蘇教版五年級上冊語文習(xí)作七范文解析

蘇教版五年級上冊語文習(xí)作七優(yōu)秀范文解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為蘇教版五年級上冊語文習(xí)作七，內(nèi)容主題為優(yōu)秀范文解析。本節(jié)課主要針對學(xué)生寫作中的常見問題，通過分析優(yōu)秀范文，使學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過分析優(yōu)秀范文，了解和掌握寫作的技巧和方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力。3.提高學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。三、教學(xué)難點與重點重點：通過分析優(yōu)秀范文，讓學(xué)生掌握寫作的技巧和方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧，提高自己的寫作水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、優(yōu)秀范文打印稿。學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片或講述一個故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)或故事中的情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.優(yōu)秀范文解析：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文中的人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析范文的寫作手法和技巧。3.寫作技巧講解：教師針對范文中出現(xiàn)的寫作技巧，如人物描寫、情節(jié)安排、環(huán)境渲染等，進(jìn)行講解和示范。4.隨堂練習(xí)：教師給出一個與范文相關(guān)的寫作題目，讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧。5.學(xué)生習(xí)作展示與評價：學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：優(yōu)秀范文解析、寫作技巧講解、隨堂練習(xí)題目。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)優(yōu)秀范文，寫一篇以“我的朋友”為主題的作文。答案示例：我的朋友小麗今年11歲，長得十分漂亮。她那雙水靈靈的大眼睛，好像會說話似的。她的眉毛彎彎的，像小船一樣。她的耳朵小小的，非?？蓯邸Ｋ羌t紅的嘴唇，就像小櫻桃一樣，說起話來非常甜。小麗很樂于助人。有一次，我的鋼筆沒水了，便向她借筆。她二話不說，就借給了我。她不僅借給我筆，還借給我一張紙，讓我把作業(yè)寫完。我寫完作業(yè)后，把鋼筆和紙還給她，并對她說：“謝謝你，小麗，要不是你借給我筆和紙，我的作業(yè)就完不成了?！彼⑿χf：“不用謝，我們都是同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的?！毙←惒粌H學(xué)習(xí)好，還非常關(guān)心集體。那次學(xué)校組織去野炊，我們小組的火總是燃不起來，她主動過來幫助我們。她告訴我們，生火要有耐心，要不斷地吹，直到把木棍吹得冒煙為止。在她的幫助下，我們小組的火終于燃起來了。大家紛紛向她表示感謝。這就是我的好朋友小麗，她不僅外表漂亮，還有一顆善良的心。我為有這樣的朋友而感到驕傲。2.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)優(yōu)秀范文，寫一篇以“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文。答案示例：我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在蘇州，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。春天，家鄉(xiāng)的桃花開了。桃花的花瓣粉嫩粉嫩的，好像害羞的小姑娘。桃花樹下，一片片綠油油的草地，像一塊綠色的地毯。家鄉(xiāng)的春天，美得像一幅畫。夏天，家鄉(xiāng)的荷花開了。荷葉綠油油的，像一個個大圓盤。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣，有的已經(jīng)全部展開，露出了嫩黃色的小蓮蓬。家鄉(xiāng)的夏天，美得像一首詩。秋天，家鄉(xiāng)的菊花開了。菊花的顏色各種各樣，有紅的、黃的、白的、紫的，美麗極了。家鄉(xiāng)的秋天，美得像一幅色彩斑斕的畫。冬天，家鄉(xiāng)的臘梅開了。臘梅的花瓣黃黃的，散發(fā)著濃郁的香味。家鄉(xiāng)的冬天，雖然寒冷，但因為有了臘梅，也變得溫暖起來。家鄉(xiāng)的四季，如詩如畫，我深深地愛著我的家鄉(xiāng)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過分析優(yōu)秀范文，使學(xué)生掌握了寫作的技巧和方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對寫作技巧的應(yīng)用重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注和詳細(xì)補充說明：1.優(yōu)秀范文的解析方法：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注范文中的人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析范文的寫作手法和技巧。這是教學(xué)中的重點，因為通過解析范文，學(xué)生可以更好地理解和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。在解析優(yōu)秀范文時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意范文中的人物描寫、情節(jié)安排、環(huán)境渲染等要素。例如，可以通過分析范文中對人物的描述，了解作者是如何通過外貌、動作、語言等手法來表現(xiàn)人物的個性特點；通過分析范文中對情節(jié)的安排，了解作者是如何通過起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)來組織故事的；通過分析范文中對環(huán)境的描寫，了解作者是如何通過景物來營造氛圍、表現(xiàn)主題的。2.寫作技巧的講解和示范：教師針對范文中出現(xiàn)的寫作技巧進(jìn)行講解和示范，這是教學(xué)中的難點，因為需要將抽象的寫作技巧具體化，并指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的寫作中運用這些技巧。例如，在講解人物描寫時，教師可以示范如何通過觀察和描述一個人的外貌、動作、語言等來刻畫這個人物的個性特點。在講解情節(jié)安排時，教師可以示范如何通過起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)來組織一個故事，使故事富有起伏和吸引力。在講解環(huán)境渲染時，教師可以示范如何通過景物的描寫來營造氛圍、表現(xiàn)主題。3.學(xué)生習(xí)作的展示與評價：學(xué)生將自己的習(xí)作展示給全班同學(xué)，教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。這是教學(xué)中的重點，因為通過展示和評價，學(xué)生可以了解自己的寫作水平和不足之處，從而更好地提高自己的寫作能力。4.作業(yè)設(shè)計：教師給出作文題目，學(xué)生根據(jù)所學(xué)優(yōu)秀范文進(jìn)行練習(xí)。這是教學(xué)中的重點，因為通過作業(yè)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的寫作技巧，并提高自己的寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解優(yōu)秀范文和寫作技巧時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。在課堂提問時，語言要簡潔明了，以便學(xué)生更好地理解和回答問題。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在解析優(yōu)秀范文時，可以留出一定時間讓學(xué)生自主思考和討論；在寫作技巧講解環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的實踐時間，以便他們能夠更好地掌握和應(yīng)用技巧。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。提問時，要注意問題的開放性和針對性，以便激發(fā)學(xué)生的思維和解答疑問。同時，要鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過展示圖片、講述故事或提出問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)他們的興趣和好奇心。例如，在講解以“我的朋友”為主題的作文時，可以先講述一個關(guān)于友誼的故事，讓學(xué)生對友誼有更深入的理解和感悟。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使講解生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。在課堂提問方面，我提出了開放性和針對性的問題，激發(fā)了學(xué)生的思維和表達(dá)能力。同時，我通過情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他們的興趣和好奇心。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解寫作技巧時，我沒有給予學(xué)生足夠的實踐機會，導(dǎo)致他們在應(yīng)用技巧時仍存在困難。在評價學(xué)生習(xí)作時，我