數(shù)學(xué)廣角-搭配二（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版

數(shù)學(xué)廣角——搭配(二）教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：本單元是學(xué)生第一次接觸“數(shù)學(xué)廣角”的單元內(nèi)容，編排了最簡(jiǎn)單的排列與組合問(wèn)題。考慮到排列與組合在生活中的廣泛應(yīng)用，如體育中足球、乒乓球等比賽中場(chǎng)次的設(shè)定、密碼的排列數(shù)，郵政編碼、電話(huà)號(hào)碼、身份證號(hào)碼等這類(lèi)編號(hào)都要用到排列與組合。同時(shí)排列與組合的思想方法也是學(xué)生以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，還是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察、猜想等方法，初步滲透排列與組合的思想方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，以及探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，同時(shí)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到課標(biāo)第一學(xué)段要求。學(xué)情分析1、學(xué)生經(jīng)過(guò)二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析能力，為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)。教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，基礎(chǔ)差，底子薄。家庭情況一般，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解源自于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑局限性較大。大部分學(xué)生主要靠課本獲取知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力。給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)生活背景資料，通過(guò)圖片、配音、錄像制造意境，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。2、教學(xué)中的措施與教學(xué)建議①、進(jìn)一步抓好雙基，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng)，這是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提。平時(shí)在課堂上、在作業(yè)等方面引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)材料解讀、分析的能力。②、重視研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，避免走彎路。③、注重自己教學(xué)能力的提高，注重對(duì)課標(biāo)正確的把握，在課堂中充分體現(xiàn)課標(biāo)思想，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。④、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效果的有效途徑。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八單元：數(shù)學(xué)廣角例2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有序地思考、掌握搭配的方法。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)符號(hào)化思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和抽象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。教具學(xué)具：多媒體、課件、衣服圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：今天是幾號(hào)？什么日子？我們班學(xué)生有沒(méi)有今天生日的？今天是小麗的生日，讓我們?yōu)樗蜕仙崭璋伞熒?dòng)（共同唱生日歌）師：你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)生日？生匯報(bào)：可以收禮物，吃蛋糕，穿漂亮衣服......師：小麗這時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題困擾了她，她該穿哪套衣服呢？今天我們共同學(xué)習(xí)搭配，她的問(wèn)題就迎刃而解了。（板書(shū)課題：搭配）二、自主探究新知。1、自主尋法，感悟有序。師：每天早晨起床我們要穿衣服，還要吃早餐，吃完早餐，就去上學(xué)校。對(duì)吧？在這“穿衣服、吃早餐、行走上學(xué)”等事情中也有搭配問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，并回答問(wèn)題。（課件出示兩件上裝、三件下裝的圖片）探究新知每次上裝和下裝只能各穿1件，一共有多少種不同的穿法？生匯報(bào)師：老師給大家5分鐘時(shí)間，小組合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺，做好記錄一共有多少種穿法？并說(shuō)一說(shuō)搭配順序。下面老師就把時(shí)間交給你們，你們?nèi)ふ艺f(shuō)服其他同學(xué)證明自己方法，行不行？（生：行）那現(xiàn)在尋找開(kāi)始。（提示可以利用衣服圖片）2、學(xué)生活動(dòng)：師巡視參與小組活動(dòng)注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、學(xué)生展示匯報(bào)（1）師：多找?guī)捉M代表上臺(tái)演示不同的搭配方法，并由他的小翻譯解說(shuō)搭配過(guò)程。師：同學(xué)們太厲害了，通過(guò)自己動(dòng)手與觀(guān)察，完成了搭配過(guò)程。師出示課件，不同展示搭配方法由學(xué)生解說(shuō)搭配思路。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是先固定上衣，然后去搭配下裝或是先固定下裝依次去搭配上裝。問(wèn)：不管是用上裝去搭配下裝，還是利用下裝去搭配上裝，他們都必須做到怎樣？才能不遺漏、不重復(fù)呢？生：按順序師：正如同學(xué)們所展示的，只要我們能按順序去搭配就可以做到不遺漏也不重復(fù)。我們可以先固定上裝去搭配下裝，也可以先固定下裝去搭配上裝。（課件演示）（2）化實(shí)物為抽象師：除了擺實(shí)物，還有沒(méi)有其他方法？有，學(xué)生動(dòng)手自己畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)展示：文字記錄法、符號(hào)記錄法匯報(bào)符號(hào)法表示的意思，同時(shí)注意不同類(lèi)型的衣服用不同的符號(hào)表示比較體會(huì)符號(hào)法的簡(jiǎn)潔性，滲入數(shù)形結(jié)合的思想三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)搭配在生活中的運(yùn)用:1、麗麗的早餐也是豐富多彩（課件出示圖片）問(wèn)：如果一種飲料和一種點(diǎn)心是一種搭配方法，老師一共有幾種選擇呢？再次體會(huì)符號(hào)化的必要性。指名匯報(bào)，上臺(tái)板演師：同學(xué)們獨(dú)立完成，并擔(dān)任小老師的角色和同桌之間互相檢查互相評(píng)價(jià)?？磥?lái)同學(xué)們掌握的真不錯(cuò)。2、布置生日晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),一束鮮花配一個(gè)花瓶。有（）種不同的搭配方法？多讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，搭配思路3、這是麗麗今天收到的禮物，但是麗麗有一個(gè)要求，一種蛋糕配一束鮮花。有幾種不同的搭配方法呢？多讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不同的搭配方法，感悟有序四、全課總結(jié)看來(lái)同學(xué)們今天張我的真不錯(cuò)，你都收獲了什么呢？五、感情升華?其實(shí)孩子的生日，是每個(gè)母親最開(kāi)心的日子。?俗話(huà)說(shuō)：百善孝為先！一定要孝順父母！過(guò)生日大家都喜歡，可以收很多禮物，可以吃蛋糕，可以穿漂亮衣服，其實(shí)孩子的生日是母親的受難日，生孩子是一件非常痛苦的事情，相當(dāng)于20根肋骨同時(shí)斷裂，可我們的母親仍然非常勇敢，非常堅(jiān)強(qiáng)，所以，我們一定要孝順父母！六、板書(shū)設(shè)計(jì)搭配有順序不重復(fù)不遺漏課后反思1、以學(xué)生的活動(dòng)為主線(xiàn)。以小麗過(guò)生日搭配衣服為情境，提出有多少種搭配的方法。讓學(xué)生通過(guò)擺一擺，配一配、連一連、讓學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論交流、匯報(bào)都興致勃勃，參與熱情很高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、注重層次性和思考性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，具有層次性。由易到難，重視培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，使學(xué)生互相啟發(fā)，共同提高。本節(jié)課我盡量設(shè)計(jì)些讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，這些教學(xué)內(nèi)容很具有層次性和思考性。通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。3、注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀(guān)察問(wèn)題和有序思考問(wèn)題的能力。用數(shù)學(xué)眼光去觀(guān)察問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)感、一種生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的感悟。有序思考問(wèn)題的能力培養(yǎng)則是檢驗(yàn)學(xué)生思維的有序性。搭配要按一定的順序，才能不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)中力求做到問(wèn)題的提出具體、明確、到位。有效的引導(dǎo)學(xué)生思維