春日北師大國(guó)際法的新動(dòng)向

春日北師大國(guó)際法的新動(dòng)向一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自北師大國(guó)際法的新動(dòng)向教材，具體章節(jié)為第二十一章“國(guó)際法的新發(fā)展”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：國(guó)際法的基本原則、國(guó)際法的主體、國(guó)際法的淵源、國(guó)際法的適用、國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系、國(guó)際法的遵守、國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行以及國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解和掌握國(guó)際法的基本概念、原則和主體，理解國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用國(guó)際法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)對(duì)國(guó)際法的新發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際法在當(dāng)今世界的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際法意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，提高學(xué)生的法學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)際法的基本概念、原則和主體，國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：國(guó)際法的淵源，國(guó)際法的遵守，國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)PPT，教材。學(xué)具：筆記本，筆，課外閱讀材料。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以最近的跨國(guó)并購(gòu)案例為例，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際法在其中的作用和地位。2.教材內(nèi)容講解：詳細(xì)講解國(guó)際法的基本概念、原則和主體，國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，國(guó)際法的淵源，國(guó)際法的適用，國(guó)際法的遵守，國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行以及國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。3.例題講解：分析典型的國(guó)際法案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握國(guó)際法的相關(guān)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：組織學(xué)生就國(guó)際法的新發(fā)展進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括國(guó)際法的基本概念、原則和主體，國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，國(guó)際法的淵源，國(guó)際法的適用，國(guó)際法的遵守，國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行以及國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.簡(jiǎn)述國(guó)際法的基本概念和原則。2.解釋國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系。3.列舉國(guó)際法的淵源。4.分析國(guó)際法的適用范圍。5.闡述國(guó)際法的遵守和強(qiáng)制執(zhí)行。6.論述國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。答案：1.國(guó)際法的基本概念：國(guó)際法是國(guó)家之間以及其他具有國(guó)際人格的實(shí)體之間關(guān)系的法律規(guī)范總和。2.國(guó)際法的基本原則：國(guó)家主權(quán)平等原則，禁止使用武力原則，不干涉內(nèi)政原則，和平解決爭(zhēng)端原則，公平互利原則，尊重人權(quán)和基本自由原則。3.國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系：國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法是相互獨(dú)立、相互補(bǔ)充的關(guān)系。國(guó)際法是國(guó)際社會(huì)的共同法律，國(guó)內(nèi)法是國(guó)家內(nèi)部的法律。國(guó)際法對(duì)國(guó)內(nèi)法具有約束力，國(guó)內(nèi)法應(yīng)當(dāng)符合國(guó)際法。4.國(guó)際法的淵源：國(guó)際條約，國(guó)際慣例，一般法律原則，國(guó)際法院判例，學(xué)者學(xué)說(shuō)。5.國(guó)際法的適用范圍：國(guó)際法適用于國(guó)家之間以及其他具有國(guó)際人格的實(shí)體之間的關(guān)系。國(guó)際法在國(guó)內(nèi)法中有時(shí)具有優(yōu)先地位。6.國(guó)際法的遵守和強(qiáng)制執(zhí)行：國(guó)家有義務(wù)遵守國(guó)際法，國(guó)際法的遵守可以通過(guò)和平手段和強(qiáng)制手段實(shí)現(xiàn)。國(guó)際法院和國(guó)際仲裁機(jī)構(gòu)可以對(duì)違反國(guó)際法的行為進(jìn)行審理和裁決。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解國(guó)際法的基本概念、原則和主體，使學(xué)生了解了國(guó)際法的基本知識(shí)。通過(guò)對(duì)國(guó)際法的新發(fā)展的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際法在當(dāng)今世界的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)案例分析、課堂討論等方式，提高了學(xué)生的分析和思考能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于國(guó)際法的淵源和國(guó)際法的遵守、強(qiáng)制執(zhí)行等方面的講解可能還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)際法領(lǐng)域的其他知識(shí)，如國(guó)際人權(quán)法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際環(huán)境法等，了解國(guó)際法在各個(gè)領(lǐng)域的新發(fā)展。同時(shí)，可以關(guān)注國(guó)際法實(shí)踐，了解國(guó)際法的實(shí)際應(yīng)用和作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)際法的基本概念、原則和主體，國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。難點(diǎn)：國(guó)際法的淵源，國(guó)際法的遵守，國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.國(guó)際法的淵源國(guó)際法的淵源是國(guó)際法形成的法律基礎(chǔ)，理解國(guó)際法淵源對(duì)于掌握國(guó)際法至關(guān)重要。國(guó)際法的淵源主要包括：（1）國(guó)際條約：國(guó)家間為了實(shí)現(xiàn)共同利益，通過(guò)協(xié)商一致達(dá)成的具有法律約束力的協(xié)議。