2024年6月高考地理真題完全解讀（全國(guó)甲卷）

2024年6月全國(guó)甲卷高考地理真題完全解讀02命題思路03試題評(píng)析01考點(diǎn)分布04試題詳解05備考策略內(nèi)容索引01考點(diǎn)分布題號(hào)考點(diǎn)分布題號(hào)考點(diǎn)分布1-3蘇州工業(yè)園區(qū)12厄瓜多爾托奎拉草帽產(chǎn)業(yè)4-6三江平原的水稻種植業(yè)13洞庭湖的變遷6-8阿拉斯加的冰川老鼠14文化旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案9-11泥沼土壤的剖面圖15荒漠化的防治措施02命題思路

2024年全國(guó)高考地理甲卷的命題思路遵循了教育部門提出的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。命題特點(diǎn)和導(dǎo)向如下：

1.堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向：試題設(shè)計(jì)緊密圍繞地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。這些素養(yǎng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、空間分析能力、系統(tǒng)整合知識(shí)的能力以及理解和解決人與地理環(huán)境相互作用中問題的能力。02命題思路

2.知識(shí)與能力并重：試卷內(nèi)容覆蓋了《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的必備知識(shí)，同時(shí)注重考查學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。題型結(jié)構(gòu)和難度設(shè)置上力求保持穩(wěn)定，給予學(xué)生熟悉感，但同時(shí)通過新穎的設(shè)問方式，測(cè)試學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.情境真實(shí)性：試題情境設(shè)計(jì)力求貼近現(xiàn)實(shí)，選取具有時(shí)代特征和地域特色的案例，如生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)應(yīng)用等，讓學(xué)生在解決真實(shí)問題的過程中展示地理學(xué)科素養(yǎng)。02命題思路

4.強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀教育：命題過程中融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和生態(tài)文明理念，通過地理現(xiàn)象和問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.關(guān)注熱點(diǎn)與前沿：結(jié)合近年來國(guó)內(nèi)外地理領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題和最新研究成果，如全球氣候變化、城市化進(jìn)程、自然資源管理等，考查學(xué)生對(duì)地理學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的關(guān)注程度及分析判斷能力。02命題思路

6.鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：部分題目設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，運(yùn)用創(chuàng)造性思維分析地理問題，探索解決問題的新途徑，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，2024年全國(guó)高考地理甲卷在確?；A(chǔ)性、綜合性的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)了情境的現(xiàn)實(shí)性和問題的開放性，旨在通過高考這一重要考試，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)具有地理學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。03試題評(píng)析

2024年高考地理命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。全國(guó)甲卷在整體風(fēng)格、題型結(jié)構(gòu)上與2023年保持基本穩(wěn)定，給學(xué)生以熟悉感。試題情境真實(shí)，設(shè)問新穎，重點(diǎn)考查地理學(xué)科的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)，助力拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)。03試題評(píng)析

一、突出課程思政，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

1．關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，樹立總體國(guó)家安全觀

近年來，全球性的生態(tài)系統(tǒng)退化、水資源短缺等問題日益突出。地理學(xué)科注重引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)資源與環(huán)境的意識(shí)，樹立維護(hù)國(guó)家安全、發(fā)展利益的觀念。全國(guó)甲卷第44題，以某研究小組在“以水定綠”思想指導(dǎo)下探索合理的人工防風(fēng)阻沙方式為情境，要求學(xué)生結(jié)合區(qū)域背景條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索水資源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式。考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的把握，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的生態(tài)安全觀。全國(guó)甲卷4～5題，以我國(guó)三江平原農(nóng)墾系統(tǒng)某農(nóng)場(chǎng)為案例，在國(guó)家大力實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)的背景下，結(jié)合具體區(qū)域的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)態(tài)的視角，辯證看待生態(tài)環(huán)境保護(hù)與維護(hù)國(guó)家糧食安全的關(guān)系。03試題評(píng)析

一、突出課程思政，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

2．展現(xiàn)時(shí)代新貌，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。全國(guó)甲卷第43題，以旅游業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展為主題，要求學(xué)生結(jié)合材料所給信息，選擇某一世界文化遺產(chǎn)地，設(shè)計(jì)一個(gè)參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的文化旅游產(chǎn)品。試題聚焦新發(fā)展理念，體現(xiàn)在核心價(jià)值引領(lǐng)下知識(shí)的交叉、能力的復(fù)合、素養(yǎng)的融合。03試題評(píng)析

二、聚焦思維品質(zhì)，服務(wù)創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)

1．注重地理過程考查，著力培養(yǎng)探究能力

2024年高考地理試題從要素綜合、時(shí)空綜合的角度，重點(diǎn)考查地理事象的形成和演化過程。全國(guó)甲卷第37題，以洞庭湖歷史時(shí)期的形成和演化為素材，探究自然地理過程中的因果關(guān)系，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)自然地理過程的影響。全國(guó)甲卷9～11題，以青藏高原東緣為背景，以沉積剖面中豐富的環(huán)境演化信息為載體，考查學(xué)生綜合分析多種地理要素與過程的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)全球變化等科學(xué)問題的探索興趣。03試題評(píng)析

二、聚焦思維品質(zhì)，服務(wù)創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)

2．注重地理聯(lián)系考查，著力培養(yǎng)邏輯思維

認(rèn)知區(qū)域優(yōu)勢(shì)，并能進(jìn)行科學(xué)的邏輯推導(dǎo)，是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容。區(qū)域優(yōu)勢(shì)只有和其他區(qū)域相比較方能顯現(xiàn)，同時(shí)，區(qū)域優(yōu)勢(shì)只有通過與外部區(qū)域相互作用與聯(lián)系，才能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的價(jià)值。全國(guó)甲卷第36題，以厄瓜多爾托奎拉草帽產(chǎn)業(yè)的形成、發(fā)展以及面臨的主要問題為背景，考查學(xué)生客觀地認(rèn)知與評(píng)價(jià)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的形成與發(fā)展，以及不同區(qū)域間的聯(lián)系與相互作用。03試題評(píng)析

二、聚焦思維品質(zhì)，服務(wù)創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)

