數(shù)學(xué)廣角-搭配二（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊人教版

數(shù)學(xué)廣角——搭配(二）教學(xué)設(shè)計課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：本單元是學(xué)生第一次接觸“數(shù)學(xué)廣角”的單元內(nèi)容，編排了最簡單的排列與組合問題?？紤]到排列與組合在生活中的廣泛應(yīng)用，如體育中足球、乒乓球等比賽中場次的設(shè)定、密碼的排列數(shù)，郵政編碼、電話號碼、身份證號碼等這類編號都要用到排列與組合。同時排列與組合的思想方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，還是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。在教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、觀察、猜想等方法，初步滲透排列與組合的思想方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識，以及探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，同時積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到課標(biāo)第一學(xué)段要求。學(xué)情分析1、學(xué)生經(jīng)過二年級上冊的學(xué)習(xí)，具備了一定的基礎(chǔ)知識和綜合分析能力，為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)。教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，基礎(chǔ)差，底子薄。家庭情況一般，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解源自于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學(xué)生主要靠課本獲取知識，這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)生活背景資料，通過圖片、配音、錄像制造意境，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。2、教學(xué)中的措施與教學(xué)建議①、進(jìn)一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本能力培養(yǎng)，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提。平時在課堂上、在作業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言回答問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)材料解讀、分析的能力。②、重視研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，避免走彎路。③、注重自己教學(xué)能力的提高，注重對課標(biāo)正確的把握，在課堂中充分體現(xiàn)課標(biāo)思想，突出重點與難點。④、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動、快樂的學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級下冊第八單元：數(shù)學(xué)廣角例2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生初步學(xué)會有序地思考、掌握搭配的方法。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，適時地滲透數(shù)學(xué)符號化思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的符號感和抽象思維能力。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。教具學(xué)具：多媒體、課件、衣服圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：今天是幾號？什么日子？我們班學(xué)生有沒有今天生日的？今天是小麗的生日，讓我們?yōu)樗蜕仙崭璋?。師生互動（共同唱生日歌）師：你們?yōu)槭裁聪矚g過生日？生匯報：可以收禮物，吃蛋糕，穿漂亮衣服......師：小麗這時候有一個問題困擾了她，她該穿哪套衣服呢？今天我們共同學(xué)習(xí)搭配，她的問題就迎刃而解了。（板書課題：搭配）二、自主探究新知。1、自主尋法，感悟有序。師：每天早晨起床我們要穿衣服，還要吃早餐，吃完早餐，就去上學(xué)校。對吧？在這“穿衣服、吃早餐、行走上學(xué)”等事情中也有搭配問題，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，并回答問題。（課件出示兩件上裝、三件下裝的圖片）探究新知每次上裝和下裝只能各穿1件，一共有多少種不同的穿法？生匯報師：老師給大家5分鐘時間，小組合作，動手?jǐn)[一擺，做好記錄一共有多少種穿法？并說一說搭配順序。下面老師就把時間交給你們，你們?nèi)ふ艺f服其他同學(xué)證明自己方法，行不行？（生：行）那現(xiàn)在尋找開始。（提示可以利用衣服圖片）2、學(xué)生活動：師巡視參與小組活動注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、學(xué)生展示匯報（1）師：多找?guī)捉M代表上臺演示不同的搭配方法，并由他的小翻譯解說搭配過程。師：同學(xué)們太厲害了，通過自己動手與觀察，完成了搭配過程。師出示課件，不同展示搭配方法由學(xué)生解說搭配思路。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是先固定上衣，然后去搭配下裝或是先固定下裝依次去搭配上裝。問：不管是用上裝去搭配下裝，還是利用下裝去搭配上裝，他們都必須做到怎樣？才能不遺漏、不重復(fù)呢？生：按順序師：正如同學(xué)們所展示的，只要我們能按順序去搭配就可以做到不遺漏也不重復(fù)。我們可以先固定上裝去搭配下裝，也可以先固定下裝去搭配上裝。（課件演示）（2）化實物為抽象師：除了擺實物，還有沒有其他方法？有，學(xué)生動手自己畫一畫，寫一寫展示：文字記錄法、符號記錄法匯報符號法表示的意思，同時注意不同類型的衣服用不同的符號表示比較體會符號法的簡潔性，滲入數(shù)形結(jié)合的思想三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)識搭配在生活中的運(yùn)用:1、麗麗的早餐也是豐富多彩（課件出示圖片）問：如果一種飲料和一種點心是一種搭配方法，老師一共有幾種選擇呢？再次體會符號化的必要性。指名匯報，上臺板演師：同學(xué)們獨立完成，并擔(dān)任小老師的角色和同桌之間互相檢查互相評價。看來同學(xué)們掌握的真不錯。2、布置生日晚會的現(xiàn)場,一束鮮花配一個花瓶。有（）種不同的搭配方法？多讓幾名學(xué)生說一說，搭配思路3、這是麗麗今天收到的禮物，但是麗麗有一個要求，一種蛋糕配一束鮮花。有幾種不同的搭配方法呢？多讓幾名學(xué)生說一說不同的搭配方法，感悟有序四、全課總結(jié)看來同學(xué)們今天張我的真不錯，你都收獲了什么呢？五、感情升華?其實孩子的生日，是每個母親最開心的日子。?俗話說：百善孝為先！一定要孝順父母！過生日大家都喜歡，可以收很多禮物，可以吃蛋糕，可以穿漂亮衣服，其實孩子的生日是母親的受難日，生孩子是一件非常痛苦的事情，相當(dāng)于20根肋骨同時斷裂，可我們的母親仍然非常勇敢，非常堅強(qiáng)，所以，我們一定要孝順父母！六、板書設(shè)計搭配有順序不重復(fù)不遺漏課后反思1、以學(xué)生的活動為主線。以小麗過生日搭配衣服為情境，提出有多少種搭配的方法。讓學(xué)生通過擺一擺，配一配、連一連、讓學(xué)生在獨立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論交流、匯報都興致勃勃，參與熱情很高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、注重層次性和思考性?；顒釉O(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。由易到難，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，使學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。本節(jié)課我盡量設(shè)計些讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值，這些教學(xué)內(nèi)容很具有層次性和思考性。通過這幾個活動，不但鞏固了所學(xué)的知識，而且聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。3、注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察問題和有序思考問題的能力。用數(shù)學(xué)眼光去觀察問題是培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)感、一種生活問題數(shù)學(xué)化的感悟。有序思考問題的能力培養(yǎng)則是檢驗學(xué)生思維的有序性。搭配要按一定的順序，才能不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)中力求做到問題的提出具體、明確、到位。有效的引導(dǎo)學(xué)生思維