中蝦青素的含量在增加：

(3)由表中數(shù)據(jù)A的濃度由0.1mg/L增加到0.5mg/L時(shí)，蝦青素的含量增加量由57.1%增加到137.8%，當(dāng)A的濃度增加到5.0mg/L時(shí)，蝦青素的含量減少到-95.4%，說(shuō)明A的濃度變化對(duì)蝦青素含量影響的特點(diǎn)是上升較快，下降也較快；

(4)細(xì)胞分裂素的功能是促進(jìn)細(xì)胞的分裂，從表中數(shù)據(jù)隨A濃度的增加細(xì)胞數(shù)也增加，所以A的功能與細(xì)胞分裂素的功能更相似；

(5)從題干可知蝦青素是一種類胡蘿卜素，而葉黃素屬于類胡蘿卜素；

(6)要考慮A、B的協(xié)同作用對(duì)雨生紅球藻增產(chǎn)蝦青素的影響，應(yīng)選取表中A、B分別對(duì)蝦青素增加量最大的相應(yīng)濃度，由表中數(shù)據(jù)可知，A為0.5mg/L，B為0.1mg/L。

水稻種子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外，是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子；同時(shí)，排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華。

為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題，可將植酸酶基因?qū)胨?，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種，下圖是獲取植酸酶基因的流程。

據(jù)圖回答：7.

圖中基因組文庫(kù)______(小于/等于/大于)cDNA文庫(kù)。正確答案：大于

8.

B過(guò)程需要的酶是______；A、C過(guò)程中______(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。正確答案：逆轉(zhuǎn)錄酶；可以

9.

目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫(kù)中分離外，還可以分別利用圖中______和______為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增，該過(guò)程中所用酶的顯著特點(diǎn)是______。正確答案：DNA；cDNA；耐高溫[解析]由圖示可知，mRNA是酵母菌DNA上的基因選擇性轉(zhuǎn)錄獲得的產(chǎn)物，因此二者對(duì)應(yīng)的文庫(kù)大小情況是基因組文庫(kù)大于cDNA文庫(kù)。B過(guò)程tuRNA→DNA為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化。由于兩種方法選擇的目的基因相同，都是植酸酶基因，且都是從酵母菌體內(nèi)提取的(DNA或mRNA)，因此堿基序列相同，可用同一種探針來(lái)篩選含目的基因的菌株。PCR技術(shù)中需要在高溫條件下進(jìn)行DNA的解旋，因此所用的酶要耐高溫。

10.

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)。在學(xué)校的生物學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們所說(shuō)的“實(shí)驗(yàn)”是指學(xué)生在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或教室中使用多種工具、器材和設(shè)備所完成的觀察、驗(yàn)證和探究等各種動(dòng)手的活動(dòng)。比如“植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)”、“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)”等。簡(jiǎn)述生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。正確答案：生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用包括：

(1)有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固或直接獲取生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的一些基本技能。

(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(4)有利于幫助學(xué)生確立科學(xué)的世界觀、辯證唯物主義的自然觀。

(5)有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(6)有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(7)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、材料分析題閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：

DNA分子的結(jié)構(gòu)

“DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)中，教師利用可拆卸的DNA模型教具，把模型建構(gòu)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的理解。

(1)初步學(xué)習(xí)DNA分子的結(jié)構(gòu)。教師通過(guò)三維電腦動(dòng)畫展示DNA分子的結(jié)構(gòu)層次，圖解DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的基本要點(diǎn)。

(2)通過(guò)組裝DNA模型，理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師先讓學(xué)生觀察桌面的DNA模型的小零件，猜測(cè)一下每一個(gè)零件分別代表什么結(jié)構(gòu)。

大部分學(xué)生能夠根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖作出正確的判斷。教師要求學(xué)生用桌面的DNA模型的小零件組裝成脫氧核苷酸，組裝好后，互相檢查組裝出來(lái)的模型最多共有多少種脫氧核苷酸。

學(xué)生相互檢查，相互交流、糾正后得出“共有4種脫氧核苷酸”的結(jié)論。

教師再把學(xué)生分成小組，讓各組把每個(gè)成員做的“核苷酸”連接成DNA。通過(guò)教師的提醒，學(xué)生進(jìn)行自我檢查和更正，進(jìn)而加深對(duì)DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

(3)通過(guò)觀察、比較各組所做的DNA模型，總結(jié)DNA分子的共同性與特異性以及堿基數(shù)量關(guān)系。

根據(jù)材料回答：