3．注重地理原理考查，著力培養(yǎng)創(chuàng)新思維

用理論回答并指導(dǎo)解決實(shí)踐中遇到的問題，進(jìn)而推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，這是理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。2024年高考地理試題注重挖掘地理基本概念、基本原理的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定勢(shì)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。全國(guó)甲卷6～8題，以阿拉斯加某冰川上生長(zhǎng)的“冰川老鼠”為案例，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解巖屑、礦物和礦物質(zhì)的關(guān)系以及物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化的差異，調(diào)用物質(zhì)循環(huán)、溫室效應(yīng)等相關(guān)知識(shí)和原理，分析苔蘚球在極端嚴(yán)寒和營(yíng)養(yǎng)貧乏的冰面上生存并營(yíng)造出獨(dú)立生態(tài)系統(tǒng)的過程，考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。03試題評(píng)析

三、深化考教銜接，引導(dǎo)教學(xué)回歸教育本源

1．遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)融會(huì)貫通

地理學(xué)科要求學(xué)生能夠建立知識(shí)、能力、素養(yǎng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，融會(huì)貫通。全國(guó)甲卷1～3題，以蘇州工業(yè)園區(qū)中的中新合作區(qū)為案例，聚焦商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)布局規(guī)劃，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)功能分區(qū)與布局等基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的掌握程度。

2．創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)化學(xué)以致用

2024年高考地理試題通過設(shè)置多樣的情境類型和靈活的設(shè)問方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為本、以情境和任務(wù)為基礎(chǔ)考查素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要求。全國(guó)甲卷9～11題，以青藏高原東緣為背景，以沉積剖面中豐富的環(huán)境演化信息為載體，深化區(qū)域認(rèn)知和綜合思維的考查。試題情境和任務(wù)高度統(tǒng)一，科學(xué)問題和分層設(shè)問有機(jī)結(jié)合，既保證了考查的深度，又適度降低了解決問題的難度。

蘇州工業(yè)園區(qū)是中國(guó)和新加坡兩國(guó)政府間的重要合作項(xiàng)目。圖1示意蘇州工業(yè)園區(qū)中的中新合作區(qū)1994-2000年實(shí)施的功能區(qū)布局規(guī)劃。規(guī)劃思路是通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先開發(fā)工業(yè)用地；當(dāng)人口集聚到一定規(guī)模后，加大開發(fā)居住用地；當(dāng)人口進(jìn)一步集聚后，再重點(diǎn)開發(fā)商業(yè)用地。據(jù)此完成下面小題?！敬鸢浮?、A04試題詳解中新合作區(qū)的工業(yè)區(qū)的建立，將吸引大量的人口集中到居住區(qū)，對(duì)商業(yè)區(qū)帶來大量的人流量1.中新合作區(qū)的工業(yè)區(qū)對(duì)商業(yè)區(qū)形成強(qiáng)力支撐的原因是工業(yè)區(qū)帶動(dòng)了（）①人口集聚②服務(wù)業(yè)集聚③人才集聚④技術(shù)集聚A.①② B.②③ C.③④ D.①④

蘇州工業(yè)園區(qū)是中國(guó)和新加坡兩國(guó)政府間的重要合作項(xiàng)目。圖1示意蘇州工業(yè)園區(qū)中的中新合作區(qū)1994-2000年實(shí)施的功能區(qū)布局規(guī)劃。規(guī)劃思路是通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先開發(fā)工業(yè)用地；當(dāng)人口集聚到一定規(guī)模后，加大開發(fā)居住用地；當(dāng)人口進(jìn)一步集聚后，再重點(diǎn)開發(fā)商業(yè)用地。據(jù)此完成下面小題。【答案】2、C04試題詳解圖中顯示城市主干道貫穿住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)，而住宅區(qū)位于中間，主要是為了加強(qiáng)居民工作和休閑的交通，因此主要有利于組織內(nèi)外交通2.將中新合作區(qū)的住宅區(qū)規(guī)劃在商業(yè)區(qū)和工業(yè)區(qū)之間，主要有利于（）A.節(jié)約土地資源 B.增加綠地面積 C.組織內(nèi)外交通 D.完善市政設(shè)施

蘇州工業(yè)園區(qū)是中國(guó)和新加坡兩國(guó)政府間的重要合作項(xiàng)目。圖1示意蘇州工業(yè)園區(qū)中的中新合作區(qū)1994-2000年實(shí)施的功能區(qū)布局規(guī)劃。規(guī)劃思路是通過基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)先開發(fā)工業(yè)用地；當(dāng)人口集聚到一定規(guī)模后，加大開發(fā)居住用地；當(dāng)人口進(jìn)一步集聚后，再重點(diǎn)開發(fā)商業(yè)用地。據(jù)此完成下面小題?！敬鸢浮?、A04試題詳解圖中顯示其整體功能分區(qū)明確，商業(yè)區(qū)位于老城區(qū)和住宅區(qū)之間，體現(xiàn)功能中心地位，同時(shí)向城市主干道方向發(fā)展，最終延伸到最外圍的工業(yè)區(qū)，體現(xiàn)其軸向發(fā)展的布局思想；將各功能區(qū)串聯(lián)后，可以促進(jìn)新區(qū)的發(fā)展，平衡老城和新城共同發(fā)展3.從蘇州老城主干道向東延伸串聯(lián)中新合作區(qū)各功能區(qū)，體現(xiàn)的布局思路是（）①軸向發(fā)展②職住平衡③均衡發(fā)展④地租遞減A.①③ B.①④ C.②③ D.①④

位于三江平原的某大型農(nóng)場(chǎng)開墾沼澤地，最初主要種植小麥，近年來主要種植水稻。該農(nóng)場(chǎng)抽取地下水注入露天水池，蓄存一段時(shí)間后引入稻田灌溉。據(jù)此完成下面小題。4.該農(nóng)場(chǎng)開墾沼澤地種植小麥，首先需要（）A.提高土壤肥力 B.降低地下水位 C.提高土壤溫度 D.控制土壤侵蝕【答案】4、B04試題詳解我國(guó)的三江平原地區(qū)地勢(shì)低平，沼澤地廣布，由于小麥種植需要的是較為干旱的土壤，因此該農(nóng)場(chǎng)要開墾沼澤地種植小麥，首先需要的是降低地下水位，將沼澤地土壤水分減少

