人教版（2024）七年級地理上冊6.1《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計

人教版初中地理七年級上冊《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計課題名6.1發(fā)展與合作教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認知：指出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的地理方位，并歸納發(fā)達國家和發(fā)展中國家在空間分布上的特點。綜合思維：結(jié)合教材圖片對比發(fā)達國家和發(fā)展中國家在醫(yī)療、教育、生活等方面的差異。人地協(xié)調(diào)觀：通過共同應(yīng)對氣候變化，樹立人類命運共同體的全球觀念。地理實踐力：找出生活中體現(xiàn)國際合作的例子，說明加強國際合作的重要意義。教學(xué)重點對比發(fā)達國家和發(fā)展中國家在醫(yī)療、教育、生活等方面的差異。歸納發(fā)達國家和發(fā)展中國家在空間分布上的特點。教學(xué)難點歸納發(fā)達國家和發(fā)展中國家在空間分布上的特點。教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入視頻導(dǎo)入：播放視頻《人類命運共同體》，感受中國在國際合作中貢獻的中國智慧、中國方案、中國力量。【設(shè)計意圖】視頻能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動探索新知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新課講授1.不同國家發(fā)展水平差異（1）區(qū)域發(fā)展普遍存在差異教師提問：為什么同住一個地球，有的國家貧窮有的國家富裕呢？學(xué)生：不同國家和地區(qū)的自然條件有優(yōu)有劣，開發(fā)歷史有早有晚，經(jīng)濟水平有高有低，社會發(fā)展有好有壞，因此發(fā)展水平存在差異。學(xué)生活動：自主閱讀課本P110頁的圖6.1“世界國家和地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)（2021年）”，思考以下問題。人類發(fā)展指數(shù)高低代表什么？答：發(fā)展水平不同。哪些地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)高呢？答：歐洲、北美等地區(qū)。哪些地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)低呢？答：非洲等地區(qū)。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過人類發(fā)展指數(shù)的指標(biāo)感知世界不同地區(qū)發(fā)展差異。（2）發(fā)展中國家和發(fā)達國家教師布置任務(wù)：找一找：世界上主要的發(fā)達國家和發(fā)展中國家學(xué)生：在地圖上找到世界主要發(fā)達國家和發(fā)展中國家的位置。教師：帶領(lǐng)學(xué)生歸納它們地理位置的共同特點。讀圖發(fā)現(xiàn)：發(fā)達國家集中分布在北半球，發(fā)展中國家分布在北半球的南部和南半球。學(xué)生：連一連【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。從地圖中歸納地理位置的能力。教師：發(fā)達國家和發(fā)展中國家有什么差異呢？學(xué)生：自主閱讀課本111頁圖文，分析歸納發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差異。主要表現(xiàn)在：消費水平差異、教育水平差異和醫(yī)療水平差異等。【設(shè)計意圖】通過圖文資料和柱狀圖對比，分析發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差異，培養(yǎng)學(xué)生的對比思維。聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟教師講解：交通運輸在全球經(jīng)濟發(fā)展中起著重要的作用。學(xué)生：閱讀課本P111圖文，了解中歐班列。中歐班列是往來于中國與歐洲及沿線各國的鐵路貨運列車。經(jīng)沿線國家鐵路和海關(guān)部門共同商定，中歐班列運輸?shù)呢浳铮P(guān)監(jiān)管互認，信息共享，運輸全程只需一次申報、一次查驗、一次放行。教師講解：中國對世界經(jīng)濟的貢獻學(xué)生：認真觀看視頻，自主閱讀課本，感受中國工業(yè)的力量?！驹O(shè)計意圖】圖文結(jié)合再加上生動的視頻，讓學(xué)生感受中國經(jīng)濟迅速發(fā)展強大和對世界的貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。國際合作教師提問：圖中所表達的基本含義是什么？這種生產(chǎn)方式有什么好處？學(xué)生：結(jié)合所學(xué)回答：經(jīng)濟全球化，可節(jié)省成本，提高生產(chǎn)效率，擴大市場規(guī)模，延長產(chǎn)業(yè)鏈。教師補充：目前國家合作不斷加深，在共同應(yīng)對氣候變化、全球公共衛(wèi)生方面都需要各國齊心協(xié)力，共同努力。中國提出的構(gòu)建人類命