蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀提升古代文學(xué)素養(yǎng)的必讀目錄

蘇教版唐詩(shī)宋詞選讀提升古代文學(xué)素養(yǎng)的必讀目錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》為教材，主要內(nèi)容包括唐朝和宋朝兩個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作。唐詩(shī)部分主要涉及王之渙的《登鸛雀樓》、杜牧的《秋夕》、白居易的《賦得古原草送別》等；宋詞部分則涵蓋蘇軾的《江城子·密州出獵》、李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等。通過閱讀這些經(jīng)典的唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，提升古代文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解唐詩(shī)宋詞的基本特點(diǎn)，感受古代文學(xué)的魅力。2.能夠正確地朗讀、背誦所學(xué)的唐詩(shī)宋詞。3.學(xué)會(huì)鑒賞古代詩(shī)歌，提高自己的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握唐詩(shī)宋詞的基本特點(diǎn)，能夠正確地朗讀、背誦所學(xué)的詩(shī)歌。難點(diǎn)：深入理解詩(shī)歌的意境和作者的情感，學(xué)會(huì)鑒賞古代詩(shī)歌。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材《唐詩(shī)宋詞選讀》、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.引入：以唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》為引入，讓學(xué)生感受唐詩(shī)的韻味。2.新課：講解王之渙的《登鸛雀樓》，分析詩(shī)歌的意境和作者的情感，讓學(xué)生初步了解唐詩(shī)的特點(diǎn)。3.練習(xí)：讓學(xué)生朗讀、背誦《登鸛雀樓》，并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。4.拓展：講解杜牧的《秋夕》，讓學(xué)生對(duì)比分析兩首詩(shī)歌的異同，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.唐詩(shī)宋詞選讀2.王之渙《登鸛雀樓》3.杜牧《秋夕》4.詩(shī)歌鑒賞方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生朗讀、背誦《登鸛雀樓》和《秋夕》。2.分析《登鸛雀樓》和《秋夕》的意境和作者情感，寫一篇短文。3.查找其他唐詩(shī)宋詞作品，進(jìn)行鑒賞練習(xí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞的基本特點(diǎn)是否已經(jīng)掌握？2.學(xué)生能否正確地朗讀、背誦所學(xué)的詩(shī)歌？3.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境和作者情感的理解是否到位？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的唐詩(shī)宋詞作品，提高學(xué)生的古代文學(xué)素養(yǎng)。2.組織詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的韻味。3.開展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.唐詩(shī)宋詞選讀：本節(jié)課以蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》為教材，主要內(nèi)容包括唐朝和宋朝兩個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌創(chuàng)作。唐詩(shī)部分主要涉及王之渙的《登鸛雀樓》、杜牧的《秋夕》、白居易的《賦得古原草送別》等；宋詞部分則涵蓋蘇軾的《江城子·密州出獵》、李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等。通過閱讀這些經(jīng)典的唐詩(shī)宋詞，讓學(xué)生感受古代文學(xué)的魅力，提升古代文學(xué)素養(yǎng)。2.詩(shī)歌鑒賞方法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握詩(shī)歌鑒賞的方法，包括關(guān)注詩(shī)歌的語言、形象、情感等要素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。二、教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)解析1.深入理解詩(shī)歌的意境和作者的情感：詩(shī)歌的意境和作者的情感是詩(shī)歌的核心所在，但對(duì)學(xué)生來說，理解和把握這一點(diǎn)是比較困難的。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解、分析、對(duì)比等方法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境和作者的情感。2.學(xué)會(huì)鑒賞古代詩(shī)歌：鑒賞古代詩(shī)歌需要一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，而學(xué)生在這方面的積累相對(duì)較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語言、形象、情感等要素，逐步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.引入：以唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》為引入，讓學(xué)生感受唐詩(shī)的韻味。通過朗讀、講解等方式，讓學(xué)生初步了解唐詩(shī)的特點(diǎn)。2.新課：講解王之渙的《登鸛雀樓》，分析詩(shī)歌的意境和作者的情感，讓學(xué)生初步了解唐詩(shī)的特點(diǎn)。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語言、形象、情感等要素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。3.練習(xí)：讓學(xué)生朗讀、背誦《登鸛雀樓》，并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。通過這一環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)唐詩(shī)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。4.拓展：講解杜牧的《秋夕》，讓學(xué)生對(duì)比分析兩首詩(shī)歌的異同，進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的意象、情感、語言等方面的差異。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.板書內(nèi)容：包括唐詩(shī)宋詞選讀、王之渙《登鸛雀樓》、杜牧《秋夕》、詩(shī)歌鑒賞方法等關(guān)鍵信息。通過板書，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。2.板書結(jié)構(gòu)：板書內(nèi)容應(yīng)條理清晰，層次分明，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以先列出唐詩(shī)宋詞選讀的作品名稱，然后分別列出兩首詩(shī)歌的作者、意境、情感等方面的特點(diǎn)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.朗讀、背誦作業(yè)：要求學(xué)生正確地朗讀、背誦所學(xué)詩(shī)歌，以加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻味的感受。2.詩(shī)歌分析作業(yè)：要求學(xué)生分析所學(xué)詩(shī)歌的意境和作者情感，寫一篇短文。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞。3.詩(shī)歌鑒賞練習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生查找其他唐詩(shī)宋詞作品，進(jìn)行鑒賞練習(xí)。這將有助于拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高鑒賞能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞的基本特點(diǎn)是否已經(jīng)掌握：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞基本特點(diǎn)的掌握情況，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。2.學(xué)生能否正確地朗讀、背誦所學(xué)的詩(shī)歌：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生的朗讀、背誦情況，以檢驗(yàn)他們對(duì)詩(shī)歌韻味的感受和記憶。3.學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境和作者情感的理解是否到位：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境和作者情感的理解程度，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和引導(dǎo)。4.拓展延伸：在課后拓展延伸中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞作品的閱讀和鑒賞情況，引導(dǎo)他們不斷提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，可以組織詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解唐詩(shī)宋詞時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。注意語調(diào)的起伏和變化，使講解更具感染力，讓學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的韻味。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：在上課之初，可以采用情景導(dǎo)入的方法，如播放與詩(shī)歌相關(guān)的音樂、圖片或視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌所描繪的意境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和欣賞古代詩(shī)歌。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要注重采用多種教學(xué)方法，如講解、朗讀、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)難點(diǎn)：在講解詩(shī)歌的