位于三江平原的某大型農(nóng)場(chǎng)開墾沼澤地，最初主要種植小麥，近年來主要種植水稻。該農(nóng)場(chǎng)抽取地下水注入露天水池，蓄存一段時(shí)間后引入稻田灌溉。據(jù)此完成下面小題。5.將抽取的地下水在露天水池蓄存一段時(shí)間后再引入稻田灌溉的目的是（）A.營(yíng)造景觀 B.積蓄水量 C.沉淀泥沙 D.提高水溫【答案】5、D04試題詳解我國(guó)三江平原地區(qū)，緯度較高，氣溫較低，因此其水溫也較低，尤其是地下水溫水一般在5°-6°左右，直接引入稻田對(duì)水稻根系刺激很大，不利于水稻生長(zhǎng)，所以需要提高水溫，將地下水露天存蓄正好可以提高水溫，然后引入稻田，減少對(duì)水稻根系的刺激

阿拉斯加某冰川前端（61.5°N，142.9°W附近）的冰面上，呈斑塊狀分布著少量的礦物質(zhì)，并生長(zhǎng)著一種苔蘚球。這種苔蘚球內(nèi)部由生物體和有機(jī)殘?bào)w交織，形成相對(duì)獨(dú)立的生存環(huán)境。它們靠暖季在冰面上滾動(dòng)方能維持生存，被形象地稱為“冰川老鼠”。下圖是冰面上的苔蘚球照片。據(jù)此完成下面小題?！敬鸢浮?、C04試題詳解風(fēng)力作用可以把冰面以外的粉塵沉降到冰面，增加該地冰面礦物質(zhì)，并成為“冰川老鼠”生長(zhǎng)的養(yǎng)分來源6.最能增加該地冰面礦物質(zhì)的是（）A.冰蝕洼地凍融 B.冰川兩側(cè)河流沉積C.大氣粉塵沉降 D.冰面礫石物理風(fēng)化

下圖所示剖面位于青藏高原東緣的黃河岸邊，該剖面含有豐富的環(huán)境演化信息。剖面中的泥沼土層是在相對(duì)靜水環(huán)境下形成的。據(jù)此完成下面小題?！敬鸢浮?、D04試題詳解泥沼土是在水環(huán)境中沉積形成的，水體中生物量較多，有機(jī)質(zhì)的來源更多，且分解較慢，有機(jī)質(zhì)含量較高9.風(fēng)沙與泥沼土互層中，與風(fēng)沙層相比，泥沼土層沉積物（）A.顆粒較粗，有機(jī)質(zhì)較少 B.顆粒較細(xì)，有機(jī)質(zhì)較少C.顆粒較粗，有機(jī)質(zhì)較多 D.顆粒較細(xì)，有機(jī)質(zhì)較多

下圖所示剖面位于青藏高原東緣的黃河岸邊，該剖面含有豐富的環(huán)境演化信息。剖面中的泥沼土層是在相對(duì)靜水環(huán)境下形成的。據(jù)此完成下面小題?！敬鸢浮?0、A04試題詳解凍融作用會(huì)導(dǎo)致泥沼土凍脹，接受沉積出現(xiàn)差異，形成波狀形變10.推測(cè)灰綠色泥沼土層上部（深度約230～260厘米）出現(xiàn)的波狀形變形成于（）A.凍融造成的變形 B.構(gòu)造擠壓變形 C.流水不均勻沉積 D.風(fēng)沙差異沉積

下圖所示剖面位于青藏高原東緣的黃河岸邊，該剖面含有豐富的環(huán)境演化信息。剖面中的泥沼土層是在相對(duì)靜水環(huán)境下形成的。據(jù)此完成下面小題?！敬鸢浮?1、C04試題詳解14.5千年前該地為冰水扇—洪積扇砂礫石層，14.5—11.81千年為灰綠色泥沼土層，11.81—8.11千年為風(fēng)沙與泥沼土互層，8.11至今為土壤層，說明該地之前為陸地環(huán)境，之后氣溫升高，獲得的陸地徑流補(bǔ)給量增加，演變?yōu)樗h(huán)境，然后蒸發(fā)量增加，湖泊干涸，逐漸演變?yōu)殛懮h(huán)境，且根據(jù)上題分析可知，該地在灰綠色泥沼土層有凍融現(xiàn)象，所以氣候變化總體趨勢(shì)是波動(dòng)升溫11.距今約15～8千年，該地區(qū)氣候變化總體趨勢(shì)是（）A.持續(xù)升溫 B.持續(xù)降溫 C.波動(dòng)升溫 D.波動(dòng)降溫

12.閱讀圖文材料，完成下列要求。厄瓜多爾（位置見下圖）沿海及附近低海拔地區(qū)出產(chǎn)的托奎拉草，新葉質(zhì)地柔軟且富有韌性。用托奎拉草新葉編織的草帽防曬、防雨、透氣，很久前就被當(dāng)?shù)鼐用衿毡槭褂谩?9世紀(jì)30年代，蒙特克里斯蒂開始規(guī)模化生產(chǎn)托奎拉草帽，并在地處國(guó)際交通要道的巴拿馬建立貿(mào)易公司，將草帽銷往其他國(guó)家。之后，受政府重視，昆卡發(fā)展成為托奎拉草帽產(chǎn)量最大的地區(qū)。托奎拉草帽主要依靠手工制作，工序復(fù)雜、耗時(shí)長(zhǎng)，因而售價(jià)較高。近年來，受替代產(chǎn)品、消費(fèi)習(xí)慣以及其他國(guó)家同類商品的影響，托奎拉草帽的出口壓力增大。04試題詳解（1）很久前厄瓜多爾沿海居民就普遍使用托奎拉草編織的草帽，分析其自然原因。厄瓜多爾地處安第斯山脈，赤道線橫貫其國(guó)土，氣候炎熱多雨，人們需要防曬防雨的物品【答案】（1）厄瓜多爾地處安第斯山脈，赤道線橫貫其國(guó)土，氣候炎熱多雨，人們需要防曬防雨的物品；托奎拉草質(zhì)地柔軟，富有韌性，經(jīng)久耐用，透氣性強(qiáng)；厄瓜多爾西部地勢(shì)地平廣闊，水熱充足，托奎拉草分布廣泛，為當(dāng)?shù)鼐用癫菝本幙椞峁┴S富且優(yōu)質(zhì)的材料來源。托奎拉草是適于熱帶沿海低地地區(qū)生長(zhǎng)的植物，質(zhì)地柔軟，富有韌性，經(jīng)久耐用，透氣性強(qiáng)厄瓜多爾西沿海地勢(shì)低平廣闊，水熱充足，托奎拉草廣泛分布，易于采集，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┴S富且優(yōu)質(zhì)的材料來源