國(guó)際條約是國(guó)際法的主要來(lái)源。（2）國(guó)際慣例：國(guó)家間長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐所形成的具有法律約束力的行為規(guī)范。國(guó)際慣例是國(guó)際法的輔助來(lái)源。（3）一般法律原則：國(guó)際法的基本原則，如國(guó)家主權(quán)平等原則、和平解決爭(zhēng)端原則等。一般法律原則為國(guó)際法提供指導(dǎo)。2.國(guó)際法的遵守（1）尊重國(guó)家主權(quán)：國(guó)家應(yīng)尊重其他國(guó)家的主權(quán)，不干涉內(nèi)政，遵守國(guó)際法規(guī)定的主權(quán)平等原則。（2）充分履行義務(wù)：國(guó)家應(yīng)充分履行國(guó)際法規(guī)定的義務(wù)，包括條約義務(wù)和一般國(guó)際法義務(wù)。（3）善意履行義務(wù)：國(guó)家在履行國(guó)際法義務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循善意原則，確保其他國(guó)家合法權(quán)益得到尊重。3.國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行是國(guó)家間強(qiáng)制履行國(guó)際法義務(wù)的手段。國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行主要包括：（1）和平解決爭(zhēng)端：國(guó)家間爭(zhēng)端的解決應(yīng)優(yōu)先采用和平手段，如談判、協(xié)商、調(diào)解等。（2）國(guó)際仲裁和國(guó)際法院：國(guó)際仲裁和國(guó)際法院是解決國(guó)家間爭(zhēng)端的重要機(jī)構(gòu)，具有法律約束力。（3）強(qiáng)制措施：在和平手段和國(guó)際仲裁無(wú)效時(shí)，可采取強(qiáng)制措施，如經(jīng)濟(jì)制裁、軍事行動(dòng)等。但強(qiáng)制措施應(yīng)符合國(guó)際法規(guī)定，遵循比例原則和必要性原則。4.國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系（1）相互獨(dú)立：國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法是兩個(gè)獨(dú)立的法律體系，具有不同的主體、內(nèi)容和目的。（2）相互補(bǔ)充：國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法在某些領(lǐng)域相互補(bǔ)充，如人權(quán)、環(huán)境保護(hù)等。國(guó)內(nèi)法應(yīng)符合國(guó)際法，國(guó)家立法和執(zhí)法應(yīng)遵循國(guó)際法規(guī)定。（3）協(xié)調(diào)一致：國(guó)家應(yīng)努力使國(guó)內(nèi)法與國(guó)際法協(xié)調(diào)一致，避免國(guó)內(nèi)法與國(guó)際法沖突。5.國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)（1）全球化：隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，國(guó)際法在各個(gè)領(lǐng)域的范圍不斷擴(kuò)大，涉及越來(lái)越多的全球性問(wèn)題。（2）人權(quán)保障：國(guó)際法越來(lái)越重視人權(quán)保障，人權(quán)法成為國(guó)際法的重要組成部分。（3）環(huán)境保護(hù)：國(guó)際法在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的發(fā)展迅速，如《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》等。（4）國(guó)際刑事法：國(guó)際刑事法體系不斷完善，如國(guó)際刑事法院和國(guó)際刑事法庭。三、教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)引入跨國(guó)并購(gòu)案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.教材內(nèi)容講解：詳細(xì)講解國(guó)際法的基本概念、原則和主體，國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，國(guó)際法的淵源，國(guó)際法的適用，國(guó)際法的遵守，國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行以及國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合實(shí)例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握國(guó)際法的相關(guān)知識(shí)。3.例題講解：分析典型的國(guó)際法案例，如領(lǐng)土爭(zhēng)端、海洋法爭(zhēng)端等，讓學(xué)生更好地理解和掌握國(guó)際法的相關(guān)知識(shí)。4.隨堂練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，如判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：組織學(xué)生就國(guó)際法的新發(fā)展進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。如討論全球化對(duì)國(guó)際法的影響、人權(quán)保障在國(guó)際法中的地位等。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)題目，如論述題、案例分析題等，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。如分析國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法在某一具體領(lǐng)域的適用情況。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容主要包括國(guó)際法的基本概念、原則和主體，國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系，國(guó)際法的淵源，國(guó)際法的適用，國(guó)際法的遵守，國(guó)際法的強(qiáng)制執(zhí)行以及國(guó)際法的發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠理解國(guó)際法的基本概念和原則。2.在講解國(guó)際法淵源、遵守和強(qiáng)制執(zhí)行等難點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，給予學(xué)生充分的時(shí)間吸收信息。3.運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和例子，幫助學(xué)生更好地理解國(guó)際法的復(fù)雜性和實(shí)際應(yīng)用。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如講解、案例分析、隨堂練習(xí)等。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如詢(xún)問(wèn)國(guó)際法的淵源、國(guó)際法與國(guó)內(nèi)法的關(guān)系等。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和困惑，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)引入實(shí)際案例，如跨國(guó)并購(gòu)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際法的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好地理解國(guó)際法