冰雪奇觀蘇教版四上霧凇教學(xué)實錄

冰雪奇觀蘇教版四上霧凇教學(xué)實錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊《霧凇》。教材通過描繪霧凇的奇觀景象，讓學(xué)生感受大自然的鬼斧神工，體會作者對自然景觀的熱愛和贊美之情。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，欣賞霧凇的美，體會作者的寫作情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者對霧凇的贊美之情。2.過程與方法：通過圖片展示、想象描寫、小組討論等方式，學(xué)生能夠形象地感受霧凇的美麗，提高自己的審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜自然資源的觀念，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞霧凇的美。難點(diǎn)：體會作者的寫作情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、課文原文。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課上課之初，我利用多媒體展示霧凇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的鬼斧神工。同時，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬F凇的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文學(xué)生自讀課文，注意生字的讀音和詞義。教師巡回指導(dǎo)，糾正讀音，幫助學(xué)生理解生詞。3.細(xì)讀課文學(xué)生分組討論，深入理解課文內(nèi)容，體會作者對霧凇的贊美之情。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的看法。4.品讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡的段落進(jìn)行品讀，感受霧凇的美麗。學(xué)生分享自己的閱讀感悟，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。5.想象描寫學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪出自己心中的霧凇景象。教師選取學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并組織評價。6.小結(jié)回顧教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理霧凇的美。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。7.作業(yè)設(shè)計請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，以“我眼中的霧凇”為主題，進(jìn)行一篇小練筆。要求描繪出霧凇的美麗，表達(dá)出自己的喜愛之情。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：霧凇美麗——大自然的鬼斧神工喜愛——作者的情感抒發(fā)七、課后反思及拓展延伸拓展延伸：請學(xué)生課下搜集其他關(guān)于自然景觀的詩歌或美文，進(jìn)行閱讀分享，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)與內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊《霧凇》。教材通過描繪霧凇的奇觀景象，讓學(xué)生感受大自然的鬼斧神工，體會作者對自然景觀的熱愛和贊美之情。2.教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個方面。學(xué)生需要正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會作者對霧凇的贊美之情。通過圖片展示、想象描寫、小組討論等方式，學(xué)生需要形象地感受霧凇的美麗，提高自己的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜自然資源的觀念，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞霧凇的美。難點(diǎn)是學(xué)生能夠體會作者的寫作情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛。4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)：為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、課文原文等教具，以及課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。5.教學(xué)過程細(xì)節(jié)：教學(xué)過程包括導(dǎo)入新課、初讀課文、細(xì)讀課文、品讀課文、想象描寫、小結(jié)回顧和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)的具體細(xì)節(jié)將在后續(xù)部分進(jìn)行詳細(xì)說明。6.板書設(shè)計細(xì)節(jié)：板書設(shè)計簡潔明了，包括霧凇的美麗和作者的喜愛之情。這樣的設(shè)計有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。7.作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)：作業(yè)設(shè)計要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，以“我眼中的霧凇”為主題，進(jìn)行一篇小練筆。學(xué)生需要描繪出霧凇的美麗，并表達(dá)出自己的喜愛之情。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充與說明1.導(dǎo)入新課的補(bǔ)充與說明：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示霧凇的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到霧凇的美麗。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬F凇的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.初讀課文的補(bǔ)充與說明：在初讀課文環(huán)節(jié)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意生字的讀音和詞義。教師可以通過分段閱讀、重復(fù)朗讀等方式，幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，確保學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。3.細(xì)讀課文的補(bǔ)充與說明：在細(xì)讀課文環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分組討論，深入理解課文內(nèi)容，體會作者對霧凇的贊美之情。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們從不同角度理解和解讀課文。4.品讀課文的補(bǔ)充與說明：在品讀課文環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選取自己喜歡的段落進(jìn)行品讀，感受霧凇的美麗。教師可以鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀感悟，引導(dǎo)他們從情感層面理解和欣賞課文。在這個環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，幫助他們培養(yǎng)審美情趣。5.想象描寫的補(bǔ)充與說明：在想象描寫環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，描繪出自己心中的霧凇景象。教師可以提供一些關(guān)鍵詞或情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意描寫。在這個環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，鼓勵他們發(fā)揮個性和創(chuàng)意。7.作業(yè)設(shè)計的補(bǔ)充與說明：作業(yè)設(shè)計要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，以“我眼中的霧凇”為主題，進(jìn)行一篇小練筆。學(xué)生需要描繪出霧凇的美麗，并表達(dá)出自己的喜愛之情。教師可以提供一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作。在這個環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作過程和成果，提供及時的反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在描繪霧凇美景時，可以使用激昂的語言表達(dá)作者的贊美之情，使學(xué)生更加投入到課文中。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。例如，在細(xì)讀課文環(huán)節(jié)，可以提問：“課文中的霧凇景象給你留下了怎樣的印象？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示霧凇的圖片或播放相關(guān)的音頻資料，營造一個生動的情景，讓學(xué)生仿佛置身于霧凇的美景之中。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了描繪霧凇美景的課文，內(nèi)容生動形象，有利于學(xué)生感受大自然的鬼斧神工。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保他們對課文產(chǎn)生濃厚的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時，要全面考慮學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠理解和欣賞霧凇的美，還能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和熱愛自然的情感。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過圖片展示、想象描寫、小組討論等方式，讓學(xué)生形象地感受霧凇的美麗。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會。4.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)難點(diǎn)方面，我通過引導(dǎo)學(xué)生分組討論、想象描寫等方式，幫助他們體會作者的寫作情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的熱愛。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時給予指導(dǎo)和幫助。5.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我通過作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生運(yùn)用