12.閱讀圖文材料，完成下列要求。厄瓜多爾（位置見下圖）沿海及附近低海拔地區(qū)出產(chǎn)的托奎拉草，新葉質(zhì)地柔軟且富有韌性。用托奎拉草新葉編織的草帽防曬、防雨、透氣，很久前就被當(dāng)?shù)鼐用衿毡槭褂谩?9世紀(jì)30年代，蒙特克里斯蒂開始規(guī)?；a(chǎn)托奎拉草帽，并在地處國(guó)際交通要道的巴拿馬建立貿(mào)易公司，將草帽銷往其他國(guó)家。之后，受政府重視，昆卡發(fā)展成為托奎拉草帽產(chǎn)量最大的地區(qū)。托奎拉草帽主要依靠手工制作，工序復(fù)雜、耗時(shí)長(zhǎng)，因而售價(jià)較高。近年來，受替代產(chǎn)品、消費(fèi)習(xí)慣以及其他國(guó)家同類商品的影響，托奎拉草帽的出口壓力增大。04試題詳解（2）說明蒙特克里斯蒂在巴拿馬建立貿(mào)易公司銷售托奎拉草帽的原因。巴拿馬地理位置優(yōu)越；是國(guó)際交通要道，交通便利，利于產(chǎn)品的集散，且水運(yùn)發(fā)達(dá)運(yùn)輸成本低【答案】（2）巴拿馬地理位置優(yōu)越；是國(guó)際交通要道，交通便利，流域產(chǎn)品的集散，海洋運(yùn)輸，運(yùn)輸成本低；利用巴拿馬位置和交通優(yōu)勢(shì)打開國(guó)際市場(chǎng)，市場(chǎng)廣闊；政府政策支持?？纱蜷_國(guó)際市場(chǎng)，市場(chǎng)廣闊政府政策支持

12.閱讀圖文材料，完成下列要求。厄瓜多爾（位置見下圖）沿海及附近低海拔地區(qū)出產(chǎn)的托奎拉草，新葉質(zhì)地柔軟且富有韌性。用托奎拉草新葉編織的草帽防曬、防雨、透氣，很久前就被當(dāng)?shù)鼐用衿毡槭褂谩?9世紀(jì)30年代，蒙特克里斯蒂開始規(guī)?；a(chǎn)托奎拉草帽，并在地處國(guó)際交通要道的巴拿馬建立貿(mào)易公司，將草帽銷往其他國(guó)家。之后，受政府重視，昆卡發(fā)展成為托奎拉草帽產(chǎn)量最大的地區(qū)。托奎拉草帽主要依靠手工制作，工序復(fù)雜、耗時(shí)長(zhǎng)，因而售價(jià)較高。近年來，受替代產(chǎn)品、消費(fèi)習(xí)慣以及其他國(guó)家同類商品的影響，托奎拉草帽的出口壓力增大。04試題詳解（3）指出昆卡發(fā)展托奎拉草帽產(chǎn)業(yè)初期需要解決的主要問題。昆卡位于安第斯山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，基礎(chǔ)設(shè)施不完善，對(duì)外交通不便【答案】（3）對(duì)外交通運(yùn)輸；勞動(dòng)力不足，技術(shù)水平低；品質(zhì)品牌影響力低；開拓市場(chǎng)屬于勞動(dòng)密集型工業(yè)，培訓(xùn)勞動(dòng)力以提高其技藝問題；昆卡發(fā)展托奎拉草帽產(chǎn)業(yè)初期工廠產(chǎn)品不為世人所知，產(chǎn)品及品牌影響力低；且價(jià)格高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱，而不被市場(chǎng)接受；所以需要解決市場(chǎng)宣傳問題，開拓市場(chǎng)。

12.閱讀圖文材料，完成下列要求。厄瓜多爾（位置見下圖）沿海及附近低海拔地區(qū)出產(chǎn)的托奎拉草，新葉質(zhì)地柔軟且富有韌性。用托奎拉草新葉編織的草帽防曬、防雨、透氣，很久前就被當(dāng)?shù)鼐用衿毡槭褂谩?9世紀(jì)30年代，蒙特克里斯蒂開始規(guī)?；a(chǎn)托奎拉草帽，并在地處國(guó)際交通要道的巴拿馬建立貿(mào)易公司，將草帽銷往其他國(guó)家。之后，受政府重視，昆卡發(fā)展成為托奎拉草帽產(chǎn)量最大的地區(qū)。托奎拉草帽主要依靠手工制作，工序復(fù)雜、耗時(shí)長(zhǎng)，因而售價(jià)較高。近年來，受替代產(chǎn)品、消費(fèi)習(xí)慣以及其他國(guó)家同類商品的影響，托奎拉草帽的出口壓力增大。04試題詳解（4）近年來厄瓜多爾托奎拉草帽出口壓力增大，對(duì)此提出應(yīng)對(duì)措施。加大技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新新產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品多樣化需求，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；利用獨(dú)特的文化特色，靈活設(shè)計(jì)產(chǎn)品，可滿足私人訂制需求，開發(fā)國(guó)內(nèi)、外市場(chǎng)；利用互聯(lián)網(wǎng)電子銷售平臺(tái)，拓寬銷售渠道和銷售范圍，擴(kuò)大銷售市場(chǎng)【答案】（4）加大技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新新產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品多樣化需求，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；利用獨(dú)特的文化特色，靈活設(shè)計(jì)產(chǎn)品，可滿足私人訂制需求，開發(fā)國(guó)內(nèi)、外市場(chǎng)；利用互聯(lián)網(wǎng)電子銷售平臺(tái)，拓寬銷售渠道和銷售范圍，擴(kuò)大銷售市場(chǎng)；依托科技精簡(jiǎn)工序，利用機(jī)械化自動(dòng)化生產(chǎn)以降低成本，降低價(jià)格，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?？梢劳锌萍季?jiǎn)工序，利用機(jī)械化自動(dòng)化生產(chǎn)以降低成本，降低價(jià)格，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

