一年級數(shù)學下冊教案-數(shù)學好玩 分扣子9-北師大版

一年級數(shù)學下冊教案數(shù)學好玩分扣子9北師大版教案內(nèi)容：一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級數(shù)學下冊的第九章《數(shù)學好玩》，這一章的主要內(nèi)容是分扣子。在這一章中，學生將學習如何將一定數(shù)量的扣子按照不同的方式進行分配。二、教學目標1.理解分扣子的概念，學會用符號表示不同數(shù)量扣子的分配方式。2.學會通過實際操作和觀察，發(fā)現(xiàn)分配規(guī)律，并能夠運用規(guī)律解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本章的教學難點是如何引導學生發(fā)現(xiàn)分配規(guī)律，并能夠靈活運用規(guī)律解決實際問題。教學重點是讓學生通過實際操作，理解分扣子的概念，并能夠用符號表示不同數(shù)量扣子的分配方式。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂講解和練習，我已經(jīng)準備了一些扣子作為教具，每個學生也會發(fā)一些扣子作為學具。五、教學過程1.引入：我會通過給學生分發(fā)扣子，讓他們自己嘗試不同的分配方式，從而引入今天的課題——分扣子。2.講解：我會用教具演示不同的分配方式，并引導學生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)分配規(guī)律。3.練習：學生自己嘗試不同的分配方式，并用符號表示出來。4.解答疑問：在這個階段，我會解答學生可能遇到的問題，幫助他們更好地理解分扣子的概念。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分扣子：1.分配方式：2.分配規(guī)律：七、作業(yè)設(shè)計1.10個扣子，分成2組，每組5個。2.12個扣子，分成3組，每組4個。答案：1.10個扣子，分成2組，每組5個：10÷2=5，表示為：10/2=52.12個扣子，分成3組，每組4個：12÷3=4，表示為：12/3=4八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，看看學生是否掌握了分扣子的概念和分配規(guī)律。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會考慮在下一節(jié)課中進行復(fù)習和鞏固。對于拓展延伸，我可以在課堂上提出一些實際問題，讓學生運用他們所學的知識去解決。例如，我可以問學生：“如果你有20個扣子，你想怎么分配呢？為什么？”這樣既可以讓學生運用所學知識，又可以培養(yǎng)他們的思考能力。重點和難點解析一、教學難點與重點教學難點是如何引導學生發(fā)現(xiàn)分配規(guī)律，并能夠靈活運用規(guī)律解決實際問題。教學重點是讓學生通過實際操作，理解分扣子的概念，并能夠用符號表示不同數(shù)量扣子的分配方式。對于這一點，我認為是本章的核心內(nèi)容，也是學生容易混淆和難以理解的地方。因此，在教學過程中，我需要耐心引導學生進行觀察和思考，通過實際操作和例題講解，幫助他們發(fā)現(xiàn)分配規(guī)律，并能夠靈活運用規(guī)律解決實際問題。二、教學過程1.引入：我需要確保學生能夠理解分扣子的概念，因此，我會在引入階段，通過給學生分發(fā)扣子，讓他們自己嘗試不同的分配方式，從而引入今天的課題——分扣子。2.講解：在講解階段，我需要用教具演示不同的分配方式，并引導學生觀察和思考，發(fā)現(xiàn)分配規(guī)律。我會通過實際的例題和操作，讓學生能夠直觀地理解和掌握分扣子的概念。3.練習：在這個階段，我會讓學生自己嘗試不同的分配方式，并用符號表示出來。我會鼓勵學生積極思考，并互相交流分享，以提高他們的解題能力和邏輯思維能力。4.解答疑問：在這個階段，我會解答學生可能遇到的問題，幫助他們更好地理解分扣子的概念。我會耐心傾聽學生的疑問，并根據(jù)他們的具體情況，給予適當?shù)囊龑Ш徒獯?。三、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學生整理和鞏固所學知識的重要手段。在板書設(shè)計中，我會將分配方式和分配規(guī)律清晰地展示給學生，讓他們能夠一目了然地理解和記憶。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，我會根據(jù)課堂講解和練習的內(nèi)容，布置一些相關(guān)的題目，讓學生能夠通過做作業(yè)，進一步鞏固和應(yīng)用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解分扣子的概念和分配規(guī)律時，我注意使用了生動、直觀的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠更容易理解和記憶。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。我預(yù)留了一部分時間進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，以便學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問在講解過程中，我積極引導學生進行思考，并通過提問的方式激發(fā)他們的學習興趣。我會針對不同學生的回答，給予適當?shù)囊龑Ш涂隙?，以提高他們的自信心和積極參與度。四、情景導入在引入環(huán)節(jié)，我利用實物扣子進行情景導入，讓學生通過實際操作，直觀地理解分扣子的概念。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地進入學習狀態(tài)。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思，認為整體教學效果較好，但也有需要改進的地方。我注意到學生在實際操作中對于分配規(guī)律的運用還有些困難，因此在下一節(jié)課中，我計劃增加一些相關(guān)的練習題目，幫助學生進一步鞏固和應(yīng)用所學知識。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生對于問題的理解還不夠深入，因此在下一節(jié)課中，我計劃提出一些更具挑戰(zhàn)性和思考性的問題，引導學生進行更深入的思考和討論。總的來說，我相信通過不斷改進和調(diào)整教學方法和教案內(nèi)容，我能夠更好地幫助學生理解和掌握分扣子的概念和分配規(guī)律，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。課后提升題目1：你有一盒共有15個扣子，你想把它們分成3組，每組盡可能平均。請用符號表示你的分配方式。答案：15個扣子分成3組，每組5個扣子：15÷3=5，表示為：15/3=5題目2：你有一盒共有20個扣子，你想把它們分成4組，每組盡可能平均。請用符號表示你的分配方式。答案：20個扣子分成4組，每組5個扣子：20÷4=5，表示為：20/4=5題目3：小華有一盒扣子，他發(fā)現(xiàn)當他把扣子分成3組時，每組有4個扣子；當他把扣子分成5組時，每組有3個扣子。請問小華一共有多少個扣子？答案：設(shè)小華一共有x個扣子，根據(jù)題意可得方程：x÷3=4x÷5=3解方程得：x=12所以小華一共有12個扣子。題目4：