欣賞蘇教版高中語(yǔ)文課內(nèi)文言文的情感抒發(fā)

欣賞蘇教版高中語(yǔ)文課內(nèi)文言文的情感抒發(fā)教學(xué)內(nèi)容一、教材章節(jié)與內(nèi)容本文選自蘇教版高中語(yǔ)文必修4第五單元，文章名為《滕王閣序》。該文是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文，以南昌滕王閣為背景，描繪了江南秋色的壯麗景色，表達(dá)了作者對(duì)家國(guó)命運(yùn)的憂慮及對(duì)英雄人物的敬仰。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并背誦《滕王閣序》全文，掌握文言文的閱讀方法。2.學(xué)生能夠分析并欣賞文章中的情感抒發(fā)，理解作者的思想感情。3.學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的描寫方法和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并背誦《滕王閣序》全文，掌握文言文的閱讀方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠分析并欣賞文章中的情感抒發(fā)，理解作者的思想感情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《滕王閣序》，教師提問：“你們認(rèn)為這篇文章的主題是什么？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們關(guān)注文章中的情感抒發(fā)。三、課堂講解（15分鐘）四、例題講解（10分鐘）五、隨堂練習(xí)（10分鐘）六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)《滕王閣序》情感抒發(fā)：贊美江南秋色憂慮家國(guó)命運(yùn)敬仰英雄人物作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生背誦《滕王閣序》。課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法及策略。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，如閱讀其他駢文作品，提高文言文閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面1.文章背景與文化價(jià)值：《滕王閣序》是唐代駢文的典范，作者王勃以其獨(dú)特的文風(fēng)和深厚的文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)了唐代文人的風(fēng)貌。教學(xué)中，應(yīng)著重介紹作者王勃的生平和創(chuàng)作背景，以及駢文的歷史地位和藝術(shù)特色。2.情感抒發(fā)的分析：文章中蘊(yùn)含了作者對(duì)家國(guó)命運(yùn)的憂慮、對(duì)英雄人物的敬仰以及個(gè)人遭遇的感慨。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入文本，分析作者如何通過具體的描寫和修辭手法表達(dá)這些情感。3.文言文閱讀技巧：教學(xué)中，教師應(yīng)教授學(xué)生文言文的閱讀方法，如注重句式結(jié)構(gòu)、詞類活用、實(shí)虛詞的辨識(shí)等，以提高學(xué)生的文言文閱讀能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：文言文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于理解文本內(nèi)容，掌握文言文的閱讀方法。這包括對(duì)文言詞匯、句式、修辭的掌握，以及對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和主題思想的把握。難點(diǎn)：文章中的情感抒發(fā)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)檫@種抒發(fā)往往隱含在字里行間，需要學(xué)生深入體會(huì)和理解。教師需要通過各種教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、討論、寫作等，幫助學(xué)生感受和把握作者的情感。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情景引入：可以通過多媒體展示滕王閣的圖片和相關(guān)詩(shī)歌，讓學(xué)生直觀感受江南秋色的美，以及文人墨客對(duì)這一題材的熱愛。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過自讀課文，初步感受文本的情感氛圍，為后續(xù)的深入分析打下基礎(chǔ)。3.課堂講解：教師應(yīng)通過詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式和修辭，幫助學(xué)生深入理解文意，并在此基礎(chǔ)上分析作者的情感抒發(fā)。4.例題講解：選取具有代表性的句子，通過分析句中的關(guān)鍵詞和修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何捕捉和理解作者的情感信息。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感的把握。6.課堂小結(jié)：通過小結(jié)，讓學(xué)生明確文章的情感抒發(fā)對(duì)整篇文章的重要性，以及如何通過情感抒發(fā)來加深對(duì)文章主題的理解。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.情感抒發(fā)的結(jié)構(gòu)：可以將文章中的情感抒發(fā)分為幾個(gè)部分，如對(duì)景物的贊美、對(duì)英雄人物的懷念、對(duì)個(gè)人遭遇的感慨等，通過板書幫助學(xué)生梳理情感脈絡(luò)。2.修辭手法的示例：板書應(yīng)包含一些典型的修辭手法，如比喻、夸張、對(duì)偶等，以及它們?cè)谖闹械木唧w運(yùn)用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.背誦作業(yè)：要求學(xué)生背誦《滕王閣序》，通過背誦加深對(duì)文本的記憶和理解。2.情感分析作業(yè)：要求學(xué)生選取文章中的一個(gè)片段，分析作者的情感抒發(fā)，并嘗試用自己的話表達(dá)出來。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《滕王閣序》時(shí)，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來表現(xiàn)文章的情感起伏。例如，在描繪滕王閣美景時(shí)，使用激昂的語(yǔ)調(diào)；在表達(dá)作者的憂慮和感慨時(shí)，使用深沉的語(yǔ)調(diào)。通過語(yǔ)調(diào)的變化，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文章的情感氛圍。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在講解文章情感抒發(fā)時(shí)，可以提問：“作者在文章中表達(dá)了哪些情感？如何體現(xiàn)出來？”通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們對(duì)文章情感抒發(fā)的理解。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體展示滕王閣的圖片和相關(guān)詩(shī)歌，讓學(xué)生直觀感受江南秋色的美，以及文人墨客對(duì)這一題材的熱愛。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思1.是否有效地引導(dǎo)學(xué)生理解了文章的文言文特點(diǎn)？2.學(xué)生對(duì)文章情感抒發(fā)的理解是否達(dá)到預(yù)期？3.教學(xué)過程中是否有