13.閱讀圖文材料，完成下列要求。新石器時(shí)代以后，今洞庭湖地區(qū)一直在沉降。先秦漢晉時(shí)期，該地區(qū)為河網(wǎng)交錯(cuò)、局部有小湖分布的平原地貌景觀。東晉、南朝之際，受長(zhǎng)江荊江段興筑堤壩等因素的影響，長(zhǎng)江水分兩股進(jìn)入該地區(qū)，干擾該地區(qū)水系，在該地區(qū)迅速形成大湖景觀。之后洞庭湖不斷擴(kuò)張，在宋代達(dá)歷史最深。研究表明，宋代以來，長(zhǎng)江含沙量持續(xù)增加；洞庭湖洪水特征逐漸由以“春溜滿漲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴跋那镞B漲”為主。至清代中葉，洪水期洞庭湖面積擴(kuò)張至歷史鼎盛。圖1示意先秦漢晉時(shí)期該地區(qū)水系，圖2示意明末清初該地區(qū)水系。

圖1圖204試題詳解（1）據(jù)圖1，用遺址分布說明與新石器時(shí)代相比，漢代該地區(qū)河網(wǎng)湖沼廣布?！敬鸢浮浚?）與新石器時(shí)代相比，漢代該地區(qū)遺址分布數(shù)量更多，分布范圍更廣泛，而且遠(yuǎn)離河流，說明該地區(qū)氣候更濕潤(rùn)，河湖廣布，取水方便；受河湖影響，耕地更破碎，聚落靠近耕地，分布分散等。新石器時(shí)代的遺址數(shù)量少，主要分布在河流沿岸；漢代遺址數(shù)量增多，分布分散，說明水源充足，取水方便；受河湖影響，耕地破碎，聚落靠近耕地，分布分散，進(jìn)一步證實(shí)了該地區(qū)河網(wǎng)湖沼廣布的特點(diǎn)。

13.閱讀圖文材料，完成下列要求。新石器時(shí)代以后，今洞庭湖地區(qū)一直在沉降。先秦漢晉時(shí)期，該地區(qū)為河網(wǎng)交錯(cuò)、局部有小湖分布的平原地貌景觀。東晉、南朝之際，受長(zhǎng)江荊江段興筑堤壩等因素的影響，長(zhǎng)江水分兩股進(jìn)入該地區(qū)，干擾該地區(qū)水系，在該地區(qū)迅速形成大湖景觀。之后洞庭湖不斷擴(kuò)張，在宋代達(dá)歷史最深。研究表明，宋代以來，長(zhǎng)江含沙量持續(xù)增加；洞庭湖洪水特征逐漸由以“春溜滿漲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴跋那镞B漲”為主。至清代中葉，洪水期洞庭湖面積擴(kuò)張至歷史鼎盛。圖1示意先秦漢晉時(shí)期該地區(qū)水系，圖2示意明末清初該地區(qū)水系。

圖1圖204試題詳解（2）說明荊江堤壩修筑致荊江河床相對(duì)堤外不斷增高原因?！敬鸢浮浚?）荊江河段地勢(shì)低平且河道彎曲，流速減緩，泥沙易沉積；堤壩阻擋水流，水流分汊，流速減慢，加劇泥沙淤積等。由于荊江河段地勢(shì)低平且河道彎曲，流速減緩，泥沙易在此沉積，隨著時(shí)間的推移，泥沙不斷淤積，導(dǎo)致河床逐漸抬高；人們修筑荊江大堤，割裂了長(zhǎng)江與江漢平原的水沙聯(lián)系，導(dǎo)致荊江河床淤積加速；荊江河段是長(zhǎng)江山區(qū)河流過渡到平原河流的第一個(gè)沖積河段，河流擺幅巨大，分汊較多，利于泥沙淤積抬高河床，這些因素相互作用，共同導(dǎo)致了荊江河床高度的不斷增加。

13.閱讀圖文材料，完成下列要求。新石器時(shí)代以后，今洞庭湖地區(qū)一直在沉降。先秦漢晉時(shí)期，該地區(qū)為河網(wǎng)交錯(cuò)、局部有小湖分布的平原地貌景觀。東晉、南朝之際，受長(zhǎng)江荊江段興筑堤壩等因素的影響，長(zhǎng)江水分兩股進(jìn)入該地區(qū)，干擾該地區(qū)水系，在該地區(qū)迅速形成大湖景觀。之后洞庭湖不斷擴(kuò)張，在宋代達(dá)歷史最深。研究表明，宋代以來，長(zhǎng)江含沙量持續(xù)增加；洞庭湖洪水特征逐漸由以“春溜滿漲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴跋那镞B漲”為主。至清代中葉，洪水期洞庭湖面積擴(kuò)張至歷史鼎盛。圖1示意先秦漢晉時(shí)期該地區(qū)水系，圖2示意明末清初該地區(qū)水系。

圖1圖204試題詳解（3）簡(jiǎn)述宋代以來洞庭湖洪水由“春溜滿漲”為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋那镞B漲”為主的原因。宋代以后，隨著荊江河床泥沙的不斷淤積，洪水位持續(xù)抬升，使得洞庭湖受長(zhǎng)江來水的影響越來越大；長(zhǎng)江夏秋季節(jié)的水量增大，導(dǎo)致洞庭湖洪水過程也相應(yīng)發(fā)生顯著變化，夏秋季節(jié)水位上漲；魏晉時(shí)期，洞庭湖與長(zhǎng)江的江湖關(guān)系為“湖高江低、湖水入江”，而宋代以后，這種關(guān)系逐漸演變?yōu)椤敖吆?、江水入湖”，使得洞庭湖更易受到長(zhǎng)江洪水的影響；宋代以來，由于江水變得相當(dāng)渾濁，含沙量明顯加大，由荊江帶入洞庭湖的泥沙急劇增加，導(dǎo)致洞庭湖湖底不斷淤淺，湖水水深逐漸變小，使洞庭湖的洪水主要以春季為主，即“春溜滿漲”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵募竞颓锛緸橹?，即“夏秋水漲”。

13.閱讀圖文材料，完成下列要求。新石器時(shí)代以后，今洞庭湖地區(qū)一直在沉降。先秦漢晉時(shí)期，該地區(qū)為河網(wǎng)交錯(cuò)、局部有小湖分布的平原地貌景觀。東晉、南朝之際，受長(zhǎng)江荊江段興筑堤壩等因素的影響，長(zhǎng)江水分兩股進(jìn)入該地區(qū)，干擾該地區(qū)水系，在該地區(qū)迅速形成大湖景觀。之后洞庭湖不斷擴(kuò)張，在宋代達(dá)歷史最深。研究表明，宋代以來，長(zhǎng)江含沙量持續(xù)增加；洞庭湖洪水特征逐漸由以“春溜滿漲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴跋那镞B漲”為主。至清代中葉，洪水期洞庭湖面積擴(kuò)張至歷史鼎盛。圖1示意先秦漢晉時(shí)期該地區(qū)水系，圖2示意明末清初該地區(qū)水系。

圖1圖204試題詳解（3）簡(jiǎn)述宋代以來洞庭湖洪水由“春溜滿漲”為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋那镞B漲”為主的原因?！敬鸢浮浚?）隨著荊江河床泥沙淤積，洪水位持續(xù)抬升，使得洞庭湖受長(zhǎng)江來水的影響越來越大；長(zhǎng)江夏秋季節(jié)的水量增大，導(dǎo)致洞庭湖洪水過程也相應(yīng)發(fā)生顯著變化；宋代以后，洞庭湖與長(zhǎng)江的江湖關(guān)系演變?yōu)椤敖吆?、江水入湖”，使得洞庭湖更易受到長(zhǎng)江洪水的影響等。

13.閱讀圖文材料，完成下列要求。新石器時(shí)代以后，今洞庭湖地區(qū)一直在沉降。先秦漢晉時(shí)期，該地區(qū)為河網(wǎng)交錯(cuò)、局部有小湖分布的平原地貌景觀。東晉、南朝之際，受長(zhǎng)江荊江段興筑堤壩等因素的影響，長(zhǎng)江水分兩股進(jìn)入該地區(qū)，干擾該地區(qū)水系，在該地區(qū)迅速形成大湖景觀。之后洞庭湖不斷擴(kuò)張，在宋代達(dá)歷史最深。研究表明，宋代以來，長(zhǎng)江含沙量持續(xù)增加；洞庭湖洪水特征逐漸由以“春溜滿漲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴跋那镞B漲”為主。至清代中葉，洪水期洞庭湖面積擴(kuò)張至歷史鼎盛。圖1示意先秦漢晉時(shí)期該地區(qū)水系，圖2示意明末清初該地區(qū)水系。

圖1圖204試題詳解（4）解釋宋代以后洞庭湖在面積擴(kuò)張的同時(shí)深度變淺的原因。【答案】（4）長(zhǎng)江攜帶的泥沙量增多，在洞庭湖內(nèi)沉積，導(dǎo)致湖底逐漸抬高，湖泊深度變淺；荊江四口分流入湖加劇了洞庭湖區(qū)的洪水災(zāi)害，而且將大量泥沙帶入洞庭湖；圍湖造田改變了湖泊的自然形態(tài)，使得湖泊的岸線變得不規(guī)則，湖泊面積變大，深度變淺。宋代以后，隨著人口增長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)開發(fā)，長(zhǎng)江上游的森林植被遭到大規(guī)模破壞，水土流失加劇，長(zhǎng)江攜帶的泥沙量顯著增多，這些泥沙在洞庭湖內(nèi)沉積，導(dǎo)致湖底逐漸抬高，湖泊深度變淺；荊江洪水形成了從松滋口、太平口（虎渡口）、藕池口、調(diào)弦口四口分流入洞庭湖的局面，加劇了洞庭湖區(qū)的洪水災(zāi)害，而且將大量泥沙帶入洞庭湖；四口入湖泥沙淤積形成的河口三角洲，自西北向東南推進(jìn)，加速了洞庭湖洲灘的發(fā)育，泥沙淤積和洲灘迅速擴(kuò)展，使得湖泊面積在擴(kuò)張的同時(shí)，深度卻逐漸減小；人們?yōu)榱嗽黾痈孛娣e，進(jìn)行了大量的圍湖造田活動(dòng)，圍湖造田改變了湖泊的自然形態(tài)，使得湖泊的岸線變得不規(guī)則，加劇了湖泊面積擴(kuò)大，深度變淺的趨勢(shì)。

14.[地理——選修3：旅游地理]以前到了旅游目的地，看山、看水、看風(fēng)景?，F(xiàn)在只“看”是不夠的，各種參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的旅游產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，使得旅游空間變成可消費(fèi)、可體驗(yàn)的場(chǎng)景。這樣的旅游產(chǎn)品越來越受游客的青睞，逐漸成為旅游消費(fèi)的新熱點(diǎn)。例如，上海天文館智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，運(yùn)用5G高清、虛擬現(xiàn)實(shí)及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合專業(yè)天文儀器、天文館科普知識(shí)、全新交互理念，打造全國(guó)首個(gè)天文元宇宙沉浸式體驗(yàn)產(chǎn)品，為游客開啟元宇宙與星辰大海的探索征程。以某一世界文化遺產(chǎn)地為例，設(shè)計(jì)一個(gè)參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的文化旅游產(chǎn)品?！驹斀狻勘绢}要以某世界文化遺產(chǎn)地為案例，設(shè)計(jì)文化旅游產(chǎn)品。遺產(chǎn)旅游是一種以歷史文化遺產(chǎn)為核心的旅游形式，通過走進(jìn)歷史，了解文化，來感受和體驗(yàn)不同地方的獨(dú)特魅力。隨著人們對(duì)文化歷史的關(guān)注增加，遺產(chǎn)旅游的市場(chǎng)需求也不斷增長(zhǎng)。因此，設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)意的遺產(chǎn)旅游產(chǎn)品，能夠吸引更多的游客，豐富游客的旅游體驗(yàn)，達(dá)到傳播歷史文化的目的。本題在設(shè)計(jì)方案時(shí)，首先有方案名稱，必須為世界文化遺產(chǎn)，有一定影響力；其次設(shè)計(jì)產(chǎn)品特點(diǎn)，要將產(chǎn)品特點(diǎn)重點(diǎn)呈現(xiàn)；最后設(shè)計(jì)實(shí)施方案，合理的產(chǎn)品實(shí)施方案促進(jìn)文化遺產(chǎn)地開發(fā)，才能促進(jìn)文化旅游發(fā)展。如名稱：徽州古城“尋寶之旅”方案1.徽州古城“尋寶之旅”產(chǎn)品介紹：徽州古城位于安徽省黃山市徽州區(qū)，是中國(guó)歷史文化名城之一?；张山ㄖ⒒詹恕⒒談〉榷际窃摰貐^(qū)的代表文化。設(shè)計(jì)一個(gè)“尋寶之旅"產(chǎn)品，將探訪古城的過程融入其中，讓游客通過解謎和任務(wù)的形式，了解徽州的歷史文化。04試題詳解【分析】本題以某一世界文化遺產(chǎn)地為材料，涉及文化旅游開發(fā)，服務(wù)業(yè)發(fā)展區(qū)位條件等知識(shí)點(diǎn)，考查了學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)的能力。

14.[地理——選修3：旅游地理]以前到了旅游目的地，看山、看水、看風(fēng)景?，F(xiàn)在只“看”是不夠的，各種參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的旅游產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，使得旅游空間變成可消費(fèi)、可體驗(yàn)的場(chǎng)景。這樣的旅游產(chǎn)品越來越受游客的青睞，逐漸成為旅游消費(fèi)的新熱點(diǎn)。例如，上海天文館智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，運(yùn)用5G高清、虛擬現(xiàn)實(shí)及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合專業(yè)天文儀器、天文館科普知識(shí)、全新交互理念，打造全國(guó)首個(gè)天文元宇宙沉浸式體驗(yàn)產(chǎn)品，為游客開啟元宇宙與星辰大海的探索征程。以某一世界文化遺產(chǎn)地為例，設(shè)計(jì)一個(gè)參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的文化旅游產(chǎn)品?！驹斀狻?.產(chǎn)品特點(diǎn)-尋寶之旅：通過解謎和任務(wù)的方式，讓游客身臨其境地參與到尋寶活動(dòng)中。3.文化體驗(yàn):在尋寶的過程中，游客可以了解徽州的歷史和文化，深度體驗(yàn)當(dāng)?shù)靥厣?.互動(dòng)娛樂：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和道具，增加游客的參與感和樂趣。5.實(shí)施方案：（1）制作尋寶地圖:將徽州古城分成數(shù)個(gè)區(qū)域，并在地圖上標(biāo)記出寶藏的位置。（2）編寫尋寶劇情:設(shè)定尋寶的主線劇情，包括任務(wù)、謎題和線索,通過答題或找尋特定地點(diǎn)等方式解謎。（3）設(shè)計(jì)尋寶任務(wù)：結(jié)合徽州的歷史文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列尋寶任務(wù)，如解開古城墻上的密碼、找到徽派建筑中的隱藏藏寶圖等。（4）物資準(zhǔn)備：為游客準(zhǔn)備互動(dòng)游戲所需的道具和設(shè)備，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、手電筒等。（5）員工培訓(xùn)：培訓(xùn)工作人員，包括解謎答疑、游戲規(guī)則和歷史文化知識(shí)等,以便為游客提供幫助和指導(dǎo)。（6）宣傳推廣：通過社交媒體、旅游網(wǎng)站、旅行社等途徑進(jìn)行宣傳，吸引更多游客參與。04試題詳解【分析】本題以某一世界文化遺產(chǎn)地為材料，涉及文化旅游開發(fā)，服務(wù)業(yè)發(fā)展區(qū)位條件等知識(shí)點(diǎn)，考查了學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)的能力。

14.[地理——選修3：旅游地理]以前到了旅游目的地，看山、看水、看風(fēng)景?，F(xiàn)在只“看”是不夠的，各種參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的旅游產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，使得旅游空間變成可消費(fèi)、可體驗(yàn)的場(chǎng)景。這樣的旅游產(chǎn)品越來越受游客的青睞，逐漸成為旅游消費(fèi)的新熱點(diǎn)。例如，上海天文館智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間，運(yùn)用5G高清、虛擬現(xiàn)實(shí)及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代技術(shù)，結(jié)合專業(yè)天文儀器、天文館科普知識(shí)、全新交互理念，打造全國(guó)首個(gè)天文元宇宙沉浸式體驗(yàn)產(chǎn)品，為游客開啟元宇宙與星辰大海的探索征程。以某一世界文化遺產(chǎn)地為例，設(shè)計(jì)一個(gè)參與感強(qiáng)、互動(dòng)度高、體驗(yàn)性好的文化旅游產(chǎn)品?！敬鸢浮勘绢}要以某世界文化遺產(chǎn)地為案例，設(shè)計(jì)文化旅游產(chǎn)品。本題在設(shè)計(jì)方案時(shí)，首先有方案名稱，必須為世界文化遺產(chǎn)；其次設(shè)計(jì)產(chǎn)品特點(diǎn)，將產(chǎn)品特點(diǎn)重點(diǎn)呈現(xiàn)；最后設(shè)計(jì)實(shí)施方案，合理的產(chǎn)品實(shí)施方案促進(jìn)文化遺產(chǎn)地開發(fā)。如名稱：徽州古城“尋寶之旅”方案1.徽州古城“尋寶之旅”產(chǎn)品介紹：徽州古城位于安徽省黃山市徽州區(qū)，是中國(guó)歷史文化名城之一?；张山ㄖ?、徽菜、徽劇等都是該地區(qū)的代表文化。設(shè)計(jì)一個(gè)“尋寶之旅"產(chǎn)品，將探訪古城的過程融入其中，讓游客通過解謎和任務(wù)的形式，了解徽州的歷史文化。2.產(chǎn)品特點(diǎn)-尋寶之旅：通過解謎和任務(wù)的方式，讓游客身臨其境地參與到尋寶活動(dòng)中。3.文化體驗(yàn):在尋寶的過程中，游客可以了解徽州的歷史和文化，深度體驗(yàn)當(dāng)?shù)靥厣?.互動(dòng)娛樂：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和道具，增加游客參與感和樂趣。5.實(shí)施方案：（1）制作尋寶地圖:將徽州古城分成數(shù)個(gè)區(qū)域，并在地圖上標(biāo)記出寶藏的位置。（2）編寫尋寶劇情:設(shè)定尋寶的主線劇情，包括任務(wù)、謎題和線索,通過答題或找尋特定地點(diǎn)等方式解謎。（3）設(shè)計(jì)尋寶任務(wù)：結(jié)合徽州的歷史文化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列尋寶任務(wù)，如解開古城墻上的密碼、找到徽派建筑中的隱藏藏寶圖等。（4）物資準(zhǔn)備：為游客準(zhǔn)備互動(dòng)游戲所需的道具和設(shè)備，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、手電筒等。（5）員工培訓(xùn)：培訓(xùn)工作人員，包括解謎答疑、游戲規(guī)則和歷史文化知識(shí)等,以便為游客提供幫助和指導(dǎo)。（6）宣傳推廣：通過社交媒體、旅游網(wǎng)站、旅行社等途徑進(jìn)行宣傳，吸引更多游客參與。04試題詳解

15.[地理——選修6：環(huán)境保護(hù)]我國(guó)西北某地年降水量300毫米左右。某研究小組在“以水定綠”思想指導(dǎo)下，探索通過條帶狀種植灌木和草本植物防風(fēng)阻沙的合理方式。下表對(duì)比了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)中常用灌木與草本植物的特征。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索當(dāng)?shù)厮Y源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式。【詳解】本題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M最佳阻沙效果的灌草種植方式，在“以水定綠”思想指導(dǎo)下，探索通過條帶狀種植灌木和草本植物防風(fēng)阻沙的合理方式，材料中給出的灌木和草類的不同特征指標(biāo)，故設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要寫出實(shí)驗(yàn)名稱、目的、材料與設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，盡可能貼近現(xiàn)實(shí)情境，同時(shí)實(shí)驗(yàn)要具有可操作性，既要考慮兩種植被的特征要素使用，又要兼顧該地降水300mm左右的背景，也可增加實(shí)驗(yàn)田數(shù)量確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。例如：實(shí)驗(yàn)名稱：探索西北地區(qū)在水資源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式（寫出實(shí)驗(yàn)名稱）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證不同植物種植方式對(duì)阻沙的效果，尋求在水資源有限的背景下，最佳的種植方式（需要驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?shí)驗(yàn)材料和設(shè)備：西北某試驗(yàn)場(chǎng)、若干灌木和草類、模擬風(fēng)沙的設(shè)備（需要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材和場(chǎng)所）04試題詳解【分析】本題以灌木和草本植物防風(fēng)阻沙合理方式為材料，涉及生態(tài)環(huán)境的綜合整治、植被的功能等相關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)的能力。

15.[地理——選修6：環(huán)境保護(hù)]我國(guó)西北某地年降水量300毫米左右。某研究小組在“以水定綠”思想指導(dǎo)下，探索通過條帶狀種植灌木和草本植物防風(fēng)阻沙的合理方式。下表對(duì)比了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)中常用灌木與草本植物的特征。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索當(dāng)?shù)厮Y源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式?！驹斀狻繉?shí)驗(yàn)步驟：（1）準(zhǔn)備工作：在我國(guó)西北某試驗(yàn)場(chǎng)內(nèi)，分成若干實(shí)驗(yàn)樣本田，有灌草結(jié)合種植，比如外圍是灌木，中間是草類，外圍是草類，中間是灌木，灌草相間分布；單獨(dú)灌木種植田及單獨(dú)草類種植田。（2）實(shí)驗(yàn)操作：將不同試驗(yàn)田種植成活后，模擬自然環(huán)境生長(zhǎng)條件，利用風(fēng)沙裝置模擬沙塵運(yùn)動(dòng)，測(cè)量不同環(huán)境下沙塵漂移數(shù)量，同時(shí)測(cè)試灌木和草類在當(dāng)?shù)爻苫疃?。?）數(shù)據(jù)處理：講不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，最終得出阻沙效果最顯著的一組。（具有可操作性，能夠有一定數(shù)據(jù)影響力）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：盡可能模擬自然環(huán)境，減少人為干預(yù)；可適當(dāng)增加同類試驗(yàn)田數(shù)量，以確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。（提出需要注意的部分，確保實(shí)驗(yàn)科學(xué)）04試題詳解【分析】本題以灌木和草本植物防風(fēng)阻沙合理方式為材料，涉及生態(tài)環(huán)境的綜合整治、植被的功能等相關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)的能力。

15.[地理——選修6：環(huán)境保護(hù)]我國(guó)西北某地年降水量300毫米左右。某研究小組在“以水定綠”思想指導(dǎo)下，探索通過條帶狀種植灌木和草本植物防風(fēng)阻沙的合理方式。下表對(duì)比了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)建設(shè)中常用灌木與草本植物的特征。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探索當(dāng)?shù)厮Y源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式?！敬鸢浮勘绢}設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M最佳阻沙效果的灌草種植方式，寫出實(shí)驗(yàn)名稱、目的、材料與設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，盡可能貼近現(xiàn)實(shí)情境，實(shí)驗(yàn)具有可操作性。實(shí)驗(yàn)名稱：探索西北地區(qū)在水資源約束下具有最佳阻沙效果的灌草種植方式實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證不同植物種植方式對(duì)阻沙的效果，尋求在水資源有限的背景下，最佳的種植方式實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備：西北某試驗(yàn)場(chǎng)、若干灌木和草類、模擬風(fēng)沙的設(shè)備實(shí)驗(yàn)步驟：（1）準(zhǔn)備工作：在我國(guó)西北某試驗(yàn)場(chǎng)內(nèi)，分成若干實(shí)驗(yàn)樣本田，有灌草結(jié)合種植，比如外圍是灌木，中間是草類，外圍是草類，中間是灌木，灌草相間分布；單獨(dú)灌木種植田及單獨(dú)草類種植田。（2）實(shí)驗(yàn)操作：將不同試驗(yàn)田種植成活后，模擬自然環(huán)境生長(zhǎng)條件，利用風(fēng)沙裝置模擬沙塵運(yùn)動(dòng)，測(cè)量不同環(huán)境下沙塵漂移數(shù)量，同時(shí)測(cè)試灌木和草類在當(dāng)?shù)爻苫疃取＃?）數(shù)據(jù)處理：講不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，最終得出阻沙效果最顯著的一組。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：盡可能模擬自然環(huán)境，減少人為干預(yù)；可適當(dāng)增加同類試驗(yàn)田數(shù)量，以確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。04試題詳解05備考策略

高考試題是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和地理核心素養(yǎng)的有效途徑,研究高考試題是為了“以考促教,以考促學(xué)”。在“新課程、新教材、新高考”的背景下,只有厘清高考評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向，才能提高高三教學(xué)的針對(duì)性和有效性。高三復(fù)習(xí)備考必須立足“教一學(xué)一評(píng)”一體化,著眼高考備考提質(zhì)增效。05備考策略

一、教一重視教法選擇，要在“研”字上下功夫

1.學(xué)習(xí)研讀：高三教師必須將《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為高三復(fù)習(xí)備考的行動(dòng)指南，務(wù)必認(rèn)真研讀。而且要讀原文、悟原理,學(xué)深悟透,要把“144”體系和《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念內(nèi)化于心、外化于行,落實(shí)在高考備考的全過程